- •Кафедра терапевтической стоматологии
- •Актуальность темы:
- •Теоретические вопросы, на основе которых возможно выполнение целевых видов деятельности:
- •Учебная информация, необходимая для изучения данной темы:
- •Организационная структура практического занятия (короткие методические указания к работе на практическом занятии):
- •Содержание темы:
- •Формирование постоянных зубов
- •Анатомическое строение постоянных зубов
ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра терапевтической стоматологии
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
практического занятия № 2
(для преподавателей)
МОДУЛЯ 1
«Строение зубов и препарирования кариозных полостей»
СОСТАВЛЕННАЯ НА ОСНОВЕ КРЕДИТНО-МОДУЛЬНОЙ СИСТЕМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА СТУДЕНТОВ СТОМАТОЛОГИЧЕСКИХ ФАКУЛЬТЕТОВ ВЫСШИХ МЕДИЦИНСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ ІІІ-ІV УРОВНЕЙ АККРЕДИТАЦИИ
«Строение зуба: топография тканей и образований зуба. Гистология эмали».
Составила асс. Савельева Н.Н.
Харьков 2010г.
Тема: «Строение зуба: топография тканей и образований. Гистология эмали»
Технологическая карта проведения практического занятия:
N п/п |
Этапы
|
Время в мин.
|
|
|
Место проведения |
Учебные средства обучения |
Оснащение |
||||
1.
|
Определение и коррекция исходного уровня знаний |
|
Устный опрос. Банк тестовых заданий для контроля исходного уровня знаний |
Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, фантомы, гипсовые муляжи зубов, наборы интактных зубов, распилы зубов, пластилин, атласы, наборы стоматологического инструментария,бор.машины, наконечники, наборы боров. |
Учебная аудитория |
22. |
Самостоятельное изучение: -этапов формирования постоянных зубов -анатомического строения постоянных зубов -гистологического строения эмали зубов постоянного прикуса, ее химического, минерального и органического состава -структурных особенностей строения эмали, -понятий эмалево-дентинное, эмалево-цементное соединение |
|
Фантомы, таблицы, рисунки, видеофильмы, атласы
|
Оборудование и оснащение учебной аудитории, таблицы, фантомы, гипсовые муляжи зубов, наборы интактных зубов, распилы зубов, пластилин, атласы, наборы стоматологического инструментария,бор.машины, наконечники, наборы боров. |
Учебная аудитория |
3 3. 4 |
Разбор и коррекция усвоения изучаемой темы
|
|
|
Рабочие тетради |
Учебная аудитория |
44. |
Тестовый контроль |
|
Банк тестовых заданий |
|
Учебная аудитория |
Актуальность темы:
Без знания этапов формирования зуба, анатомического строения постоянных зубов, гистологического строения тканей зуба (эмали, дентина, цемента, пульпы) трудно понять механизмы возникновения и развития патоморфологических изменений в зубах, научно обосновать методы лечения и профилактики поражений твердых тканей зуба.
Общая цель занятия:
Изучить особенности этапов формирования постоянных зубов, анатомическое строение зубов, гистологическое строение твердых тканей зуба (эмали). Знать химический состав и свойства эмали.
ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ОБЩЕЙ ЦЕЛИ СТУДЕНТ ДОЛЖЕН:
Цели исходного уровня знаний |
Конкретные цели |
1.Знать количество зубов, их группы, названия, гистологическое строение эмали (кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии).
2. Знать анатомическое строение зубов, гистологическое строение эмали (кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии).
|
1.Изучить этапы формирования постоянных зубов, особенности анатомического строения зубов, гистологическое строение эмали зубов постоянного прикуса с целью научного обоснования лечения и профилактики поражений твердых тканей зуба.
2.Изучить особенности химического, минерального, органического состава эмали, структурные особенности строения эмали, понятий эмалево-дентинное, эмалево-цементное соединение с целью научного обоснования лечения и профилактики поражений твердых тканей зуба.
|