Тема 13. Преступность несовершеннолетних и женская преступность.

Общая характеристика преступности несовершеннолетних в России. Динамика преступности несовершеннолетних. Особенности личности несовершеннолетнего преступника. Особенности причин и условий преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Предупреждение преступлений, совершаемых несовершеннолетними. Роль органов внутренних дел и комиссий по делам несовершеннолетним в предупреждении преступности несовершеннолетних.

Общая характеристика женской преступности. Состояние, структура и динамика женской преступности в России. Примерный портрет личности женщины-преступника в России. Причины, условия и предупреждение женской преступности.

Тема 14. Сравнительная криминология.

Общая характеристика развития науки криминология в зарубежных странах. Общая характеристика преступности в США, странах Европейского союза, Японии. Динамика преступности в этих странах. Проблемы предупреждения преступности в зарубежных странах. Международно-правовая борьба с преступностью. Роль в этом международных организаций. Интерпол, его задачи и роль в борьбе с преступностью на международном уровне. Международно-правовые акты в области борьбы с преступностью.

Планы семинарских занятий.

Семинар 1. Предмет и метод криминологии, место криминологии в системе наук.

1. Структура предмета криминологии. Соотношений фоновых явлений и предмета криминологии.

2. Виктимология как раздел криминологии.

3.Задачи криминологии.

4.Метод криминологии.

5. Соотношение криминологии с правовыми науками.

6. Взаимосвязь криминологии с философией, социологией и психологией.

Литература:

1. Даньшин И.Н. Криминология: Понятие, предмет, задача и система криминологической науки: Конспект лекций. Харьков, 1995.

2. Иванов Л.О., Ильина Л.В. Пути и судьбы отечественной криминологии. М.,1991.

3. Зелинский А.Ф. Методика криминологических исследований. Киев, 1992.

4. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

5. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

6. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

7. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

8. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

9. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

10. Ной И.С. Методологические проблемы советской криминологии. Саратов, 1975.

11. Новиченко А.С. Методологические основы познания преступности. М.,1991.

12. Токарев А.Ф. Основные понятия криминологии. М.,1989.

Семинар 2. Основные подходы к изучению причин преступности в зарубежной криминологии.

1. Общая характеристика развития зарубежной криминологии.

2.Биосоциальное (антропологическое направление) в зарубежной криминологии, основные теории.

3.Социологическое направление в криминологии, причины его происхождения, основные теории.

Литература:

1.Бурлаков В.Н., Гилинский Я.И. и др. Зарубежная и российская криминологии сегодня// Правоведение. №4.2000.

2. Иншаков С.М. Зарубежная криминология. М.,1997.

3. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

4. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

5. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

6. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

7. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

8. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология в США и странах Западной Европы. Томск, 1997.

9. Хохряков Г.Ф. Криминология. М.,1999.

Семинар 3. Преступность и ее основные показатели.

1.Понятие и признаки преступности.

2. Количественные показатели преступности.

3. Качественные показатели преступности.

4. Латентная преступность: понятие, виды, значение. Причины латентной преступности.

5. Система учета преступности в РФ.

Литература:

1. Приказ Генпрокуратуры РФ N 39, МВД РФ N 1070, МЧС РФ N 1021, Минюста РФ N 253, ФСБ РФ N 780, Минэкономразвития РФ N 353, ФСКН РФ N 399 от 29.12.2005 "О едином учете преступлений (вместе с "типовым положением о едином порядке организации приема, регистрации и проверки сообщений о преступлениях", "положением о едином порядке регистрации уголовных дел и учета преступлений", "инструкцией о порядке заполнения и представления учетных документов") (Зарегистрировано в Минюсте РФ 30.12.2005 N 7339)/ Российская газета №13, 25.01.2006 г.

2. Горяинов К.К. Латентная преступность в России: опыт теоретического т прикладного исследования. М.,1994.

3. Долгова А.И. Преступность и общество. М.,1992.

4.Кудрявцев В.Н. Преступность и нравы переходного периода. М,.2002.

5. Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность. М.,1969.

6. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

7. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

8. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

9. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

10. Ли Д.А. Преступность как социальное явление. М.,1997.

11. Лунеев В.В. Преступность ХХ века. М.,1997.

12. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

13.Побегайло Э.Ф. Тенденции современной преступности и совершенствование уголовно-правовой борьбы с нею. М.,1990.

14. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология (часть общая). Томск, 2007.

15. Стручков Н.А. Преступность как социальное явление. Л., 1979.

Практикум.

1. На основе данных статистики МВД проанализируйте уровень преступности в России, высчитайте коэффициент преступности на 100 тыс. населения в РФ и рассчитайте динамику преступности за последние 5 лет?

2. На основе данных статистики МВД выявите долю насильственных преступлений в общей структуре преступности в России, а также составьте диаграмму распределения насильственных преступлений по их видам?

