- •Где говорят по-французски
- •Государства и административные единицы, где французский язык – единственный официальный язык
- •Государства и административные единицы, где французский – один из официальных языков
- •Государства и другие территориальные единицы, где французский язык широко используется
- •Государства и территориальные единицы, где используют французский язык
- •Faire connaissance / se présenter — Фразы для знакомства / представления
- •La famille
- •1. La Parenté
- •2. Lisez et traduisez le texte. Comment imaginez-vous la famille idéale ? Est-ce réel, une famille idéale ?
- •3. Répondez aux questions :
- •6. Ne pas confondre :
- •6. Lisez le texte. Commentez-le. La famille
- •8. Préparez-vous à parler de votre famille. N'oubliez pas qu'il faut dire:
- •8. Lisez le texte. Traduisez-le. La famille de Victor
- •9. Á retenir !
- •Unité II révision générale
- •1. Dictée. Ecoutez le texte, écrivez les graphies qui correspondent :
- •2. Mettez l’adjectif possessif qui convient :
- •3. Complétez avec les verbes proposés au présent :
- •Les deux soeurs
- •4. Trouvez les antonymes :
- •5. Lisez le dialogue ci-dessous
- •6. Traduisez :
- •Французская лексика, тема: Повседневные действия
- •1. Choisissez la bonne réponse.
- •2. Choisissez la bonne réponse.
- •7.Lisez le texte et traduisez-le par écrit.
- •8. Répondez aux questions:
- •9. Tests
- •1. Choisissez la bonne réponse.
- •2. Replacez ces mots dans les phrases.
- •3. Complétez.
- •13. Repondez aux questions:
- •14. Lisez et traduisez le texte Un appartement a Paris (Квартира в Париже)
- •15. Тests
- •1. Choisissez deux réponses possibles.
- •2. Traduisez.
- •3. Faites le dialogue des phrases suivantes.
- •Complétez.
- •13. Relevez tous les verbes du texte et notez-les.
- •14. Traduisez.
- •15. Lisez et traduisez le texte.
- •21. Relevez les mots qui concerne le sujet «Repas».
- •22. Complétez le vocabulaire par vos mots (dix mots au
- •Лексика: в ресторане. Au restaurant
- •Vocabulaire
- •Vocabulaire
- •1. Répondez aux questions suivantes:
- •2. Comparez la vie des étudiants en France et en Russie.
- •Mes études à l’université
- •Vocabulaire
- •Télévision, radio et presse écrite
- •Les masses médias
- •Les masses médias
- •Le métier de journaliste
- •Le métier de journaliste
- •De bonnes professions
- •La langue française
- •2. Ответьте на вопросы:
- •4. Ответьте на вопросы:
- •5. Перескажите по-русски текст “La langue française”.
- •6. Прочитайте заголовок текста. Предположите, о чем в нем пойдет речь. Знаете ли вы уже что-нибудь по данной теме? Проверьте свои предположения, прочитав текст: d’où vient le français?
- •7. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста:
- •9. Найдите французский эквивалент следующих словосочетаний:
- •11. Прочитайте текст, содержащий следующие рекомендации по сокращению текста:
- •12. В тексте “d’où vient le français?” выделите ключевые слова; впишите их в левую колонку таблицы; сформулируйте идеи, выраженные этими словами, и впишите их в правую колонку:
- •13. Облегчите (упростите) предложения текста, сокращая длинные фразы.
- •15. Прочитайте текст, не пользуясь словарем:
- •16. Прочитайте текст: Le français comme seconde langue
- •17. Составьте план прочитанного текста, опираясь на следующие указания:
- •18. Прочитайте текст, содержащий рекомендации по интерпретации текста: Lecture globale du texte
- •19. Проанализируйте следующий текст согласно данным выше рекомендациям (упр. 18): Le statut juridique du français
- •20. Найдите в тексте подтверждение следующим высказываниям:
- •21. Заполните следующую таблицу:
- •22. Кратко обобщите содержание каждого абзаца (упр.19):
- •23. Прочитайте текст: Une langue internationale
- •24. Скажите, соответствуют ли данные фразы содержанию текста:
- •Les fêtes et les traditions de la france
- •1) Renseignez-vous.
