Зразок простого плану курсової роботи

Тема «Використання рольової гри у навчанні іншомовного спілкування учнів 7-го класу школи з поглибленим вивченням англійської мови»

Вступ........................................................................................................

1. Психологічні передумови використання рольової гри у процесі навчання іншомовного спілкування учнів середньої школи........................................

2. Лінгвістичні особливості англійського усного мовлення..............................

3. Система вправ з використанням рольової гри у навчанні іншомовного спілкування учнів 7 класу за темою "Great Britain".......................................

Висновки ...........................................................................................................

Резюме ...............................................................................................................

Список використаної літератури .............................................................

Додаток .............................................................................................................

Зразок складного плану курсової роботи

Тема «Навчання активної граматики учнів середнього ступеня

загальноосвітньої школи (на матеріалі англійської мови)»

Вступ ..................................................................................................................

Розділ 1. Дидактичні та психолінгвістичні передумови навчання активної граматики англійської мови на середньому ступені ..........

1.1. Роль і місце граматики у навчанні англійської мови .................

1.2. Психолінгвістичні особливості засвоєння граматичного матеріалу ......

1.3. Цілі та зміст навчання активної граматики учнів середнього ступеня ...............................................................................................

Розділ 2. Організація процесу формування активної граматичної навички англійської мови на середньому ступені навчання .............

2.1. Відбір та організація активного граматичного матеріалу для і середнього ступеня ...........................................................................

2.2. Комплекс вправ для формування активної граматичної навички на середньому ступені .......................................................................

2.3. Експериментальна перевірка комплексу вправ для формування активної граматичної навички...........................................................

Висновки ...........................................................................................................

Резюме ...............................................................................................................

Список використаної літератури ..................................................................

Додатки ..............................................................................................................

У вступі обґрунтовується актуальність проблеми, формулюються об'єкт, предмет, мета і завдання дослідження, вказуються використані методи дослідження.

Наприклад:

Тема: Навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру на старшому ступені в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням англійської мови.

Актуальність дослідження даної проблеми полягає в тому, що, з одного боку, дискусія є ефективним засобом розвитку непідготовленого іншомовного мовлення, а з другого - ця проблема недостатньо розроблена в методиці викладання англійської мови в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням іноземної мови.

Об'єкт дослідження - процес навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру на старшому ступені в середніх навчальних закладах з поглибленим вивченням англійської мови.

Предмет дослідження - зміст і комплекс вправ для навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру учнів старших класів середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.

Мета дослідження полягає в розробці методики навчання діалогу-дискусії сус­пільно-політичного характеру в старших класах середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.

Завдання дослідження:

- уточнити етапи побудови діалогу-дискусії і визначити предметний, операційно-логічний та мовний зміст мисленнєвих операцій на кожному етапі;

- визначити характер навичок і вмінь, необхідних учням для ведення дискусії суспільно-політичного характеру;

- відібрати змістовий і логіко-композиційний матеріал англійською мовою, що відо­бражає предметно-операційний зміст та мовне оформлення діалогу-дискусії;

• розробити вправи для оволодіння відібраним матеріалом.

Методи дослідження:

- узагальнення досвіду викладання англійської мови в середніх навчальних закладах України;

- опрацювання наукових джерел з методики навчання іноземної мови та суміжних з нею наук;

- лінгвометодичний аналіз автентичних дискусій;

- наукове спостереження процесу навчання дискусії;

- моделювання діалогу-дискусії англійською мовою;

- дидактичне мовне тестування;

- розвідувальний методичний експеримент.

Необхідно дати чіткі формулювання теоретичної новизни та практичної цінності роботи. Наприклад:

Наукова новизна дослідження полягає в обґрунтуванні критеріїв розробки комп­лексу вправ для навчання діалогу-дискусії суспільно-політичного характеру.

Практична цінність роботи полягає у розробці комплексу вправ (проблемно-пошукових і логіко-композиційних) для навчання діалогу-дискусії суспільно-політич­ного характеру учнів старших класів середніх навчальних закладів з поглибленим вивченням англійської мови.

В основній частині рукопису розглядаються накреслені завдання дослідження, описується методика дослідження, аналізуються одержані результати, формулюються методичні рекомендації.

Основна частина може складатися з теоретичної і практич­ної.

Теоретична частина роботи повинна містити критичний огляд наукової літератури з обраної теми, аналіз існуючих поглядів на предмет дослідження (якщо такі існують), огляд невирішених аспектів проблеми.

У практичній частині описується розроблена методика навчання і пред'являються одержані результати дослідження.

У заключній частині інтерпретуються результати дослідження, формулюються висновки і методичні рекомендації щодо удосконалення процесу навчання іноземної мови.

Бібліографія - це список використаної вітчизняної і зарубіжної літературна методики і суміжних з нею наук, укладений в алфавітному порядку.

Додаток може містити графічний та ілюстративний матеріал; мовний і мовленнє­вий навчальний матеріал, вправи, зразки наочних посібників, а також таблиці, схеми, графіки, анкети учнів тощо.