13

Миколаївський національний університет імені В.О. Сухомлинського

(повна назва вищого навчального закладу)

Кафедра соціальної роботи

“ЗАТВЕРДЖУЮ”

Проректор з навчальної роботи

МНУ ім. В.О. Сухомлинського

М.А. Рехтета

“ ___ ” _______ 2012 р.

Основи дефектології

(шифр і назва навчальної дисципліни)

напряму підготовки 1301, соціальне забезпечення

(шифр і назва напряму підготовки)

для спеціальності 6.13010201, соціальна робота

(шифр і назва спеціальності)

інституту, факультету, відділення Південнослов’янський навчально-науковий інститут

(назва інституту, факультету, відділення)

2012 – 2013 рік

Семінарське заняття 1. Дефектологія як наукова дисципліна.

1. Предмет, задачі, принципи і методи дефектології.

2. Історія розвитку дефектології.

3. Перспективи розвитку дефектології та її місія на сучасному етапі.

Семінарське заняття 2. Загальна характеристика аномальних дітей.

1. Поняття «аномальна дитина» і «діти з обмеженими можливостями».

2. Класифікація аномальних дітей.

3. Особливості і закономірності аномального розвитку.

4. Психічний дизонтогенез.

5. Клінічна класифікація типів дизонтогенеза.

6. Класифікація за В.П. Лебединським.

7. Етіологія і патогенез дизонтогеній.

Семінарське заняття 3. Параметри психічного дизонтогенезу

1. Загальне поняття про дизонтогенез.

2. Параметри дизонтогенезу за В.В.Лебединським.

3. Характеристика дизонтогенезу за функціональною локалізацією порушення.

4. Вплив часу на ушкодження структури дефекту.

5. Закономірності виникнення вторинних відхилень на базі первинного дефекту. Сутність поняття “асинхронія”

Семінарське заняття 4. Діти з порушеннями інтелектуального розвитку.

1. Діти з порушенням інтелектуального розвитку.

2. Термінологія для позначення розумової відсталості.

3. Олігофренія, її головні критерії, причини.

4. Ступені розумової відсталості при олігофренії.

5. Розвиток пізнавальної сфери розумовий відсталих дітей.

6. Особистісні особливості, гра і образотворча діяльність дітей з розумовою відсталістю.

7. Особливості олігофренопедагогіки

Семінарське заняття 5. Діти з затримкою психічного розвитку.

1. Поняття «затримки психічного розвитку».

2. Класифікація затримок психічного розвитку (Певзнер М.С., Сухарева Г.Є., Лебедінська К.С., Гайдук Н.Ф., Вісковатова Т.П.).

3. Диференціація розумової відсталості і затримки психічного розвитку.

4. Критерії диференціальної діагностики.

5. Робота з дітьми ЗПР.

Семінарське заняття 6. Діти з порушеннями аналізаторів.

1. Порушення зору і слуху, способи компенсації.

2. Класифікація Н.Г. Морозової за ступенем порушення функції зорового аналізатора.

3. Пізнавальна діяльність і зміни особистості у дітей із дефектами зору і слуху.

4. Особливості тифлопедагогіки.

5. Особливості сурдопедагогіки.

Семінарське заняття 7. Патологія мовлення і опорно-рухового апарату у дітей.

1. Основні види мовних порушень у дітей і їх причини.

2. Порушення усного мовлення: порушення фонаційного та структурно-семантичного оформлення.

3. Порушення письмового мовлення: дислексія, дисграфія.

4. Особливості розвитку особистісної і пізнавальної сфери дітей із дитячим церебральним паралічем.

5. Коректувально-педагогічна допомога дітям із церебральним паралічем.

Семінарське заняття 8. Патологія поведінки у дітей та сучасні методи психологічної корекції та консультування.

1. Дитячий аутизм, синдроми Каннера, Аспергера.

2. Особливості розвитку аутичних дітей.

3. Мета та принципи консультативно-коригуючої роботи.

4. Індивідуальна та групова психологічна корекція.

5. Види психокорегуючої допомоги при порушеннях розвитку. Психотренінг.