- •2) Lisez et traduisez le texte en vous servant du vocabulaire ci-dessous.
- •Vocabulaire
- •1. A l'occasion du texte
- •2. Trouvez des équivalents dans le texte. Ecrivez-les.
- •3. Complétez les phrases.
- •4. Terminez les phrases ci-dessous en vous inspirant du texte.
- •6. Répondez aux questions ci-dessous.
- •3. Quand utilise-t-on ces expressions? Indiquez la date et choisissez l’un des souhaits à l’occasion de cette fête?
- •1. «Aimer ou ne pas aimer?» Réfléchissez et dites.
- •2. Jouons un peu!
- •3. Vous êtes responsable du courrier des lecteurs et des lectrices d’un
- •4. Dans les pays anglo-saxons, on s’envoie une carte postale pour la
- •5. Renseignez-vous et discutez avec vos amis étrangers les
- •6. Sujets à développer.
- •Jours de fêtes
- •L` embauche
- •Discriminations à l'embauche La preuve par 7 - Par Xavier Molénat
- •Simone de Silicone
- •Formation
- •Experience
- •Langues
- •Activites et loisirs
- •Enseignement supérieur en France
- •Vocabulaire
- •Стереотипы о Франции
6. Lisez le texte. Commentez-le. La famille
La famille est une institution primordiale qui a sa structure, ses liens avec l'ordre social, les rapports entre ses membres et les divers rôles que jouent les individus aux niveaux familial et social. L'individu est toujours influencé par sa famille qui à son tour forme sa personnalité. Elle incarne certaines valeurs sociales et enseigne des valeurs personnelles.
Les relations dans la famille sont toujours en grande partie fondées sur une répartition traditionnelle des rôles entre le père et la mère. La mère représente la tendresse. Dans la vie de tous les jours c'est elle qui s'occupe de l'enfant. C'est auprès d'elle que l'enfant peut trouver la compréhension et la protection. C'est elle qui entretient ses vêtements, le soigne quand il est malade, surveille son travail scolaire. C'est elle qui doit l'élever correctement et de lui donner de bonnes habitudes.
Le père représente l'autorité. Ses décisions ne sont pas discutées. C'est lui qui prend les sanctions en passant par la réprimande à la punition.
Dans le modèle traditionnel, le père travaillait à l'extérieur alors que la mère restait à la maison, les enfants devaient se tenir tranquilles dès que le père rentrait de son travail afin qu'il puisse se reposer.
La situation a beaucoup changé dans les familles actuelles. La mère travaille souvent à l'extérieur et la famille de deux ou trois enfants contraste aujourd'hui avec la famille nombreuse du début du siècle. Cela correspond aux changements de mode de vie et aux conditions de logement.
En France c'est dans les familles aux revenus les plus bas et les plus élevés qu'on trouve le plus d'enfants, alors les familles appartenant aux classes moyennes en ont le moins.
La notion de la famille a beaucoup évolué à travers les siècles mais les mécanismes de son fonctionnement restent presque les mêmes à toute époque.
8. Préparez-vous à parler de votre famille. N'oubliez pas qu'il faut dire:
J'ai une famille nombreuse.
J'ai une famille peu nombreuse.
Elle se compose de ... personnes.
Elle comprend ... personnes.
J'ai des parents proches et éloignés.
J'ai vingt ans.
Mon père a trois ans de plus que ma mère.
Mon père est son aîné de trois ans.
Mon père est plus âgé que ma mère de trois ans.
Ma mère a trois ans de moins que mon père.
Ma mère est moins âgée que mon père de trois ans.
Ma mère est plus jeune que mon père de trois ans.
Ma mère est sa cadette de trois ans.
Je ressemble à mon père.
Mes frères jumeaux se ressemblent.
Mon frère est marié.
Ma sœur n'est pas mariée.
Mes parents se sont mariés il y a 20 ans.
Mon père a épousé ma mère à l'âge de 25 ans.
Ma mère s'est mariée avec mon père à l'âge de 20 ans.
Elle fait 30 ans.
Ma mère fait son âge (faire son âge – выглядеть на свой возраст).
Il fait plus jeune que son âge.
Il est bien pour son âge !