3. В городе проживает 545 567 человек (из которых 211 786 мужчин, 67879 несовершеннолетних), за последний год в городе совершено 1456 преступлений, из которых 1045 лицами мужского пола и 234 несовершеннолетними. Сосчитайте удельный вес преступлений совершенных мужчинами, женщинами, несовершеннолетними?

4. В литературе выделяют три группы преступлений в зависимости от степени их латентности: - преступлений с высокой степень латентности,

-преступления со средней степень латентности, -преступления с низкой степенью латентности. Соотнесите предложенные составы преступлений и распределите их по указанных группам: дача взятки, кража, убийство, разбой, угроза убийством, изнасилование, развратные действия, контрабанда?

Семинар 4. Причины и условия преступности.

1. Взаимообусловленность явлений в природе и виды связей. Причинная и обусловливающая зависимости в криминологии.

2. Понятие и виды причин преступности.

3. Общесоциальные причины преступности.

4.Социально-психологические причины преступности.

5. Причины конкретного преступления.

Литература:

1. Криминология/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

2. Криминология/ Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

3. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

4. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

5. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. М.,1998.

6. Кудрявцев В.Н. Преступность и нравы переходного периода М.,2002.

7. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. М., 1968.

8. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

9. Номоконов В.А. Преступное поведение: детерминизм и ответственность. Владивосток, 1989.

10. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология (часть общая). Томск, 2007.

11. Рябцев В.М., Ведяхин В.М. Многофакторный регрессионный анализ причин территориальной дифференциации преступности// Государство и право. №7.2000.

Практикум.

1. Опросите 20 человек и выявите на основании составленной анкеты какие, на их взгляд, причины являются наиболее явными для динамики преступности в России в 90-х годах XX века?

2. Среди перечисленных социальных явлений в обществе выявите те, которые находятся в причинной и обуславливающей зависимостях с преступностью соответственно:

- проституция;

- резко повышающейся уровень инфляции;

- наркомания;

- рост цен на продукты питания;

- понижение эффективности работы правоохранительных органов;

- усиливающееся расслоение общества.

3. Классифицируйте указанные конкретные жизненные ситуации на быстротечные, продолжительные и длящиеся:

- столкновение незнакомых ранее молодых людей в ночном клубе на почве ревности;

- столкновение между супругами на почве постоянных измен мужа, продолжающихся в течение многих лет;

- конфликт между коллегами на почве «борьбы» за повышение по службе ввиду освобождающегося через 6 месяцев места шефа;

- конфликт между иностранных гражданином и «скинхедом» на расовой почве, ранее молодые люди знакомы не были;

- конфликт между супругами на почве измены жены, который, в итоге, через 6 месяцев приводит к разводу.

Семинар 5. Личность преступника.

1. Понятие личности в социальных науках: философии, социологии, психологии.

2. Понятие личности преступника.

3. Криминологическая характеристика личности преступника.

4. Типология и классификация преступников и их значение.

5. Соотношение социального и биологического в личности преступника.

Литература:

1. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступлений. М.,1996.

2.Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.Н. Личность корыстного преступника. Томск,1989.

3.Антонян Ю.М., Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. Личность преступника. СПб., 2004.

4. Антонян Ю.М. Преступная жестокость. М.,1994.

5. Бурлаков В.Н. Личность преступника как объект профилактической деятельности органов внутренних дел. СПб.,1995.

6. Гилязев Ф.Г. Вина и криминогенное поведение личности: уголовно-правовые, криминологические и социально-психологические черты. М.,1991.

7. Голик Ю.В. Случайный преступник. Томск, 1984.

8. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974.

9. Криминология/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

10. Криминология/ Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

11. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

12. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

13. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

14. Пилипейченко Ю.Г. Криминологические и психологопедагогические основы изучения личности несовершеннолетнего правонарушителя. М.,1990.

15. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология (часть общая). Томск, 2007.

16. Филимонов В.Д. Общественная опасность личности преступника. Томск, 1970.

17. Филимонов В.Д. Общественная опасность личности отдельных категорий преступников и ее уголовно-правовое значение. Томск, 1973.

18. Чучаев А.И. Личность преступника и вопросы наказания. М.,1990.

Практикум.

1. Согласно типологии преступников в зависимости от характера и содержания мотивации все преступники подразделяются на лиц с политической мотивацией, с корыстной мотивацией, с агрессивной мотивацией, с анархистско-индивидуалистической мотивацией и легкомысленно безответственной. Соотнесите лиц, совершивших преступления, предусмотренные следующие статьями УК РФ с данной типологией:

- убийство из корыстных побуждений или по найму;

- убийство из ревности;

- террористический акт;

- присвоение и растрата;

- геноцид;

- получение взятки;

- хулиганство;

- самоуправство;

- незаконное хранение наркотических средств.

