
- •Российская академия правосудия
- •Кафедра общеобразовательных дисциплин
- •Русский язык
- •Учебно-методический комплекс
- •(Специальность 030503 (52) Правоведение
- •Содержание
- •1. Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «русский язык»…………………………………………………………………4
- •Требования к обязательному минимуму содержания дисциплины «русский язык»
- •Пояснительная записка
- •Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тематический план
- •Программа курса
- •Тема 1. Русский язык как наука
- •Тема 2. Фонетика, графика. Написания, подчиняющиеся фонетическому принципу орфографии
- •Тема 3. Лексическая система современного русского языка
- •Тема 4. Фразеология
- •Тема 5. Морфемика и словообразование
- •Тема 6. Морфология как грамматическое учение о слове
- •Тема 7. Имя существительное. Правописание имени существительного
- •Тема 8. Имя прилагательное. Правописание имени прилагательного
- •Тема 9. Имя числительное. Правописание имени числительного
- •Тема 10. Местоимение. Правописание местоимений
- •Тема 11. Глагол. Правописание глаголов
- •Тема 12. Причастие. Правописание причастий
- •Тема 13. Деепричастие. Правописание деепричастий
- •Тема 14. Наречие. Правописание наречий
- •Тема 15. Служебные части речи, их правописание
- •Тема 16. Синтаксис и пунктуация. Понятие о словосочетании
- •Тема 17. Простое предложение. Знаки препинания в простом предложении
- •Тема 18. Сложное предложение.
- •Тема 19. Способы передачи чужой речи
- •Тема 20. Орфография
- •Тема 21. Обобщающее повторение
- •Методические рекомендации по изучению дисциплины «русский язык»
- •Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов
- •Примерный перечень практических заданий
- •Примерные темы рефератов
- •I. Разделите данные слова на слоги.
- •II. Определите, сколько гласных букв а и звуков [а] в данном тексте?
- •II. Практическая работа по теме «словообразование»
- •III. Практическая работа по теме «имя существительное. Его значение, грамматические признаки и синтаксическая роль»
- •1. Запишите слова. Определите род имен существительных.
- •2. Определите род одушевленных и неодушевленных имен существительных, вставьте необходимое окончание прилагательных.
- •IV. Практическая работа по теме «правописание окончаний слов различных частей речи»
- •1. Спишите данные словосочетания, вставьте пропущенные орфограммы, объясните свой выбор.
- •2. Спишите слова, вставьте личные окончания глаголов, определите спряжение глаголов.
- •3. Спишите текст, вставьте пропущенные орфограммы и пунктограммы, графически объясните свой выбор.
- •Примерные варианты итоговых контрольных работ (1 семестр)
- •Рекомендуемая литература для студентов колледжа1
III. Практическая работа по теме «имя существительное. Его значение, грамматические признаки и синтаксическая роль»
1. Запишите слова. Определите род имен существительных.
Кофе, радио, доктор, кино, атташе, жюри, соня, пальто, мадам, пианино, забияка, артист, Онтарио, шоссе, меню, боа, Баку, фрау, задира, леди, депо, инженер, какао, трюмо, мисс, вето, самбо, денди, какаду, шимпанзе, Гималаи, депо, копуша, желе, юрист, конферансье, купе, профессор, злюка, ябеда, староста, неженка, Рица, Торонто, пьяница, Сухуми, плато, портмоне, эскимо, кашне, Эльбрус, радио, метро, табло, пенсне, генерал, коммюнике, такси, рагу, кенгуру, кольраби, авеню, ТАСС, ГИБДД, МГУ, МГИМО, РАП, БАМ, алоэ, амплуа, бюро, вето, га, ябеда, дзюдо, жабо, женьшень, грязнуля, какао, каноэ, кредо, лассо, болтушка, маэстро, метро, пике, пальто, пони, пюре, радио, плакса, рагу, самбо, лентяй, соло, табло, такси, танго, копуша, турне, фиаско, фойе, фото, сластена, врач, критик, секретарь, боец, зевака, грязнуля, повар, размазня.
2. Определите род одушевленных и неодушевленных имен существительных, вставьте необходимое окончание прилагательных.
Интересн… интервью, прредставительн… жюри, безупречн… алиби, картофельн… пюре, больш… фойе, вкусн… салями, свеж… иваси., черн… кофе, четырхместн… купе, светов… табло, солен… рагу, вкусн… кольраби, нов… пианино, легк… сафари, важн … атташе, английск… денди, забит… пенальти, больш.. авеню, больн... мозоль, деревянн… крыльцо, нов… тюль, больш… рояль, французск… шампунь, вкусн… повидло, махров… полотенце.
3. Определите тип склонения имен существительных.
Дом, собака, стены ,очки, будни, мороженое, врач, соболь, жюри, автор, время, путь, джерси, зерно, гусь, нежность, учительство, пони, вуз, детвора, дети, семья, Токио.
4. Определите одушевленные или неодушевленные имена существительные.
Дочь, молодежь, Ваня, детвора, народ, группа, дитя, существо, насекомое, страшилище, пролетариат, лицо, герой, кумир, бактерия, клен, лист, листва, молоко, ферзь, образ, характер.
5. Определите форму числа у имен существительных.
Минута, дерево, листва, бусинки, девушки, работа, шум, стихи, лес, трава, традиция, сахар, дружба, городки, телята, брат, небо, сучья, очки, стружки, зерновые.
6. Запишите текст, вставьте необходимые знаки препинания и орфограммы. Укажите, какими членами предложения являются имена существительные, употребленные в этом тексте. Сделайте морфологический разбор указанных имен существительных по данному ниже образцу.
Уд..вольствия дальн..го пл..вания³ (не)оценимы. Но есть большее уд..вольствие: ра..сказать в кругу бли..ких друзей³ и случ..йных знакомых о ..влениях пр..красных и (не)обыч..йных св..детелями которых вы ст..новитесь в дальн..м пл..вани...
Но в море на больш..й ок..анской дорог.. ³ что вы мож..те встретить? Воду и ветер главным обр..зом.
А что вы мож..те переж..ть? Штормы штиль блуждания в туманах вынужде(н,нн)ые пр..стои на мелях… Бывают конечно и в ..ткрытом мор.. различ(?)ные (не)обыч..йные прои..шествия и в наш..м поход.. их было (не)мало но в основном про воду³ про ветер про туманы и мели много (не) ра..скажеш(?).
А. Некрасов
Образец морфологического разбора имени существительного:
(Что?) Удовольствия (неоценимы) – сущ., н.ф. удовольствие; 2 скл, неодуш., нариц.; употреблено в форме мн. ч., им. п. В предложении является подлежащим.