3. Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы, графически объясните свой выбор.

Слово оказыва..т(?)ся сложным, мног..мерным. Оно может быть сухим, мертвым, то вдру.. поворачива..т(?)ся такими гран..ми, которые заставляя..т св..ркать и переливат(?)ся всеми краск..ми нашу реч(?). П..нять главные особе(н,нн)ости слова, увид..ть все его стор..ны, использ..вать его так, что(бы) как на л..дон.. дон..сти до соб..седника нашу мысль, - значит вл..деть слов..м. А для этого (не)обходимо пр..никнуть в глубины языка, п..нять его м..ханизм, научит(?)ся бережн..му, любовн..му обр..щению со слов..м. (В.В. Одинцов)

Слово человеческ..е вылета..т из(за) горо..ьбы зубов, как быстрая птич(?)ка, и уязвляя..т (не)навис(?)ных врагов, как остр..я стр..ла, почему Гомер д..ет ему эпит..т крылат..го. Оно льет(?)ся, как водный п..ток, и бл..стит, как н..бесный свет: реч(?) и р..ка пр..исходят от одного корня; мы гов..рим: т..чение речи, плавная реч(?)…

Сл..ва «вещать» и «ведать» одного прои..хождения, что д..селе оч..видно из сложных: по-ведать, по-вещать, по-вестить, имеющ..х тождествен..е значение… Если стан..м Ра(?)сматривать сл..ва, образовавш..ся у сл..вян от корня вед, то увид..м, что они заключа..т в себе п..нятия предвид..ния, прор..цаний, сверх(?)естественного знания, волш..бства, вр..чевания и суда – понятия, тесная связь которых об(?)ясняет(?)ся из др..внейших пр..дставлений арийск..го племен... (А.Н. Афанасьев)

Примерные варианты итоговых контрольных работ (1 семестр)

Мне зах…телось уйти куда нибудь подальш.. от людей и от Петербурга; я пр…хватил ялик¹ и отправился² на взмор…е. В…да небо св…ркающий (в)дали на со…нце горо… сини… л…са ок…й­мляющие б…рега залива³ в…рхушки мачт на Кронштадтс­ком рейд… д…сятки прол…тавших мимо меня п…роходов и ск…льзивших парусных³ к…раблей – все пок…залось мне в новом свете. Все это мое все это в м…ей власти все это я могу схв…тить бросить на п…лотно и п…ставить перед изум­ле…ою силою и…ку…тва т…лпою. Правда, (не) след…вало (бы) прод…вать шкуру еще (не) убит… медведя; ведь пока я еще (не) бог знает какой в…ликий художник...

Ялик быстро разр…зал гла…ь в…ды. Яличник рослый зд…ровый и красивый пар…нь в красной рубах… (без) ус­тали р…ботал веслами; он то наг…бался (в)перед то отки­дывался назад сильно подв…гая ло…ку при каждом дви­жени… . Со…нце закатывалось и так э…ектно играло на его л…це и на красной рубах… что мне зах…телось* набр…­сать его красками.

– Перестань гре…ти пос…ди м…нутку смирно я тебя нап…шу сказал я.

Он взялся за весла взм…хнул ими как птица крыл…я­ми и так и зам…р в пр…красной поз… . С каким то особе…о радос…ным чу…ством я м…шал краски. Я знал что н…что (не) оторвет меня от них уже всю жизнь. (По В.Гаршину)

Задание 1. Выполните указанные виды разборов.

Фонетический разбор

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разбор слова по составу ____________________________________________________________________________________________________________________________________

Словообразовательный разбор

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Морфологический разбор имени существительного ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Морфологический разбор имени прилагательного ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 2. Определите, чем по отношению друг к другу являются данные слова (лексические омонимы, омофоны, омоформы, омографы):

Пруд – прут __________________________________________________

(Теплая) печь – печь (пироги) ­­­­­­­­­­­­___________________________________

Бе‘лки – белки‘________________________________________________

Кисть (маляра) – кисть (винограда) ______________________________

Задание 3. Определите способ образования слов:

Бедность _______________________ побелить _________________________

Приморский ____________________ столовая _________________________

Задание 4. Определите род имен существительных:

Учитель _____ кашпо _____ щи ______ Сочи ______ кенгуру _______

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНУ

1. Фонетика, ее основные единицы. Графика, история возникновения русской азбуки.

2. Лексикология и фразеология как разделы лингвистики. Слово и фразеологизм в лексической системе языка. Лексическое и грамматическое значение. Прямое и переносное значение.

3. Понятие омонимов, паронимов в русском языке. Разновидности омонимов (омофоны, омографы, омоформы). Пути возникновения омонимов в русском языке.

4. Синонимы и антонимы в русском языке. Типы синонимов (семантические, стилистические, семантико-стилистические, абсолютные, контекстуальные). Типы антонимов.

5. Происхождение и формирование лексики современного русского языка. Некоторые приметы иноязычных слов.

6. Понятие об активном и пассивном словарном запасе. Историзмы. Архаизмы. Неологизмы, причины их появления.

7. Лексика общеупотребительная и ограниченной сферы употребления. Диалектизмы. Профессионализмы. Жаргонизмы.

8. Понятие об основных типах образования слов (морфологические и неморфологические способы словообразования). Состав слов и изменения в составе как результат исторического развития слов.

9. Имя существительное как часть речи, его признаки.

10. Имя прилагательное как часть речи. Разряды имен прилагательных. Степени сравнения качественных прилагательных.

11. Имя числительное как часть речи. Числительные количественные и порядковые. Особенности склонения числительных.

12. Местоимение как часть речи. Разряды местоимений.

13. Глагол, его особенности, постоянные и непостоянные признаки.

14. Причастия, их особенности и образование.

15. Деепричастие, его признаки и образование.

16. Наречие как часть речи. Разряды наречий.

17. Предлог как служебная часть речи. Виды предлогов.

18. Союз как служебная часть речи. Разряды союзов.

19. Частица как служебная часть речи. Виды частиц.

20. Понятие о словосочетании. Типы словосочетаний. Виды синтаксической связи в словосочетании (согласование, управление, примыкание).

21. Предложение. Простые предложения. Предложения утвердительные и отрицательные. Простые предложения по цели высказывания, по интонации. Односоставные и двусоставные предложения.

22. Главные члены предложения двусоставного предложения. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое, его виды и способы его выражения.

23. Второстепенные члены (дополнение, определение, обстоятельство) и их виды.

24. Предложения с однородными членами, знаки препинания при однородных членах.

25. Предложения с обособленными членами, знаки препинания при обособленных членах.

26. Уточняющие члены предложения, знаки препинания при уточняющих членах предложения.

27. Вводные слова и предложения, знаки препинания при них. Вставные конструкции и знаки препинания при них.

28. Обращение и знаки препинания при обращении.

29. Понятие о сложном предложении. Сложносочиненные предложения, их структура. Виды ССП.

30. Сложноподчиненные предложения, их структура. Виды СПП.

31. Бессоюзное сложное предложение, виды БСП. Знаки препинания в БСП.

32. Понятие прямой и косвенной речи, основные конструкции. Диалог, его особенности. Знаки препинания при прямой, косвенной речи и при диалоге.

33. Правописание гласных и согласных в корнях слов.

34. Правописание приставок. Ы и И после приставок.

35. Правописание суффиксов. Н и НН в суффиксах различных частей речи.

36. Правописание окончаний различных частей речи.

37. Слитные, раздельные, дефисные написания.

38. Разграничение НЕ и Ни. НЕ с различными частями речи.