2. Классифицируйте указанных ниже лиц в зависимости от глубины и степени криминальной мотивации:

А) Иванов И.И., 43 г., в возрасте 26 лет совершил грабеж, за что был приговорен к 4 г. заключения в колонии строгого режима, освобожден условно-досрочно, после чего устроился на работу, вступил в брак. В возрасте 32 л. во время празднования нового года совершил убийство при превышении пределов необходимой обороны, за что был приговорен к 3 годам лишения свободы, отбыл весь срок. После возвращения на свободу вернулся в семью.

Б) Греков Б.Б., врач по профессии, видя страдания женщины больной раком, сделал ей инъекцию лекарства, на которое у нее была аллергия, о чем он был осведомлен, что привело к ее смерти.

В) Цейтлина Т.А. совершила преступление, предусмотренное ст. 264 УК РФ – нарушение правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств. Ранее она была лишена прав за пересечение двойной сплошной линии, а также в течении последних двух лет оштрафована 11 раз, штрафы оплачены не были.

Г) Чернышов А.И. в 1997 г. был приговорен к 12 годам лишения свободы по п. «а» ч.2 ст.105 УК РФ – убийство двух и более лиц, из мест лишения свободы бежал в 2000 г., после чего в 2000 г. совершил разбой, с 2002 по 2004 г. совершил 6 убийств по найму. В 2005 г. женился и прекратил преступную деятельность, в 2006 г. у него родился ребенок, в 2007 г. задержан, во всех своих преступлениях сознался.

Д) Павленко Т.И. была задержана за совершение шести случаев мошенничества в отношение пенсионеров, общая сумма причиненного ею ущерба составила 58 т. рублей.

Семинар 6. Механизм индивидуального преступного поведения.

1. Понятие механизма индивидуального преступного поведения.

2. Структура механизма индивидуального преступного поведения.

3. Роль преступной мотивации в структуре механизма индивидуального преступного поведения. Виды мотивов.

4.Роль потерпевшего в механизме индивидуального преступного поведения.

Литература:

1. Вартол Курт. Психология криминального поведения. СПб.,2004.

2. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

3. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

4. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

5. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

6. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

7. Лунеев В.В. Мотивация преступного поведения. М.,1991.

8.Механизм преступного поведения. М., 1981.

9. Номоконов В.А. Преступное поведение: детерминизм и ответственность. Владивосток, 1989.

10. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология (часть общая). Томск, 2007.

11. Ривман Д.В., Устинов В.С. Виктимология. Н.Новгород, 1998.

Семинар 7. Предупреждение преступности.

1. Понятие предупреждения преступности. Соотношение понятий предупреждение и профилактика преступности.

2. Общесоциальное и специальное предупреждение преступности.

3. Классификация мер специального предупреждения преступности.

4. Субъекты специального предупреждения преступности и их виды.

5. Индивидуальное предупреждение преступности.

Литература:

1. Алексеев А.И., Герасимов С.И., Сухарев А.Я. Криминологическая профилактика: теория, опыт, проблемы. М.,2001.

2. Бородин С.В. Борьба с преступностью: теоретическая модель комплексной программы. М.,1990.

3. Гаухман Л.Д. Правовые основы предупреждения преступлений. М.,1990.

4. Голоднюк М.Н., Зубкова В.И. Предупреждение преступности. М.,1990.

5. Исмаилов И.А. Проблемы предупреждения преступлений. Баку, 1990.

6. Криминология/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

7. Криминология/ Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

8. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

9. Курганов С.И. Криминология. М., 2007

10. Кудрявцев В.Н. Стратегии борьбы с преступностью. М.,2003.

11. Максимов С.В. Эффективность общего предупреждения преступлений. М.,1992.

12. Милюков С.Ф. и др. Криминология и профилактика преступлений: Учебно-методическое пособие. СПб.,1995.

13. Токарев А.Ф. Общее предупреждение преступлений: деятельность органов внутренних дел. М.,1995.

14. Уткин В.А. Правовые основы участия общественности и трудовых в предупреждении рецидива преступлений. Томск, 1990.

15. Щедрин Н.В. Основы общей теории предупреждения преступности: Учебное пособие. Красноярск, 1999.

Практикум.

1. В теории криминологии выделяется три уровня криминологического предупреждения: общее, специальное и предупреждение на индивидуальном уровне. Проанализируйте деятельность государственных органов по предупреждению преступности на общем уровне и выявите основные направления их деятельности на современном этапе?

2. Гражданин Кукушкин был освобожден условно-досрочно из мест лишения свободы после отбытия 3-х летнего лишения свободы за совершение разбоя в феврале 2007, с этого времени нигде не работает, злоупотребляет алкогольными напитками. Какие органы, занимающиеся предупреждением преступности и какими средствами должны оградить данное лицо от повторного совершения преступления?

