Журнал «Школьный логопед»

1. Азова О.И. Направления и методы логопедической работы по устранению дизорфографии [Текст]/ О.И. Азова// Школьный логопед.- 2010.-№ 1.- С. 39.

2. Алёнкина О.А. Развитие устной и письменной речи при изучении профессионально-трудовой лексики на уроках русского языка в 9-ом классе в специальной (коррекционной) школе VIII вида [Текст]/ О.А. Алёнкина// Школьный логопед.- 2008.-№ 5-6.- С. 64.

3. Аманатова М.М. Распространённость нарушений чтения и письма у учащихся общеобразовательных школ [Текст]/ М.М. Аманатова// Школьный логопед.- 2006.-№ 2.- С.11.

4. Андреева Н.Г. Развитие письменной связной речи младших школьников с нарушениями чтения и письма, обусловленных ОНР (III-IV уровень) [Текст]/ Н.Г. Андреева// Школьный логопед.- 2008.-№ 1.- С. 29.

5. Астахова Т.В. Использование изобразительных средств в коррекции нарушений письма у младших школьников [Текст]/ Т.В. Астахова// Школьный логопед.- 2005.-№ 5-6.- С. 76.

6. Богатырёва И.Р. Иншакова О.Б. Характеристика показателей вербального интеллекта учащихся младшего школьного возраста с различной динамикой дизграфии [Текст]/ И.Р. Богатырёва, О.Б. Иншакова// Школьный логопед.- 2010.-№ 2.- С.50.

7. Бондаренко А.П. Значение раннего выявления и коррекции недостатков устной и письменной речи [Текст]/ А.П. Бондаренко// Школьный логопед.- 2006.-№ 3.- С. 15.

8. Борякова Н.Ю., Егорочкина А.А. Исследование компетенции учителей начальных классов общеобразовательной школы в вопросах выявления и преодоления нарушений письменной речи [Текст]/ Н.Ю. Борякова, А.А. Егорочкина// Школьный логопед.- 2005.-№ 5-6.- С. 40.

9. Гинжу Н.Ю. Формирование навыков звукового и слогового анализа у младших школьников с нарушениями чтения и письма [Текст]/ Н.Ю. Гинжу// Школьный логопед.- 2004.-№ 2.- С. 30.

10. Гогуадзе Т.В. Приёмы работы с ребёнком, страдающим дисграфией, на пропедевтическом этапе логопедической работы [Текст]/ Т.В. Гогуадзе// Школьный логопед.- 2006.-№ 2.- С. 25.

11. Гончарова В.А. Состояние устной и письменной речи учащихся общеобразовательных школ [Текст]/ В.А. Гончарова// Школьный логопед.- 2006.-№ 3.- С.39.

12. Горохова О.А. Диагностика нарушения чтения у детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст]/ О.А. Горохова// Школьный логопед.- 2012.-№ 1.- С. 22.

13. Грачёва И.А., Алексеенко И.С. Оптимизация коррекционной работы по преодолению нарушений письменной речи у младших подростков в условиях логопункта [Текст]/ И.А. Грачёва, И.С. Алексеенко// Школьный логопед.- 2011.-№ 3.

14. Грачёва И.А., Новикова М.В. Особенности проявления дизорфоргафии у учащихся средних классов массовой общеобразовательной школы [Текст]/ И.А. Грачёва, М.В. Новикова// Школьный логопед.- 2011.-№ 3.- С. 21.

15. Грачёва И.А., Черемисина Е.А. Влияние сформированности словообразовательных процессов на качество письменной речи учащихся начальных классов массовой школы [Текст]/ И.А. Грачёва, Е.А. Черемисина // Школьный логопед.- 2012.-№ 2.- С. 48.

16. Дворникова Т.П. Коррекционно-развивающая программа для учащихся вторых классов, имеющих нарушения чтения и письма, обусловленные ОНР [Текст]/ Т.П. Дворникова// Школьный логопед.- 2004.-№ 1.- С. 24.

