- •Protección del medio ambiente
- •I. Lea, copie y aprenda el vocabulario siguiente:
- •II. Aquí tiene algunas palabras sobre la ecología. Unas son positivas y otras negativas con respecto al medio ambiente. Con su compañero clasifíquelas y explique por qué.
- •III. Encuentre las acciones que se relacionan con los siguientes nombres. Ayúdese de un diccionario monolingüe.
- •IV. Enlaze de una forma lógica:
- •V. Complete las frases con indicativo o subjuntivo eligiendo el verbo adecuado:
- •VI. Usando las expresiones dadas que caracterizan los problemas ecológicos del medio ambiente componga unos pequeños relatos:
- •VII. Complete las frases con palabras o expresiones del recuadro:
- •VIII. Indique las soluciones de los problemas ecológicos mencionados en el ejercicio anterior usando las expresiones siguientes:
- •IX. Lea y traduzca el siguiente diálogo: La vida en la gran ciudad
- •X. Conteste a las preguntas sobre el contenido del diálogo:
- •XI. Aprenda el diálogo y hable del medio ambiente en su ciudad.
- •XII. Complete el diálogo siguiente utilizando los verbos abajo mencionados:
- •XIII. Lea el texto. Copie las palabras desconocidas, tradúzcalas y componga las oraciones con ellas. Mejorar los transportes públicos
- •XIV. Complete las frases según el texto:
- •XV. Lea el texto siguiente y ponga la respuesta positiva o negativa:
- •Problemas ambientales
- •Texto Somos el segundo país más ruidoso del mundo, un problema de muy difícil solución que dejará sordo a uno de cada cuatro españoles
- •XX. Lea y traduzca el texto usando el vocabulario:
- •El accidente de Chernóbyl
- •XXI. Conteste a las preguntas y relate el texto:
- •¿La tierra está en peligro?
- •XXII. Conteste a las preguntas sobre el diálogo:
- •XXIII. Lea y traduzca el texto. La naturaleza está en peligro
- •XXIV. Conteste a las preguntas:
- •XXV. Componga en pareja su diálogo discutiendo los problemas ecológicos de la tierra.
- •XXVI. Lea, traduzca y relate el texto que está abajo: La actividad humana y el medio ambiente
- •XXVII. Prepare una conferencia según el tema
- •Textos complementarios
- •Vocabulario
- •I. Copie el vocabulario y apréndalo. Componga las situaciones con estas palabras y locuciones.
- •II. Lea y traduzca el texto El Calentamiento Global
- •III. Responda a las preguntas:
- •IV. Traduzca del ucraniano al español:
- •2. Texto La capa de ozono
- •V. Consúltese en el diccionario y traduzca las palabras y locuciones del texto marcadas. Componga frases con ellas.
- •VI. Lea y traduzca el texto. Conteste a las preguntas siguientes:
- •VII. Traduzca del ucraniano al español:
- •VIII. Lea el texto y llene los huecos con las palabras y expresiones de la lista que convienen según el contenido:
- •Millones de murtes se cobra al año la contaminación
- •IX. Responda a las preguntas sobre el contenido del texto:
- •X. Traduzca del ucraniano al español:
- •XI. Lea el texto y cuente ¿cómo el Gobierno español protege su patrimonio natural? El medio ambiente de España
- •XII. Traduzca del ucraniano al español:
- •XIII. Elija un tema y haga una pesquisa. Después debata el asunto utilizando las palabras o expresiones del cuadro. Temas orales
- •XIV. En grupos de tres discutan las siguientes preguntas:
- •Proyecto: Un anuncio informativo actividad Crea conciencia
- •Para escribir
- •¡Para divertirse!
- •1. Mire el grabado y descríbalo.
- •2.Comente la figura del grabado.
- •Список використаної літератури
VIII. Indique las soluciones de los problemas ecológicos mencionados en el ejercicio anterior usando las expresiones siguientes:
usar productos biodegradables educar al público
usar la energía solar proteger los animales
reciclar los recursos multar las fábricas
plantar árboles conservar la electricidad
IX. Lea y traduzca el siguiente diálogo: La vida en la gran ciudad
Ana: ¡Hola! ¿Cómo están tus niños? Hace algunos días que no los veo.