Семинар 8. Криминологические основы криминализации и декриминализации деяний.

1. Понятие криминализации и декриминализации деяний. Значение криминализации и декриминализации для уголовной политики.

2. Криминализация и декриминализация деяний, как механизм осуществления уголовной политики в России.

3. Основания криминализации и декриминализации деяний.

4.Способы криминализации и декриминализации деяний.

5. Принципы криминализации и декриминализации и их классификация.

Литература:

1. Долгова А. Преступность и борьба с ней: законотворчество и теоретические устои// Уголовное право. №4. 2001.

2. Коробеев А.И., Усс А.В., Голик Ю.В. Уголовно-правовая политика. Красноярск, 1991.

3. Криминология/ Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

4. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

5. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

6. Максимов С.В. Краткий криминологический словарь. М.,1995.

7. Панченко П.Н. Уголовная политика – основа законности борьбы с преступностью. Н.Новгород. 1991.

8. Прозументов Л.М., Шеслер А.В. Криминология. Общая часть: Учебник. Томск, 2007.

9. Яковлев А.М. Процесс криминализации и объективные социальные нормы // Право и политика. №8.2000.

Практикум.

1. Проанализируйте Особенную часть УК РФ и выявите деяния, которые, по Вашему мнению, необходимо декриминализировать?

2. Проанализируйте возможность применения института «административной преюдиции» в современном российском уголовном законодательстве? При этом обратите внимание на исторический и зарубежный опыт его использования.

3. Какие, по Вашему мнению, общественные отношения на данный момент, незащищенные нормами уголовного права нуждаются в уголовно-правовой защите и почему? Проанализируйте возможность их уголовно-правовой защиты через принципы криминализации и декриминализации деяний?

Семинар 9. Насильственная преступность и терроризм.

1.Понятие и общая характеристика насильственной преступности.

2. Проблема латентности отдельных групп насильственных преступлений.

3. Причины и условия насильственных преступлений.

4. Предупреждение насильственных преступлений.

5. Общая характеристика терроризма в России. Причины терроризма.

6. Предупреждение и меры борьбы с терроризмом в России и мире. Проблемы совершенствования законодательства в области борьбы с терроризмом.

7. Международно-правовая борьба с терроризмом, проблемы ее осуществления.

Литература:

1. Международная конвенция о борьбе с бомбовым терроризмом (Нью-Йорк, 15.12.1997 г.)// СЗ РФ 2001 г. №35. Ст. 3513.

2. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН 49/60 от 9.12.1994 г. «Декларация о мерах по ликвидации международного терроризма» // Сборник правовых актов. 1998. Вып. 10. С.133.

3. Меры по борьбе с международным терроризмом (приняты Восьмым Конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, Гавана, 27.08-7.09 1990 г.) // Сборник правовых актов. 1998. Вып. 10. С.140.

4. Европейская Конвенция о пресечении терроризма (Страсбург, от 27.01.1977 г.) Сборник «Действующее международное право». Т.3. 1998.

5. Конвенция Совета Европы о предупреждении терроризма от 16.05.2005 г. (г. Варшава)// система «Консультант+».

6. Антонян Ю.М. Преступная жестокость. М.,1994.

7. Антонян Ю.М., Голубев В.П., Кудряков Ю.Н. Изнасилования: причины и предупреждение. М.,1990.

8. Антонян Ю.М., Ткаченко А.А. Сексуальные преступления. М.,1993.

9. Антонян Ю.М. Насилие. Человек. Общество. М.,2001.

10. Антонян Ю.М. Терроризм. Криминологическое и уголовно-правовое исследование. М.,1998.

11.Дикаев С.У. Терроризм и преступления террористического характера (опыт системного анализа). СПб.,2004.

12. Дмитриев А.В. Насилие: социополитический анализ. М.,2000.

13. Емельянов В.П. Терроризм. Современные аспекты. М.,1999.

14. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

15. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

16. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

17. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

18. Овчинникова Г.В. Терроризм. СПб.,1998.

19. Ольшанский Г.В. Психология терроризма. СПб., 2002.

20. Кудрявцев И.А., Ратинова Н.А. Криминальная агрессия. М.,2000.

21. Локк Р.В. Заказные убийства (криминологический анализ). М.,2003.

22. Устинов В.В. Международный опыт борьбы с терроризмом: стандарты и практика. М.,2002.

Практикум.

1. Проанализируйте структуру насильственной преступности в России и выявите основные ее тенденции за последние пять лет?

2. Опросите 10 человек на предмет – в чем основные причины совершения насильственных преступлений в России?

3. Проведите опрос 10 человек и на основании него выявите основные причины терроризма в России?

4. Проанализируйте деятельность государства в области борьбы с терроризмом, исследуйте зарубежный опыт и предложите свои идеи (в том числе законодательные) в области борьбы с терроризмом?

Семинар 10. Экономическая преступность.

