- •Памятка студенту, изучающему философию (Методические указания по организации самостоятельной работы, подготовке докладов и выполнению других индивидуальных творческих заданий)
- •Рекомендации по ведению конспектов
- •Основные замечания, возникающие при проверке конспектов
- •Как грамотно подготовить доклад по философии
- •Выбор темы
- •Подбор литературы.
- •10 Правил подготовки хорошего доклада
- •Несколько слов о времени изложения доклада.
- •Тематика докладов по философии
- •Как подготовить и защитить реферат по философии
- •Выбор темы
- •Составление плана работы
- •Подбор литературы
- •Содержательные требования
- •Формальные требования
- •Рекомендованные темы рефератов
- •Титульный лист реферата – образец оформления
- •Цель и смысл бытия человека
- •Варианты творческих заданий, контрольных вопросов и упражнений по основным темам
- •1. Философия, ее предмет и роль в обществе. Творческие задания.
- •Упражнения
- •Контрольные задания
- •II. Древнегреческая философия. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •III. Философия Нового времени Творческие задания.
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •IV. Немецкая классическая философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •V. Марксистская философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •VI. Русская философия Творческие задания
- •Упражнения
- •4. Заполните таблицу "Славянофильство и западничество, философские и социально-политические идеалы"
- •Контрольные вопросы
- •VII. Современная западная философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •VIII. Философское учение о бытии и материи Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XIX. Сознание, его происхождение и сущность. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •X. Диалектка. Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XI. Гносеология Творческие задания
- •2. Как связано материалистическое решение основного вопроса философии с принципом отражения?
- •Можно ли на основании этого эксперимента утверждать, что у подсаженных птенцов были «априорные знания»?
- •7. Укажите, какие из перчисленных ниже концепций и при каких условиях могут привести к агностицизму?
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •XII. Социальная философия Творческие задания
- •Упражнения
- •Контрольные вопросы
- •Информация к размышлению:
- •Список рекомендованной литературы по философии, имеющейся в библиотеке агту (изд. С 2001г.)
Упражнения
1. Выпишите из словаря (энциклопедии) и уясните следующие понятия темы: материалистическая диалектика, практика, капитал, частная собственность, классы, классовая борьба, труд, отчуждение, эксплуатация, социальное, материалистическое понимание истории, общественно-экономическая формация, способ производства, производительные силы, производственные отношения, общественное бытие, общественное сознание, базис, надстройка, коммунизм.
2. «Философия К. Маркса – диалектический материализм» (сочинение).
Какие предпосылки способствовали формированию философии марксизма?
В чем сущность революционного переворота, совершенного Марксом и Энгельсом в философии?
Почему философские и социально-политические идеи К. Маркса вновь привлекают внимание в настоящее время?
Докажите, что учение К. Маркса продолжает традиции философии Просвещения.
3. В чем суть проблемы социального отчуждения? Как можно его преодолеть?
4. Вставьте в тексте пропущенное слово, которое определяет тип философии:
«Для _____________ философии нет ничего раз и навсегда установленного, безусловного, святого. На всем и во всем видит она печать неизбежного падения, ничто не может устоять перед ней, кроме беспрерывного возникновения и уничтожения, бесконечного восхождения от низшего к высшему» (Энгельс Ф. Диалектика природы.// Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 527 – 528).
5. Как раскрывается социальная сущность человека и факторы антропосоциогенеза в сочинениях Маркса К. «Тезисы о Фейербахе» и Энгельса Ф. «Роль труда в превращении обезьяны в человека»?
Как определяет К. Маркс сущность человека?
В чем, по мысли Ф. Энгельса, заключался решающий шаг для перехода от обезьяны к человеку?
Под влиянием каких двух главных стимулов мозг обезьяны постепенно превратился в человеческий мозг?
Что, согласно Ф. Энгельсу, составляет характерный признак человеческого общества, отличающий его от стада обезьян?
Какие существенные отличия человека от животных выделяет Ф. Энгельс?
См.: Маркс К. Тезисы о Фейербахе // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. З.М., 1985. С. 1-4.
Энгельс Ф. Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. М., 1986. С. 505-517.
Дополнительная литература
Алексеев В. П. Становление человечества. М., 1984. К. Маркс и современная философия. М., 1999.
Ойзерман Т. И. Формирование философии марксизма. М., 1986. Ч. 2. Гл. 1.5.6.Какова по Марксу, природа частной собственности?
6. Заполните таблицу.
Философ |
Основное произведение |
Философское направление |
Шеллинг |
|
|
Фейербах |
|
|
Фихте |
|
|
Гегель |
|
|
Кант |
|
|
Маркс |
|
|
Контрольные вопросы
В чем состоит предмет и метод философии в понимании К. Маркса?
Как вы понимаете положение К. Маркса о том, что «общественное бытие определяет общественное сознание»? Согласны ли вы с этим утверждением?
В чем отличие диалектики К. Маркса от диалектики Гегеля?
4. Что, по мысли К. Маркса, обусловливает социальный, политический и духовный процессы жизни общества?
5. Что такое «общественно-экономическая формация»?
6. Какое противоречие знаменует наступление эпохи социальной революции?
См.: Маркс К. К критике политической экономии. Предисловие // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.13. М., 1985. С.5-9.
Дополнительная литература
ЛапинН. И. Молодой Маркс. М., 1984.
Ойзерман Т. И. Формирование философии марксизма. М., 1986. Ч. 2. Гл. 1.6.