Література

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М.:, 2001 - 276 с.

2. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М., 1997. – 334 с.

3. Загальна психологія / За загальною редакцією С.Д. Максименка. Підручник. - Вінниця: Нова Книга. – 2004. – 704 с.

4. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. – СПб, 2006. –

5. Основи психології / За ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – 3 вид. – К.: Либидь, 1997 – 632 с.

6. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: - М., 2008. – 501 с.

7. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. – М.: Вандос, 1995. – Кн. 1 – 576 с.

Семінар 8. Індивідуально-типологічні особливості особистості.

Мета: розглянути пізнавальні процеси особистості, визначити особливості процесів мислення та уяви.

План

1. Теорії темпераменту. Типи темпераменту та їхня характеристика.

2. Загальне поняття про характер та його природу

3. Структура характеру. Формування характеру.

4. Задатки та здібності. Структура здібностей.

Основні поняття: Темперамент, тип вищої нервової діяльності, меланхолійний, сангвіничний, холеричний, флегматичний, характер, акцентуація характеру, екстраверт, інтроверт, амбоверт, задатки, здібності, талант, геніальність.

І. Дайте відповіді на запитання:

1. У яких особливостях особистості є прояв динамічних характеристик, таких як швидкість, інтенсивність реакцій, легкість?

2. Можемо лі ми зробити висновок про темперамент людини по одноразовим проявам?

3. Яка залежність є між темпераментом та характером людини?

4. Які індивідуально-своєрідні психологічні властивості людини можна назвати властивостями або рисами характеру?

5. Чім можна пояснити той факт, що у критичні моменти характер людини проявляється найбільш виразно?

6. Чи можна фактичний успіх у діяльності назвати здібностями?

7. Яка є залежність між здібностями, вміннями та знаннями?

8. Здібності дитини проявляються та розвиваються в навчальній діяльності. Як слід організувати роботу з дітьми у яких є здібності до предмету?

ІІ. Теми рефератів

1. Темперамент та стиль діяльності.

2. Темперамент та особливості розумової діяльності.

3. Характер та темперамент.

4. Прояв характеру у діяльності.

5. Взаємозв'язок темпераменту, характеру та здібностей.

6. Професійні здібності та їхній розвиток.

7. Діагностика і прогнозування здатності до навчання.

Тестові завдання:

1. По наведеним нижче ознакам, визначте, про який тип вищої нервової діяльності йдеться і якому типу темпераменту відповідає кожний з описаних типів?

а) сильний процес збудження, проте гальмування по силі відстає від нього;

б) процеси збудження і гальмування однаково сильні, проте зміна нервових процесів відбувається повільно;

в) процеси збудження і гальмування однаково сильні, зміна нервових процесів відбувається жваво;

г) процеси збудження і гальмування слабкі