1. Понятие и виды экономической преступности. Основные тенденции ее развития.

2. Причины и условия экономической преступности в России.

3.Примерный портрет личности преступника, посягающего на общественные отношения собственности и преступника, совершающего преступление в сфере экономической деятельности.

4. Предупреждение и борьба с экономической преступностью.

Литература и нормативно-правовой материал:

1. Руководящие принципы в области предупреждения преступности и уголовного правосудия в контексте развития нового международного экономического порядка (приложение к Миланскому плану действий, принятому на седьмом Конгрессе ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, Милан (Италия), 26.08-6.09 1985 г.) Издание ООН, Нью-Йорк, 1992.

2. Демидов Ю.Н. Преступность в социально-бюджетной сфере. М.,2001.

3. Криминология/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

4. Криминология/ Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

5. Криминология/ Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

6. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

7. Колесников В.В. Экономическая преступность и рыночные реформы. СПб.,1994.

8. Лопашенко Н.А. Бегство капитала из России и его возвращение. М.,2003.

9. Мишин Г.К. Проблема экономической преступности. Опыт междисциплинарного изучения. М.,1994.

10. Свенссон Б. Экономическая преступность. М.,1987.

11. Шестаков А.В. Теневая экономика. М.,2000.

12. Яковлев А.М. Экономическая преступность: закон и жизнь. М.,1990.

Практикум:

1.Проанализируйте на основе данных статистики за последние 5 лет и выявите структуру преступлений против собственности в России и проанализируйте основные ее тенденции?

2. Сравните нормы УК РСФСР 1960 и нормы УК РФ в его развитии с 1996 г. (с изменениями, которые в него вносились) и проанализируйте основные тенденции развития законодательной деятельности государства в данной сфере?

3. На основании данных статистике выявите долю преступлений, совершаемых женщинами в структуре экономической преступности в РФ и проследите динамику изменения за последние 5 лет, а также сравните с данных конца 80-х годов XX века?

Семинар 11. Коррупционная преступность.

1. Понятие коррупции. Общая характеристика коррупционной преступности в РФ.

2. Причины и условия коррупционной преступности.

3. Примерный портрет личности коррупционного преступника.

4. Меры предупреждения коррупции. Проблемы их реализации.

5. Законодательная деятельность государства, направленная на борьбу с коррупционной преступностью.

Литература:

1. Богданов И.Я., Калинин А.П. Коррупция в России: социально-экономические и правовые аспекты. М.,2001.

2. Будатаров С.М. Развитие уголовного законодательства России об ответственности за взяточничество. Томск, 2005.

3. Ванцев В.А. Коррупционная преступность. М.,2002.

4. Волженкин Б.В. Коррупция. СПб.,1998.

5. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

6. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

7. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

8. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

9. Кирпичников А.И. Взятка и коррупция в России. СПб.,1997.

10. Коррупция. Политические, экономические, организованные и правовые проблемы / Под ред. В.В. Лунева. М.,2001.

11. Максимов С.В. Предупреждение коррупции. М.,1994.

12. Максимов С.В. Коррупция. Закон. Ответственность. М.,2000.

13. Эминов В.Е., Максимов С.В., Мацкевич И.М. Коррупционная преступность и борьба с ней. М.,2001.

Практикум.

1. Выявите долю коррупционной преступности в структуре преступности в России и проследите ее изменение за последние 10 лет?

2. Проанализируйте деятельность государства в области борьбы с коррупционной преступностью в России и предложите собственные решения проблемы коррупции в России?

3. Опросите 10 человек и на основе данного опроса составьте какое-либо общее мнение о причинах коррупционной преступности в России?

4. Как известно, коррупционная преступность отличается высокой степенью латентности, предложите свои способы понижения уровня латентности коррупционной преступности?

Семинар 12. Организованная и профессиональная преступность.

1. Понятие организованной преступности, ее общая характеристика.

2. Примерный портрет личности участника организованной преступной группы.

3.Причины и условия организованной преступности в России и мире.

4. Предупреждение организованной преступности. Зарубежный опыт.

5.Понятие профессиональной преступности. Общая характеристика профессиональной преступности в России.

6. Примерный портрет личности профессионального преступника.

7. Причины профессиональной преступности и ее предупреждение.

Литература и нормативно-правовой материал:

1. Конвенция об отмывании, выявлении, изъятии и конфискации доходов от преступной деятельности (Страсбург, 8.10.1990 г.) // Совет Европы и Россия. №2. 2000.

2. Руководящие принципы для предупреждения организованной преступности и борьбы с ней (приняты восьмым Конгрессом ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями, Гавана. 27.08-7.09.1990 г.) Издание ООН, Нью-Йорк, 1992.