17. Дмитрова Е.Д. Коррекционное обучение при дислексии и дисграфии, нейролингвистический аспект дифференциации и коррекции обучения [Текст]/ Е.Д. Дмитрова// Школьный логопед.- 2008.-№ 3.- С. 36.

18. Дорожкина Н.П. Особенности формирования навыка чтения у младших школьников с речевыми нарушениями [Текст]/ Н.П. Дорожкина// Школьный логопед.- 2004.-№ 1.- С. 14.

19. Дубровина Т.Н., Бондаренко А.П. Ранее выявление предпосылок к нарушению чтения у младших школьников [Текст]/ Т.Н. Дубровина, А.Л. Бондаренко// Школьный логопед.- 2006.-№ 1.- С.20.

20. Дьяченко М.М. Профилактика нарушений чтения и письма на логопедических занятиях по подготовке к школе (из опыта работы) [Текст]/ М.М. Дьяченко // Школьный логопед.- 2006.-№ 5.- С. 47.

21. Ильина Н.Ю. Занимательные упражнения по формированию навыков чтения «особого ребёнка» [Текст]/ Н.Ю. Ильина// Школьный логопед.- 2005.-№ 3.- С.33.

22. Карасёва Н.П. Анализ специфических ошибок письма у учащихся начальных классов[Текст]/ Н.П. Карасёва// Школьный логопед.- 2005.-№ 3.- С. 27.

23. Ковшик Я.Ю. Выявление уровня сформированности грамматических обобщений и предпосылок, обеспечивающих их формирование у учащихся младших классов школ VII вида с аграмматической дисграфией [Текст]/ Я.Ю. Ковшик// Школьный логопед.- 2009.-№ 3- С. 39.

24. Ковшик Я.Ю., Яковлев С.Б. Особенности аграмматизмов в устной и письменной речи младших школьников с ЗПР [Текст]/ Я.Ю. Ковшиков, С.Б. Яковлев // Школьный логопед.- 2010.-№ 2.- С. 5.

25. Когнитивное и коммуникативное развитие школьников с дислексией: интегративный подход[Текст]// Школьный логопед.- 2011.-№ 1.- С. 73.

26. Колесникова А.М. Развитие внимания и представлений о времени у школьников с дисграфией в процессе художественно-творческих уроков [Текст]/ А.М. Колесникова// Школьный логопед.- 2012.-№ 1.- С. 51.

27. Костенкова Ю.А. Некоторые особенности письменной речи младших школьников имеющих ЗПР [Текст]/ Ю.А. Костенкова// Школьный логопед.- 2008.-№ 4.- С. 17.

28. Кузь Н.А., Яковлев С.Б. Логопедическая работа по развитию программирования, регуляции и контроля в письме учащихся 5-х классов с ЗПР [Текст]/ Н.А. Кузь, С.Б. Яковлев // Школьный логопед.- 2010.-№ 1.- С.14.

29. Лалаева Р.И., Азова О.И. Дифференциальная диагностика дизорфографии у младших школьников [Текст]/ О.И. Азова, Р.И. Лалаева// Школьный логопед.- 2005.-№ 5-6.- С. 12.

30. Логинова Е.А., Елецкая О.В. Дизорфография и её проявления в письме учащихся [Текст]/ О.В. Елецкая, Е.А. Логинова//Школьный логопед.- 2005.-№ 4.- С. 5.

31. Лоскутова Е.В. Использование слоговых таблиц в коррекции нарушений письменной речи младших школьников [Текст]/ Е.В. Лоскутова// Школьный логопед.- 2005.-№ 2.- С. 67.

32. Матросова Т.А., Балашова Е.Е. Нарушения лексического строя речи и пути их коррекции у дошкольников пяти-шести лет с общим недоразвитием речи [Текст]/ Т.А. Матросова, Е.Е. Балашова // Школьный логопед.- 2011.-№ 3.

33. Матросова Т.А., Плешакова Т.В. Особенности обучения чтению дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст]/ Т.А. Матросова, Т.В.Плешакова // Школьный логопед.- 2012.-№ 2.- С. 58.

34. Микфельд Я.О. приёмы, стимулирующие развитие письменной речи через мотивацию достижения успехов и мотивацию аффилитации (пилотажное исследование) [Текст]/ Я.О. Микфельд// Школьный логопед.- 2007.-№ 2.- С. 19.