Lola: Están en la cama con dolor de garganta. Con esta contaminación que tenemos no hay quien respire. ¡Si al menos lloviera y se limpiara la atmósfera!
Ana: ¡Oye! ¿No podríasmandarlos unos cuantos días al pueblo de tus padres? Estoy segura deque el aire puro les sentaría muy bien.
Lola: Si mi marido estuviera de acuerdo, por supuesto que lo haría. Pero él siempre me dice que si se fueran al campo, perderían muchas clases y luego tendrían muchos problemas para ponerse otra vez al día.
Ana: Sí, en cierto modo tiene razón, pero ¡chica! Ante todo está la salud.
Lola: Por supuesto. Desde luego el vivir en una gran ciudad como Madrid, con tanta contaminación, hoy en día, es una gran desgracia.
Ana: Yo, en tu lugar, y con los niños pequeños, me iría a una ciudad más pequeña, donde se pudiera vivir más sanamente, sin tantas prisas y sin tanta contaminación.
Lola: ¡Ah, si esto fuera posible! Pero mi marido tiene un puesto bastante bueno en una empresa de construcción y sería una verdadera locura, con tanto paro como hay, el que dejara esta colocación tan estupenda y tuviera que buscar otra vez trabajo.
Ana: Desde luego. Lo ideal sería que las autoridades competentes tomaran las medidas oportunas, que prohibieran el tráfico por el centro de la ciudad y castigaran a las empresas que no cumplieran con las medidas anticontaminantes.
Lola: ¡Ojalá lo hicieran! Pero por ahora la única solución sería que nos tocara la lotería y así nos iríamos a vivr al campo.
Ana: ¿Juegas todas las semanas a la lotería?
Lola: ¡Qué va! Es hablar por hablar.
Ana: Entonces, ¿cómo quieres que te toque?
X. Conteste a las preguntas sobre el contenido del diálogo:
1. ¿Qué les ocurre a los niños de Lola?
2. ¿Viven en la ciudad o enel pueblo?
3. ¿Por qué viven en la ciudad?
4. ¿Por qué no quiere mandar el marido de Lola a los niños al pueblo?
5. ¿Vivirían mejor en el pueblo? ¿Por qué?
6. ¿Por qué las ciudades están contaminadas?
7. ¿Por qué no se va la familia de Lola a vivir a una ciudad más pequeña?
8. ¿Es fácil encontrar el trabajo en la actualidad?
9. ¿Es agradable vivir en una ciudad grande como Madrid?
10. ¿Cómo se arreglaría el problema de la contaminación?
XI. Aprenda el diálogo y hable del medio ambiente en su ciudad.
XII. Complete el diálogo siguiente utilizando los verbos abajo mencionados:
ser, estar, tener, hacer, mejorar, haber, ahorrar, poner, respetar, arrojar, utilizar, volver, contaminar.
Entrevistador: Perdón, señor, … haciendo una encuesta sobre la contaminación atmosférica. ¿... Ud. tan amable de contestar a algunas preguntas? Por ejemplo, ¿qué medidas … que tomar el gobierno para proteger el medio ambiente?
Señor: Si yo ...gobernante, lo primero que suprimir el tráfico por el centro de la ciudad. Por supuesto, … el servicio público para que la gente no … que hacer cola en las paradas de autobuses.
Entrevistador: Y Ud., señora ¿ … de acuerdo con dejar el coche en casa y coger el autobús?
Señora: Sí, siempre que los autobuses … rápidos, cómodos y seguros. Yo creo que se … mucha gasolina y no … tanta contaminación.
Entrevistador: ¿No creen Uds. que también … que concienciar a la gente?
Señora: Naturalmente. Si todos … más responsables y … más nuestro entorno, no … todo tan sucio. Es muy triste ver como muchas personas no … las papeleras y … todo al suelo.
Señor: Y les … una buena multa y también a todas las fábricas que … las aguas y el suelo. Así no … a cometer la misma infracción. En este sentido inflexible.