3. Постановление Правительства РФ от 7.12.1996 г. № 1427 «О национальном плане РФ по реализации Межгосударственной программы совместных мер борьбы с организованной преступностью и иными видами опасных преступлений на территории государств-участников Содружества Независимых Государств на период до 2000 г.// СЗ РФ 1996. № 51. Ст. 5800.

4. Галимов И.Г., Сундуров Ф.Р. Организованная преступность: тенденции, проблемы, решения. Казань, 1998.

5. Геворкян Г.М. Транснациональная организованная преступность. М.,2002.

6. Годунов И.В. Организованная преступность – знамение века или чума современности? М.,2002.

7. Гуров А.И. Профессиональная преступность: прошлое и современность. М.,1990.

8. Долгова А.И. Преступность, ее организованность и криминальное общество. М.,2003.

9. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

10. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

11. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

12. Кудрявцев В.Н., Лунеев В.В., Наумов А.В. Организованная преступность и коррупция в России (1997-1999). М.,2000.

13. Овчинский В.С. XXI век против мафии. Криминальная глобализация и Конвенция ООН против транснациональной организованной преступности. М.,2001.

14. Осипкин В.Н. Организованная преступность. СПб.,1998.

Практикум.

1. На основании изученной литературы выявите особенности российской организованной преступности по сравнению с организованной преступностью в некоторых зарубежных странах, таких как, Италия, Япония, Китай, США?

2. На основе изученной литературы попытайтесь выявить основные причины роста организованной и профессиональной преступности в России в 90-х годах XX века?

3. Проанализируйте законодательную деятельность государства в области борьбы с организованной преступностью в России за последние 10 лет выявите основные возможные направления совершенствования законодательства в данной сфере?

4. Изучите зарубежный опыт в области борьбы с организованной и профессиональной преступностью и попытайтесь выявить те аспекты, которые, на Ваш взгляд, могли бы быть применены в России?

Семинар 13. Преступность несовершеннолетних и женская преступность.

1.Общая характеристика преступности несовершеннолетних в России. 2.Особенности личности несовершеннолетнего преступника.

3.Особенности причин и условий преступлений, совершаемых несовершеннолетними.

4.Предупреждение преступлений, совершаемых несовершеннолетними. 5.Общая характеристика женской преступности.

6.Примерный портрет личности женщины-преступника в России.

7. Причины, условия и предупреждение женской преступности.

Практикум.

1. Обрисуйте общую систему органов, занимающуюся предупреждением преступности среди несовершеннолетних?

2. Сравните долю женской преступности в структуре преступности СССР в конце 80-х г. XX века и долю женской преступности в структуре преступности РФ на современном этапе ее развития и выявите причины произошедших изменений?

3. Проанализируйте действующее уголовное законодательство, а также иные нормативно-правовые акты в области борьбы с преступностью несовершеннолетних и выявите основные моменты, которые, на Ваш взгляд, нуждаются в совершенствовании?

Литература:

1. Резолюция Генеральной Ассамблеи ООН 45/112 от 14.12.1990 г. «Руководящие принципы ООН для предупреждения преступности среди несовершеннолетних (Руководящие принципы, принятые в Эр-Рияде)» Издание ООН. Нью-Йорк, 1992.

2. ФЗ от 24.06.1999 г. № 120-ФЗ «Об основах профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»// СЗ РФ 1999 г. №26. Ст.3177.

3. Антонян Ю.М. Преступность среди женщин. М.,1992.

4. Булатов Р.М., Шеслер А.В. Криминогенные городские территориальные подростково - молодежные группировки. Казань, 1994.

5. Бурлаков В.Н. Основы профилактики правонарушающего поведения несовершеннолетних. СПб.,1992.

6. Волкова Т.Н. Женская преступность в современной России. Вологда, 2001.

7. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.,1981.

8. Ермаков В., Крюкова Н. Несовершеннолетние преступники. М.,1999.

9. Криминология/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой. М.,2006.

10. Криминология / Под ред. В.Н. Кудрявцева и В.Е. Эминова. М.,2006.

11. Криминология / Под ред. А.И. Долговой. М.,2006.

12. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

13. Ломброзо Ч., Ферреро Г. Женщина преступница и проститутка. М.,1991.

14. Минина С.П. Преступность несовершеннолетних. СПб.,1998.

15. Михайлова С.Н. Социально-криминологическая роль городских общеобразовательных школ в раннем предупреждении преступности несовершеннолетних. Дисс. … канд. юрид. наук. Томск,2007.

16. Тарабрин А. Женщины и преступность. М.,1999.

17. Прозументов Л.М. Групповая преступность несовершеннолетних и ее предупреждение. Томск, 1993.

Семинар 14. Сравнительная криминология.

1.Общая характеристика развития науки криминология в зарубежных странах.

2. Общая характеристика преступности в США, странах Европейского союза, Японии.

3. Проблемы предупреждения преступности в зарубежных странах.

4. Международно-правовая борьба с преступностью.

