5.1. Требования к пояснительной записке

Пояснительная записка должна раскрывать права и обязанности участников образовательного процесса конкретного образовательного учреждения в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» и Типовым положением об общеобразовательном учреждении.

5.2. Концепция духовно-нравственного воспитания российских школьников

В концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников формулируются цели и задачи формирования у школьников основ системы базовых национальных российских ценностей. Концепция определяет пути духовно-нравственного развития гражданина России в процессе урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, в партнерских взаимоотношениях с семьей, институтами гражданского общества, конфессиями и др.

Духовно-нравственное развитие определяется как педагогически организованный процесс последовательного расширения и укрепления ценностно-смысловой сферы личности обучающегося, развития способности человека сознательно выстраивать отношение к себе, своей семье, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом на основе принятых моральных норм и нравственных идеалов.

5.3. Требования к целям реализации основной образовательной программы начального общего образования

Цели реализации основной образовательной программы должны конкретизировать требования Стандарта в соответствии с требованиями к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы.

5.4. Требования к Фундаментальному ядру содержания общего образования

Фундаментальное ядро содержания общего образования фиксирует основополагающие элементы научного знания, в том числе ценностно-мировоззренческого и методологического характера, как универсального свойства, так и относящиеся к отдельным отраслям знания и культуры, обязательные для изучения в общеобразовательной школе: ведущие научные теории и идеи, методы научного познания, фундаментальные категории и понятия, важнейшие события и явления.

В Фундаментальном ядре содержания общего образования в обобщенном виде описываются универсальные учебные действия, обеспечивающие личностное и познавательное развитие учащихся в ходе образовательного процесса.

Проект Фундаментального ядра содержания общего образования приведен в приложении 7.

5.5. Требования к планируемым результатам начального общего образования

Планируемые результаты начального общего образования должны:

• обеспечить связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки;

• служить нормативной основой (содержательной и критериальной) для разработки учебных программ и учебно-методической литературы, а также для системы оценки достижения обучающимися требований Стандарта;

• служить основой для разработки основных образовательных программ образовательных учреждений.

Структура и содержание планируемых результатов начального общего образования должны адекватно выражать требования Стандарта, передавать специфику образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения отдельных предметов), соответствовать возрастным возможностям обучающихся.

Планируемые результаты начального общего образования должны уточнять и конкретизировать общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов как с позиций организации процесса их достижения в образовательном процессе, так и с позиций оценки этих результатов.

Структура планируемых результатов начального общего образования должна отражать основные направления оценочной деятельности: оценку результатов деятельности системы образования, образовательных учреждений и педагогов, выпускников.

Проект планируемых результатов начального общего образования приведен в приложении 8.