- •080100 Экономика (квалификация (степень) «бакалавр»)
- •Содержание
- •Раздел 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Дидактические единицы
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины.
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины.
- •1.4. Тематический план курса «история экономических учений» (252ч.) на 2011 – 2012 уч. Год для студентов БкЭз-100
- •1.5. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •Тема 1. Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли.
- •Тема 2. Зарождение классической школы.
- •Тема 3. Экономическая система а.Смита.
- •Тема 4. Д.Рикардо и его система.
- •Тема 5. Разложение классической школы и его основные направления.
- •Тема 6. Теория капитала к.Маркса.
- •Тема 7. Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.
- •Тема 8. Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка.
- •Тема 9. Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце X?X - начале XX веков.
- •Тема 10. Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Тема 11. Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса. Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Тема 12. Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Тема 13. Американский институционализм и его эволюция..Теоретическое наследие й.Шумпетера и в.Ойкена
- •Семинарские занятия.
- •Тема 1: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 2: Зарождение классической школы.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 3: Экономическая система а.Смита .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 4: д.Рикардо и его система .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 5: Разложение классической школы и его основные направления .
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 6: Теория капитала к.Маркса. Часть №1.
- •Часть №2.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 7: Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы .
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 8: Формирование неоклассической школы. Кэмбриджская школа и теоретическое наследие д.Б.Кларка).
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 9: Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце XIX - начале XX веков.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 10: Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 11: Возникновение макроэкономического направления в маржинализме. Теоретическое наследие к.Викселля и д.М.Кейнса . Эволюция кейнсианства и новый неоклассический синтез.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Тема 12: Экономические концепции “консервативного сдвига” 70 - 80 - х годов XX века.
- •Рекомендуемая литература:
- •Темы докладов и рефератов
- •Организация самостоятельной работы студентов. График самостоятельной работы
- •Тематика курсовых работ (учебным планом не предусмотрены, но могут использоваться студентами в качестве тем выступлений на конференциях).
- •Вопросы к зачету.
- •Список литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Первоисточники:
- •Материалы текущего, промежуточного и итогового контроля Материалы текущего контроля.
- •Тема 1.
- •Тема 2.
- •Тема 3.
- •Тема 4.
- •Тема 5.
- •Тема 6.
- •Тема 7.
- •Тема 8.
- •Тема 9.
- •Тема 10.
- •Тема 11.
- •Тема 12.
- •Тема 13.
- •Материалы промежуточного контроля. Варианты контрольных работ для получения первой рейтинговой оценки.
- •1 Вариант
- •2 Вариант
- •3 Вариант
- •Тематика выступлений для получения второй рейтинговой оценки.
- •Материалы итогового контроля. Итоговый тест по дисциплине (итоговая текущая рейтинговая оценка)
- •Раздел 2. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины для студентов
- •2.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса.
- •2.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса.
- •2.3. Рекомендации по работе с литературой
- •2.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса и практическими задачами
- •2.5. Советы по подготовке к экзамену (зачету)
- •Раздел 3. Материалы тестовой системы или практических заданий (задач) по темам лекций
- •Практические задания.
- •Тема №1.
- •Тема: Введение в курс. Предыстория теоретической экономической мысли .
- •Тема: Экономическая система а.Смита .
- •Тема: д.Рикардо и его система .
- •Тема № 7. Тема: Маржинальная “революция” в политической экономии. Австрийская и лозаннская школы.
- •Тема № 8.
- •Тема №9. Тема: Эволюция экономических взглядов социал-демократов в конце X?X - начале XX веков.
- •Тема №10. Тема: Основные направления развития неоклассической школы в первой трети XX века.
- •Контрольные задания для самопроверки
- •Тема 1.
- •Темы 2-5.
- •Тема 6.
- •Темы 7-8
- •Темы 9-10.
- •Темы 11-12.
- •Тема 13.
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (первый вариант).
- •Итоговый тест для самопроверки в рамках Юнитеста (второй вариант)
- •Раздел 4. Словарь основных терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Методические указания для выполнения контрольных, курсовых и выпускных квалификационных работ
Контрольные задания для самопроверки
Тема 1.
Обмен как акт равенства по Аристотелю предполагает: а) различие полезностей благ; б) наличие у них общего качества
Хрематистика включает в себя: а) производство и обмен товаров между производителлями; б) перепродажу товаров купцами; в) ростовщичество
Торговля для меркантилистов: а) эквивалентна б) неэквивалентна;
По мнению меркантилистов, с возрастанием количества золота в стране общий уровень цен: а) не изменится; б) возрастет; в) понизится
Требование активного общего торгового баланса страны характерно для: а) раннего меркантилизма; б) зрелого меркантилизма
Темы 2-5.
«Общим знаменателем богатства» для Петти является: а) полезность товаров; б) деньги; в) труд
Естественная цена урожая зерна составляет 10000 ливров; Ежегодный аванс – 6000 лив.; Первоначальный аванс – 10000лив. Срений период износа первоначального аванса – 10 лет. Определить величину чистого продукта фермера ?
Что, по мнению А. Смита, лежит в основе абсолютной стоимости товара: а) труд, затраченный на его производство; б) труд, воплощенный в товаре – эквиваленте; в) доходы представителй трех классов
Д. Рикардо определяет стоимость товаров через: а) их полезность; б) их редкость; в) труд, затраченный на их создание; г) издержки по их производству
Концепции стоимости Д. Рикардо и Ж.Б. Сэя являются: а) альтернативными; б) взаимодополняемыми; в) идентичными
Концепции стоимости Д. Рикардо и Ж. Сисмонди являются: а) альтернативными; б) взаимодополняемыми; в) идентичными
Что произойдет с величиной создаваемой стоимости товаров если при этом возрастет заработная плата рабочих по мнению: а) Д. Рикардо; б) Т. Мальтуса; в) Ж.Б. Сэя; г) Ж. Сисмонди ?
Тема 6.
Для Мракса Капитализм представляет собой: а) естественную и вечную систему; б) неестественную систему; в) исторически необходимую но переходящую систему хозяйствования
Труд образует стоимость товара в качестве своей: а) конкретной определенности; б) абстрактно-всеобщей определенности
У Маркса заработная плата рабочего есть цена: а) предельного продукта труда; б) труда; в) рабочей силы рабочего
Прибыль для Маркса: а) превращенная форма прибавочной стоимости; б) зарплата капиталиста; предельный продукт капитала
Система цен производства для Маркса: а) опровергает закон стоимости; б) является формой межотраслевого перераспределения прибавочной стоимости; в обеспечивает «равновесие» на отраслевых рынках
Торговый и ссудный капиталы в теории Маркса: : а) обособившиеся формы промышленного капитала, ускоряющие его оборот; б)самостоятельные формы капитала
Рента для Маркса: а) цена услуг земельного собственника; б) результат плодородия земли; в) форма прибавочной стоимости
Темы 7-8
Для маржинализма характерна: а) трудовая концепция стоимости; б) субъективно-психологическая концепция стоимости
Примат каузального принципа исследования характерен для: а) австрийской школы; б) кэмбриджской школы
Для Маршалла характерна: а) монистическая трактовка цены; б) дуалистическая трактовка цены
Издержки для Маршалла в своей сущености есть явление: а) субъективное; б) объективное
В теории цены Маршалл является наследником идей: а) Д. Рикардо; б) Ж.Б. Сэя
Для Д.Б. Кларка характерно стремление доказать, что: а) капитал эксплуатирует труд; б) эксплуатация рабочих не характерна для капитализма