МИНИСТЕРСТВО ВНУТРЕННИХ ДЕЛ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИИ

Московский университет

Кафедра юридической психологии

Утверждаю

Начальник кафедры

юридической психологии

. В.Л. Цветков

Автор: Белинская Дарья Борисовна, доцент кафедры, кандидат биологических наук

Фондовая лекция

по дисциплине «Психология труда»

Тема:

Психологическое понимание труда и профессий.

Обсуждена и одобрена на заседании кафедры

протокол №____ от «___» ______ 2011 г.

Москва 2011

План:

Вопросы:

1. Общее представление о труде;

2. «Живой и абстрактный труд»;

3. Коллективный труд;

4. Психологические регуляторы труда;

5. Психологические признаки труда;

6. Трудовой пост и его структура;

7. Понятия: профессия, специальность, квалификация и должность.

Введение.

Направленный по своей основной установке на производство, на создание определенного продукта, труд это вместе с тем и основной путь формирования личности. В процессе труда не только производится тот или иной продукт трудовой деятельности субъекта, но и сам субъект формируется в труде. В трудовой деятельности развиваются способности человека, формируется его характер, получают закалку и переходят в практические действенные установки его мировоззренческие принципы. 

Своеобразие психологической стороны трудовой деятельности связано, прежде всего, с тем, что по своей объективной общественной сущности труд является деятельностью, направленной на создание общественно полезного продукта. Труд это всегда выполнение определенного задания; весь ход деятельности должен быть подчинен достижению намеченного результата; труд требует планирования и контроля исполнения, он всегда заключает определенные обязательства и требует внутренней дисциплины. При психологическом рассмотрении труда важно определить, в чем заключается особенность понятий: профессия, специальность, квалификация и должность.  В рамках данной работы рассматривается психологическое содержание труда и профессии. 

Вопрос 1: Общее представление о труде:

- это целенаправленная деятельность («пчела, выстраивающая свои замечательные соты, всегда уступает даже самому плохому архи­тектору, поскольку она действует инстинктивно, у нее нет осоз­нанной цели»);

- труд носит предметный характер (в самом общем плане — труд воздействует на «природу»);

- труд носит орудийный характер: рабочий (в своем сознании) отделяет себя от условий, хотя в реальном процессе труда этого разделения не происходит; вещественные условия — это в самом общем виде средства труда, т. е. тот предмет, которым он воздей­ствует на материал; «предмет, которым человек овладевает не­посредственно... становится средством труда, органом, который он присоединяет к органам своего тела, удлиняя таким образом, вопреки Библии, естественные размеры последнего» (в гл. 6 мы познакомимся с более «современными» подходами, где также го­ворится о продолжении человеческих способностей в средствах труда, но уже с использованием иных терминов — «органопроекция» и «объектопроекция»);

Труд (как деятельность) материализуется в предмете труда: из формы деятельности труд переходит в форму бытия, в форму предмета; изменяя предмет, труд изменяет свою собственную форму, т. е. преобразует самого (трудящегося) человека', труд носит общественный характер (поскольку в труде человек «подчиняется чужой воле», к результату своего труда он относит­ся как к «чужому результату», «так, труд, отрицаемый как изоли­рованный труд, на самом деле является утверждаемым обществен­ным или комбинированным трудом»).

Историческое разделение труда по различным отраслям и ви­дам деятельности (разделение на профессии) рассматривается как условие прогресса, так как в результате повышается качество про­изводства. Разделение труда (особенно на труд «физический» и «умственный») рассматривается также как основное условие воз­никновение социального неравенства и классов, так как были выделены те, кто управляет, и те, кто подчиняется.