5. Международно-правовые акты в области борьбы с преступностью.

Литература:

1. Ведерникова О.Н. Теория и практика борьбы с преступностью в Великобритании. М.,2001.

2. Иншаков С.М. Зарубежная криминология. М.,1997.

3. Кларк Р. Преступность в США. М.,1975.

4. Кузнецова Н.Ф. Современная буржуазная криминология. М., 1974.

5. Курганов С.И. Криминология. М., 2007.

6. Лунеев В.В. Преступность XX века. М.,2005.

7. Морозов Н.А. Преступность и борьба с ней в Японии. Спб.,2003.

8. Цепелев В.Ф. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью: уголовно-правовые, криминологические и организационно-правовые аспекты. М.,2001.

9. Шур М.Э. Наше преступное общество. Социальные и правовые источники преступности в Америке. М.,1977.

Практикум.

1. Опросите 20 человек и выясните общественное мнение о том в каких странах уровень преступности наиболее высокий и наиболее низкий, а также место России в этом перечне, а затем сравните эти данные с данными официальной статистики?

2. На основе изученной литературы и международных правовых актов, постройте систему международных органов, целью которых является борьба с преступностью?

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

При изучении дисциплины особое значение отводится самостоятельной работе студента. Формы и методы самостоятельной работы студента во многом зависят от самого студента. Однако не будет лишним использовать данные рекомендации. Они позволят повысить качество подготовки к занятиям.

В процессе самостоятельной работы студент должен ознакомиться с содержанием настоящего учебно-методического комплекса (УМК). Желательно просмотреть УМК от начала и до конца. Это позволит понять систему Общей части уголовного права России.

Студенту при подготовке к лекции следует учитывать, что они, как правило, затрагивают устоявшиеся (догматические) положения Общей части уголовного права России. Многие из этих положений можно найти в любом учебнике по уголовному праву. Полезность лекции заключается в следующем: 1) студент, внимательно прослушавший лекцию, автоматически запоминает около 9-15% информации; 2) на занятии высказывается позиция лектора, которая будет полезна при подготовке к зачетам и экзаменам; 3) лекция как бы «заряжает» студента на углубленное познание уголовного права; 4) после лекции проще изучать учебник или иной материал; 5) на лекции часто даются полезные советы, ссылки на важную литературу.

Семинарские занятия требуют активной работы студента. Полезность семинарского занятия: 1) формируются навыки выступления и ораторского мастерства, которые крайне необходимы юристу; 2) преподаватель отмечает наиболее активных студентов, что в перспективе, при прочих равных условиях, влияет на получение зачета или оценки по экзамену; 3) демонстрация знаний на семинарском занятии в последствии может сыграть положительную роль при получении характеристики для трудоустройства, рекомендации при поступлении в аспирантуру и т.д.; 4) активная работа на семинарском занятии позволяет запомнить от 15 до 65% информации в зависимости от методики проведения занятия; 5) семинарское занятие в системе подготовки юристов по сути является единственным вариантом проверки теоретических знаний практическим путем.

Одним из способов активного поведения студента на семинарском занятии является выступление. Для выступления необходимо:

- научиться четко, полно и кратко формулировать теоретические положения в виде определений (дефиниций);

- научиться раскрывать основные черты, признаки, значение и роль изучаемого уголовно-правового термина, категории, института;

- научиться использовать в качестве доказательств своих суждений реальные жизненные факты, нормативно-правовые акты, материалы судебной практики, взгляды известных ученых.

Студенту рекомендуется готовиться к семинарскому занятию как можно раньше. Для этого следует:

- ознакомиться с содержанием плана семинара;

- прочесть свой конспект лекции по данной теме;

- изучить рекомендуемые нормативно-правовые акты и дополнительную литературу;

- решить практические задачи (устно или письменно), предусмотренные планом семинара или рекомендуемые преподавателем.

Не менее значимым элементом семинарского занятия является поведение студентов в процессе его проведения. Нужно научиться слушать выступления своих коллег, быть готовым вступить в дискуссию, приводя веские доводы, обосновывающие обсуждаемый тезис или опровергающий его. Скверными следует признать манеры, когда студент перебивает выступающего, пытается перекричать коллегу.

После окончания обсуждения очередного вопроса и подведения итогов целесообразно вносить в свой конспект поправки и дополнения, исправлять ошибки. Такой конспект в конце изучения курса окажет значительную помощь при подготовке к зачету (экзамену).

Таким образом, в процессе семинарского занятия, отвечая на поставленные вопросы, студент должен показать умения и навыки работы с нормативными актами, умения анализировать и оценивать различные ситуации, готовить аргументированные выступления, грамотно и убедительно говорить, логически правильно строить свои мысли и, в конечном итоге, формировать глубокие и прочные знания по предмету.

