1. Метод експерименту належить до:

а) організаційних;

б) інтерпретаційних;

в) емпіричних;

г) методів обробки даних.

2. Психологи застосовують чимало різноманітних методів. Який з методів відповідає кожному типу дослідження?

а) вивчення продуктів діяльності 1. Завдання для учнів дібрані спеціально з метою виявлення рівня кмітливості та вміння логічно мислити.

б) експеримент 2. Деякі перехожі відмовилися відповісти на запитання інтерв’юера про їхнє ставлення до корупції

в) тест 3. Полотна художника чимало розповіли про нього як про особистість.

г) проективний тест 4. Було цікаво спостерігати за грою дітей, в якій вони демонстрували різну соціальну поведінку.

д) інтерв’ю 5. Навіть у звичайнісіньких чорнильних плямах дехто зі студентів зумів побачити цілі поетичні картини.

ж) природне спостереження 6. Він лежав на вулиці безпомічний і, здавалося, без будь-яких ознак життя. Перехожі проходили повз нього байдуже, іноді кидаючи репліки: ”Ось так зранку вже нализався”, “А ще молодий”... Врешті старенька бабуся підійшла і сказала: “А, може, йому погано, викличте швидку”. Ми розраховували саме на таких людей?

3. Етичність дослідження полягає в тому, щоб до його початку кожного учасника проінформувати про:

а) процедуру дослідження;

б) ризик, з яким пов’язане дослідження;

в) право учасника припинити участь в експерименті при бажанні;

г) усе перелічене вище.

4. Метод психології, що досліджує психічну діяльність за допомогою реєстрації актів поведінки, яке, згідно з гіпотезою дослідження, виявляє психічні процеси-це:

а) спостереження;

б) лабораторний експеримент

в)тестування;

г) самоспостереження.

5. Метод психології, що характеризується активним втручанням в ситуацію з боку дослідника, який здійснює Планомірне маніпулювання однією чи декількома перемінними та реєстрацію відповідних змін в поведінці об’єкта – це:

а) тестування; в) аналіз продуктів діяльності;

б) соціометрія; г) експеримент.

Література

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.:, 2001 - 276 с.

2. Загальна психологія / За загальною редакцією С.Д. Максименка. Підручник. - Вінниця: Нова Книга. – 2004. – 704 с.

3. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2006. –

4. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – 3 вид. – К.: Либидь, 1997 – 632 с.

5. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: - М., 2008. – 501 с.

6. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М.: Вандос, 1995. – Кн. 1 – 576 с. Кн. 2 – 496 с.

7. Райгородский Д.Я. Практическая психодіагностика. – М.,1995. – 672 с.

Семінар 3. Особистість та діяльність.

Мета: визначити поняття «індивід», «особистість», «спрямованість особистості», а також розглянути структуру особистості, розкрити поняття “діяльність”, ознайомити студентів зі структурою діяльності, розглянути основні види діяльності.

План

1. Поняття про особистість у психологічній науці. Теорії особистості.

2. Структура особистості. Спрямованість особистості.

3. Становлення особистості. Роль діяльності в становленні особистості

4. Поняття про діяльність. Структура діяльності.

5. Характеристика основних видів діяльності (гра, навчання, праця).

6. Спілкування та мова

Основні поняття: індивід, індивідуальність, особистість, спрямованість особистості, мотив, діяльність, дії, потреби, інтереси, цілі діяльності, мотиви діяльності, гра, праця, навчання, мотив, мета, інтеріорізація, екстеріоризація, ведуча діяльність, мова, спілкування.

І. Дайте відповіді на запитання

1. Назвіть основні ознаки особистості.

2. У чому виявляється суспільна сутність особистості?

1. Що в особистості зумовлене її біологічною природою?

2. Як співвідносяться поняття “особистість” та “індивідуальність”?

3. Охарактеризуйте структуру особистості.

4. Що є фундаментальним рушієм людської активності? Чим зумовлена активність біологічних індивідів?

5. У чому полягає докорінна відмінність поведінки тварин від діяльності людини?

6. Якими є основні компоненти діяльності?

7. Якою є послідовність етапів формування навички?

8. Якими є характерні ознаки гри як різновиду діяльності?

9. Якими є характерні ознаки навчання як різновиду діяльності?

10. Якими є характерні ознаки праці як різновиду діяльності?

ІІ. Практичне завдання

Скласти таблицю вікового розвитку особистості:

Вік, період	Провідна діяльність	Соціальна ситуація Розвитку	Головні новоутворення віку	Психолого–педагогічні рекомендації
Пренатальний (від зачаття до народження)…	…	…	…	…

ІІІ. Теми рефератів

1. Вікова періодизація розвитку особистості.

2. Гра як провідна діяльність в дитячому віці.

3. Міжособистісні конфлікти та шляхи їх вирішення.

4. Виховання особистості в умовах сьогодення

5. Теорії особистості: порівняльний аналіз.

6. Спілкування та розвиток особистості. Стилі спілкування

7. Особливості розвитку особистості в умовах розповсюдження у суспільстві засобів масової інформації.

Тестові завдання: