Дополнительная литература

1. Горский А.А. К спорам по варяжскому вопросу // Российская история. 2009. № 4.

2. История России: уч.для вузов/ А.А. Чернобаев. – М.: Высшая школа, 2003. – 479с. – УМО-для вузов.

3. Мунчаев Ш.М., Устинов В.М. История России: уч.для вузов. – М.: Норма-Инфра, 2000.- 647 с. – УМО-для вузов

4. Отечественная история: уч.пособие для студентов вузов / И.Ю. Загорская, М.В. Зотова, А.В. Демидов и др. М., 2002.

Методические указания подготовлены:

доцент каф ГИСН, канд.истор. наук _________________________Пилипенко В.А.

Методические указания утверждены на заседании кафедры №___ от «______» .

Зав. кафедрой:____________________________________________Завьялов Б.М

Коми филиал

Государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального

«Кировская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

Кафедра гуманитарных и социальных наук

Методические указания для студентов 1 курса

Специальности (направлению подготовки) «Лечебное дело»

по самостоятельной внеаудиторной работе

по дисциплине История Отечества

Составитель: канд. истор. наук Пилипенко В.А.

Тема № 2: Народы и древнейшие государства на территории Восточно-европейской равнины.

Цель занятия: рассмотрение истории России в контексте всемирной истории

Задачи:

- проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

-  различать в исторической информации факты и мнения, описания и объяснения, гипотезы и теории;

-  систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса;

-  формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач, включая формулирование проблемы и целей своей работы, определение адекватных историческому предмету способов и методов решения задачи, прогнозирование ожидаемого результата и сопоставление его с собственными историческими знаниями;

-  участвовать в групповой исследовательской работе, определять ключевые моменты дискуссии, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам, использовать для ее аргументации исторические сведения, учитывать различные мнения и интегрировать идеи.

Студент должен знать:

1. до изучения темы (базисные знания): основные закономерности и тенденции развития мирового исторического процесса; важнейшие вехи истории России, место и роль России в истории человечества и в современном мире;

2. После изучения темы:

•  факты, явления, процессы, понятия, теории, гипотезы, характеризующие системность, целостность исторического процесса;

•  принципы и способы периодизации всемирной истории;

•  важнейшие методологические концепции исторического процесса, их научную и мировоззренческую основу;

• взаимосвязь и особенности истории России и мира, национальной и региональной, конфессиональной, этнонациональной, локальной истории;

Студент должен уметь: грамотно и самостоятельно анализировать и оценивать социальную ситуацию в России и за ее пределами и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа

Задания для самостоятельной внеаудиторной работы студентов по указанной теме:

1). Ознакомиться с теоретическим материалом по теме занятия с использованием конспектов лекций и/или рекомендуемой учебной литературы и источников.

2). Составить план-конспект ответа на вопросы.

1.Великое переселение народов и славяне

2. Геополитическое положение, природа и их влияние на направление и характер развития восточных славян

3. Этногенез славян по письменным и археологическим источникам.

4. Славяне и анты по сведениям византийских историков У1-УП вв.

5. Обычаи и религия восточных славян (по ранним русским летописям).

3). Ответить на вопросы самоконтроля (в рабочую тетрадь)

1. Какими были общественное устройство, верования, нравы и обычаи славянских племен, по мнению Прокопия Кесарийского и Псевдо-Маврикия?

2. Какое боевое вооружение было характерно для славянских племен?

3. Как источники характеризуют взаимоотношения славянских племен с соседями?

4. Как природно-климатические условия, в которых жили славяне, влияли на их верования, обычаи и нравы?

5. Какие выводы о занятиях восточных славян, их общественном строе можно сделать, зная их религиозные верования?

6. Что из верований древних славян сохранилось сегодня в виде суеверий, обычаев и традиций? О чем это говорит?

4). Проверить себя, ответив на тестовые задания

1). Укажите последовательность процессов славянского этногенеза:

1. Оформление древнего индоевропейского этнического массива.

2. Выделение славянской этноязыковой группы.

3. Участие славян в Великом переселении народов.

4. Разделение славян на ветви.

5. Этническая консолидация восточнославянских племен.

6. Распад древнерусской народности на составляющие части.

7. Складывание русской этнической общности.

2) Определите характер этнической консолидации союзов славянских племен:

1. Этнический.

2. Территориальный.

3. Территориально-политический.

3)Распределите славянские народы по принадлежности к ветвям:

А. Восточные славяне.

Б. Западные славяне.

В. Южные славяне.

1.Чехи 2.Словаки. 3.Ляхи. 4.Сербы. 5.Хорваты. 6.Черногорцы. 7.Русские. 8.Украинцы. 9.Белорусы.

4). Установите соответствие понятий:

А. Община. Б. Род. В. Племя.

1. Объединение сначала родственников, а затем соседей, совместно владеющих землей.

2. Коллектив родственников, ведущих происхождение от одного единого первопредка и связанных обычаем экзогамии.

3. Территориально-политическая общность, форма социальной организации первобытной эпохи.

5). Почему у восточных славян не было распространено рабство:

1. Из-за экономической нецелесообразности.

2. Из-за отсутствия военнопленных.

6). В чем выражались формы разложения первобытного строя у восточных славян:

1. Рост имущественного неравенства.

2. Выделение родовой и военной знати.

3. Превращение знати в правящую прослойку общества.

4. Переход от кровнородственной к соседской территориальной общине.

5. Формирование племенных княжеств.

6. Повышение роли вече в общественной жизни.

7. Усиление значения военного ополчения.

Рекомендуемая литература: (основная и дополнительная).