20. Установите соответствие между понятием и определением.

1. Нравственность.

2. Мораль.

3. Нравственное воспитание.

А. Сумма правил, требований, норм, регулирующих отношения и взаимодействие

людей, их поведение.

Б. Совокупность сознания, навыков и привычек поведения, связанных с реальным

соблюдением этих норм.

В. Целостный процесс формирования нравственной культуры личности, т.е. её

отношений к другим людям, к себе, к труду.

Ответы для тестов:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

№1

б

б

а

а

а

г

а

г

а

г

в

а

а

а

г

в

а

г

1бвд,2а,3ге

1а,2в,3б

№2

а

а

б

а

а

а

г

а

а

б

г

б

г

г

а

а

б

а

1аге,2бвд

1б,2в,3а

№3

а

б

а

г

а

а

в

а

б

б

а

а

б

а

а

г

в

г

1в,2б,3а

1в,2а,3б

№4

а

б

в

а

г

а

г

а

б

б

г

а

б

б

в

а

а

в

1а,2в,3б

1б,2а,3в

№5

а

а

а

г

б

б

б

в

в

б

б

г

в

в

а

б

в

г

1в,2а,3б

1в,2а,3б

№6

а

а

в

а

г

а

б

в

г

а

г

в

г

а

в

а

а

б

1а,2б,3в

1в.2а,3б

№7

б

б

в

б

в

в

б

в

г

а

а

б

а

г

в

в

а

б

1б,2в,3а

1в,2а,3б

№8

а

а

а

г

б

а

а

б

б

б

а

а

г

г

а

в

г

в

1б,2в,3а

1в,2а,3б

№9

б

а

а

в

г

а

в

а

б

в

б

а

а

в

а

а

б

г

1г,2а,3б,4в

1б,2а,3г,4в

№10

а

а

в

г

а

в

а

в

в

б

в

б

в

г

г

г

г

а

1г,2б,3в,4а

1в,2г,3б,4а

№11

а

а

а

г

в

б

г

а

б

б

а

а

г

г

в

г

а

г

1б,2а,3в

1в,2г,3а,4б

№12

а

а

а

а

б

б

в

а

б

г

а

а

а

б

б

в

а

а

1в,2а,3б

1б,2в,3а

№13

б

а

а

а

б

в

в

г

б

в

в

а

г

а

а

б

а

в

1б,2в,3а

1вде,2абг

№14

а

а

б

а

в

в

б

в

а

б

а

г

а

а

а

г

а

а

1а,2бд,3вге

1а,2б

№15

б

а

г

а

г

б

а

а

а

а

а

а

б

а

б

а

а

а

1б,2а,3в

1а,2в,3б,4г

ТЕСТ 1

1. Способ приспособления к окружающей среде:

а) адаптация;

б) дальтонизм;

в) синестезия.

2. Ощущения положения и движения органов тела:

а) кинестетические ощущения;

б) органические ощущения;

в) адаптация.

3. Способность замечать малозаметные, на первый взгляд, особенности предметов:

а) иллюзия;

б) депривация;

в) наблюдательность.

4. Сильное и кратковременное эмоциональное переживание, связанное с выключением либо сужением сознания:

а) аффект;

б) апатия;

в) амбивалентность.

5. Тип темперамента, характеризующийся легкой ранимостью и склонностью к глубоким переживаниям, присущ:

а) холерику;

б) сангвинику;

в) меланхолику.

6. Переживаемое человеком состояние нужды в чем-либо - это:

а) интерес;

б) потребность;

в) склонность.

7. Под ведущей деятельностью следует понимать:

а) совместная деятельность ребенка и взрослого;

б) деятельность, в рамках которой происходят главнейшие изме­нения в психике и зарождаются новые виды деятельности;

в) целенаправленное обучение.

8. Экстравертированность личности указывает на …

а) направленность на мир внешних объектов;

б) направленность на внутренний мир;

в) неординарность человека.

9. Вид памяти, основанный на установлении в запоминаемом материале смысловых связей, называется памятью:

а) механической;

б) логической;

в) эмоциональной.

10. Страсти характеризуются…

а) сильным и глубоким переживанием;

б) кратковременностью;

в) нет верных ответов.

11. Вид мышления, опирающегося на непосредственное вос­приятие предметов и реальные действия с ними, называется мыш­лением:

а) абстрактным;

б) наглядно-образным;

в) словесно-логическим.

12. Анализатор органов чувств обеспечивает...

а) анализ и синтез мыслительных процессов;

б) защиту различных сенсорных систем от перегрузок;

в) распознание и дифференцирование поступающих сигналов.

13. В структуре педагогического взаимодействия в зависимости от формы активности можно выделить:

а) совместную деятельность и педагогическое общение;

б) системау отношений между субъектами педагогического процесса;

в )все ответы верны.

14. Психическим процессом является:

а) нервный импульс;

б) рецептор;

в) внимание.

15. Соотнесите виды и свойства внимания и их описание.

1. Непроизвольное внимание 2. Переключение внимания 3. Распределение внимания

а) Перемещение внимания с одного объекта на другой или с одной деятельности на другую. б)Одновременное внимание к двум или нескольком объектам при одновременном выполнении действий с ними или наблюдении за ними. в)Внимание, возникающее без всякого намерения человека, без заранее поставленной цели, не требующее волевых усилий.