35. Микфельд Я.О., Мурашкина Ю.М. Формирование языкового анализа и синтеза у младших школьников с дизграфией (экспериментальное исследование) [Текст]/ Я.О. Микфельд, Ю.М. Мурашкина// Школьный логопед.- 2010.-№ 3.- С. 50; Школьный логопед.- 2008.-№2.- С. 46.

36. Мироненко Е.Д. Коррекционная работа при оптической дисграфии в массовой школе [Текст]/ Е.Д. Мироненко// Школьный логопед.- 2006.-№ 5.- С. 72.

37. Мичнова Л.В., Бердникова О.А. Речевые нарушения как одна из причин трудностей формирования навыка письма у первоклассников [Текст]/ Л.В. Мичнова, О.А. Бердникова // Школьный логопед.- 2011.-№ 3.- С.77.

38. Моисеева Т.В. предупреждение нарушений письма и чтения на начальном этапе их формирования у учащихся младших классов [Текст]/ Т.В. Моисеева// Школьный логопед.- 2006.-№ 1.- С. 11.

39. Мустаева Л.Г. Нейропсихологический подход к коррекции атипичных нарушений чтения [Текст]/ Л.Г. Мустаева// Школьный логопед.- 2004.-№ 2.- С. 49.

40. Новикова Р.В. Использование игровых приёмов приформровании операций анализа и синтеза при коррекции дизграфии у детей с нарушениями интеллекта [Текст]/ Р.В. Новикова// Школьный логопед.- 2009.-№ 4.- С. 71.

41. Обухова Н.А. Некоторые особенности психического развития детей с ЗПР, имеющих нарушения чтения и письма [Текст]/ Н.А. Обухова// Школьный логопед.- 2004.-№ 2.- С. 41.

42. Пантелеева Л.А. Технология изучения особенностей усвоения учебно-терминологической лексики младшими школьниками с нарушениями речи [Текст]/ Л.А. Пантеелева// Школьный логопед.- 2011.-№ 1.- С. 29.

43. Потоцкая О.В. Формирование орфографических навыков у подростков с ограниченными возможностями [Текст]/ О.В. Потоцкая// Школьный логопед.- 2005.-№ 2.- С. 49.

44. Прищепова И.В. Использование сказки в речевом развитии младших школьников с дизорфографией [Текст]/ И.В. Прищепова// Школьный логопед.- 2005.-№ 4.- С. 25.

45. Разживина Н.В. Сравнительная характеристика устойчивости внимания у младших школьников с дисграфией и без нарушения письма [Текст]/ Н.В. Разживина// Школьный логопед.- 2007.-№ 1.- С. 12.

46. Руденко О.А. Нейропсихологический подход к изучению нарушений письма у леворуких и праворуких школьников [Текст]/ О.А. Руденко // Школьный логопед.- 2009.-№ 4.- С. 50.

47. Стрельникова Н.В. преодоление побуквенного чтения у умственно отсталых школьников [Текст]/ Н.В. Стрельникова// Школьный логопед.- 2007.-№ 6.- С. 57.

48. Сушлякова И.Г. Обучение детей с нарушениями письменной речи в условиях общеобразовательной школы [Текст]/ И.Г. Сушлякова// Школьный логопед.- 2011.-№ 1.- С. 34.

49. Тараканова А.Г. Формирование мыслительной операции сравнения у младших школьников с дисграфией в процессе коррекционной логопедической работы [Текст]/ А.Г. Тараканова// Школьный логопед.- 2005.-№ 5-6.- С. 98.

50. Тишина Л.А., Толпегина А.С. Формирование навыков краткого пересказа у младших школьников с ТНР [Текст]/ Л.А. Тишина, А.С. Толпегина// Школьный логопед.- 2010.-№ 4.- С.

51. Чернигова Н.В. Направления коррекционной работы по преодолению дисграфии у детей с ЗПР [Текст]/ Н.В. Чернигова// Школьный логопед.- 2008.-№ 5-6.- С. 79.