7. Контрольные вопросы для подготовки к занятию.

1. Указать основные виды анализов крови, выделить в них патологические синдромы.

2. Указать основные виды анализов мочи, выделить в них патологические синдромы.

3. Указать основные виды анализов кала, выделить в них патологические синдромы.

4. Выделить основные направления ультразвуковой диагностики, указать ее цели.

5. Выделить основные направления рентгенологической диагностики, указать ее цели.

6. Выделить основные направления эндоскопической диагностики, указать ее цели.

7. Выделить основные направления функциональной диагностики, указать ее цели.

Тестовые задания:

1. Общий анализ крови дает сведения о содержании:

1) Протеинов

2) Эритроцитов*

3) Билирубина

4) Мочевины

2. Снижение содержания лейкоцитов называется:

1) Диспротениемия

2) Гипергликемия

3) Лейкопения*

4) Гипогликемия

3. Снижение содержания альбуминов связано:

1) С нарушением функции печени*

2) С заболеваниями поджелудочной железы

3) С нарушением выведения калия

4) С заболеваниями щитовидной железы

4. В процессе свертывания крови принимают участие:

1) Тромбоциты*

2) Лейкоциты

3) Эритроциты

4) Пойкилоциты

5. О функции почек свидетельствует содержание в крови:

1) Глюкозы

2) Амилазы

3) Билирубина

4) Мочевины*

6. Гематурия это:

1) Повышение содержания лейкоцитов в моче

2) Повышение содержания эритроцитов в крови

3) Повышение содержания эритроцитов в моче*

4) Повышение содержания цилиндров в моче

7. Какая из этих проб исследует функциональную активность почек:

1) Проба Амбурже

2) Проба Зимницкого*

3) Проба Нечипоренко

4) Проба Аддиса-Каковского

8. В копрограмме признаками нарушения пищеварения не являются:

1) Нейтральный жир

2) Жирные кислоты

3) Крахмал

4) Лейкоциты*

8. Содержание самостоятельной работы:

В рамках самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы при подготовке к данной теме студент должен:

-Ознакомиться с работой кабинетов рентгенологической, ультразвуковой, эндоскопической диагностики.

- Ознакомиться с работой кабинета функциональной диагностики и методами обследования, которые там проводятся.

9. Методическое и наглядное обеспечение занятия

СД диск «Электронная библиотека»

10.Литература:

Основная

1.Пропедевтика детских болезней Капитан Т.В. 2009, М., Медпресс

Дополнительная:

1. Практические навыки педиатра: Практическое пособие/ М.В. Чичко, А.А. Астапов, О.Н.Волкова и др.; Книжный дом, 2005. – 848 с.

Учебно-методические материалы, изданные сотрудниками кафедры

1. А.С.Эйберман, А.Н.Тюрина, Л.С.Кац и др. Самостоятельная аудиторная работа студентов (практическое руководство). Учебное пособие. – Саратов, 2007.

Составитель: ассистент Т.Г.Сухова

«_______»_________________2012г.

Методические указания обсуждены на заседании учебно-методической конференции кафедры протокол № ___9__от «_26_»_января__2012__ г.