Практические занятия направлены на приобретение, отработку и закрепление студентами практических умений и навыков, применения теоретических знаний для решения практических задач.

При подготовке к практическому занятию студенты должны:

- изучить рекомендуемые нормативные акты и литературу;

- ознакомиться с содержанием изложенных практических ситуаций;

- основываясь на положениях действующего законодательства, решить задачи и ответить на поставленные в задачах вопросы;

- широко использовать судебную практику, в том числе постановления Пленумов Верховного Суда СССР, РСФСР, РФ.

При решении задач студенты должны дать развернутые и аргументированные ответы со ссылками на соответствующие статьи Уголовного кодекса РФ и иной нормативный материал. Для этого рекомендуется внимательно прочитать задачу, хорошо уяснить изложенные обстоятельства и анализируя их, а также текст закона, используя теоретические положения, доказать правильность приведенного решения. В ходе обсуждения задачи преподаватель может усложнять ее, вводя дополнительные условия, не сформулированные в тексте задачи, изменять конкретные обстоятельства, модифицировать правовую ситуацию, включать новых участников и т.п. Для успешного решения предложенных практических ситуаций рекомендуем ознакомиться и использовать предложенный алгоритм решения задач.

Задания по решению практических ситуаций могут выполняться как в учебное время, непосредственно на практических занятиях, так и во вне учебное время, в виде домашних заданий, с последующим представлением на проверку преподавателю или их анализом на занятиях. Для этого у студентов, помимо тетрадей для записи лекций, должны быть тетради для выполнения практических заданий, которые могут быть сданы преподавателю для проверки.

Для решения конкретной задачи, предложенной в учебно-методическом комплексе, существенным является два момента. Первый – процесс, алгоритм установления, исходя их фактических обстоятельств дела, приведенных в задаче, признаков того или иного преступного деяния. Второй – результат, т.е. решение казуса и защита своей позиции по задаче.

Алгоритм решения задач тесно связан с понятием «квалификация преступлений». Квалифицировать (от латинского qualis - качество) – значит, относить какое-либо конкретное явление по его качественным признакам, свойствам к какому-либо разряду, виду, категории. Квалификация преступлений – это «установление и юридическое закрепление точного соответствия между признаками совершенного деяния и признаками состава преступления, предусмотренного уголовно-правовой нормой»¹. В сфере уголовного права квалификация предполагает выбор конкретной правовой нормы (пункта статьи, части статьи, статьи УК РФ), которая предусматривает уголовную ответственность за случай, предложенный в задаче. Таким образом, студент, решая задачу, дает ему юридическую оценку путем указания на соответствующую уголовно-правовую норму, содержащую все признаки состава этого преступления.

Алгоритм решения задач имеет психологический и логический аспекты. Психологический аспект есть мыслительный (творческий) процесс. Логический аспект суть применение правил логики. В целом алгоритм решения задач представляет собой совокупность мыслительных приемов, подчиненных законам логики. С практической стороны, вышесказанное можно представить в следующем виде:

1) Анализ фактических обстоятельств дела, предложенных в задаче;

2) Выбор (отыскание) соответствующей статьи УК РФ;

3) Удостоверение в правильности (подлинности) текста УК РФ, содержащего нужную норму, и установление его юридической силы. Студент должен предвидеть возможность отмены, изменения или дополнения используемой им для квалификации деяния статьи УК РФ;

4) Уяснение смысла и содержания уголовно-правовой нормы;

5) Соотнесение фактических обстоятельств дела, приведенных в задаче, с уголовно-правовой нормой;

6) Принятие решения.

7) Подготовка вариантов ответов на контраргументы.

Уместно заметить, что вывод (решение) по задаче должен содержать:

1. Ссылку на статью (пункт, часть статьи) Особенной части УК РФ, предусматривающий данный вид преступления.

2. В случае необходимости должна быть ссылка на статью (пункт, часть статьи), устанавливающей наказуемость приготовления, покушения или соучастия в совершении определенного преступления либо иным образом дополняющая или конкретизирующая норму Особенной части УК РФ. Следует заметить, что на статью Общей части УК РФ следует ссылаться лишь в сочетании со статьей Особенной части УК РФ.

3. Указание на признаки состава преступления, т.е. на то, что нарушил виновный (объект уголовно-правовой охраны), какое действие (бездействие) совершило лицо (объективная сторона преступного деяния), кто в задаче субъект преступления и какова субъективная сторона общественно опасного деяния.

Практика проведения семинарских и практических занятий показывает, что вероятность правильного решения задачи увеличивается, если студент использовал логические приемы².

Литература в учебно-методическом комплексе предложена в минимальном объеме. При необходимости расширения и обновления круга источников следует использовать возможности современных информационных систем («ГАРАНТ», «Консультант+», «Кодекс» и т.д.). При написании курсовых, выпускных квалификационных работ дополнительные источники может рекомендовать научный руководитель.