- •Тема №1 Філософія, її гуманістичний смисл і призначення.
- •Тема№2 Філософія Стародавнього світу
- •2.1. Провідні ідеї філософії давнього Єгипту.
- •2.2. Провідні ідеї Давньої Індії.
- •2.3. Провідні ідеї Давнього Китаю
- •2.4. Антична філософія
- •2.4.1. Рання класика, або до сократівська доба давньогрецької філософії.
- •2.4.2. Класична доба (Філософія Сократа, Платона, Арістотеля).
- •Тема №3. Філософія європейського Середньовіччя та епохи Відродження.
- •Тема №4. Філософія Нового часу
- •Тема№5 Класична та сучасна Західна філософія
- •5.4.1. Сцієнтичні напрями
- •5.4.2. Антропологічні напрями
- •5.4.3. Культурологічні напрями
- •Тема№6 Нарис історії української філософії.
- •Тема №7 Проблема буття у філософії. Людське усвідомлення об’єктивної і суспільної реальності.
- •Тема№8 Духовний вимір людського буття.
- •2.2. Схема рівнево-компонентної структури.
- •Тема№9 Основи філософського вчення про розвиток.
- •Тема№10 Основний зміст пізнавальної діяльності.
- •Тема№11 Філософський аналіз суспільства.
- •Тема№12 Філософська концепція людини.
- •Тема№13 Філософія про природу та особливості релігійного світосприйняття.
- •Тема№14 Цінності в житті людини та суспільства.
- •Базові (ключові) цінності.
- •Рекомендована література Основна
- •Додаткова
5.4.1. Сцієнтичні напрями
“Сцієнтизм” означає науковий. Початок розвитку напряму у філософії належить філософії О. Канта, який вважав, що розвиток науки і сама наука є головним критерієм суспільного прогресу (будь-якого прогресу).
У ХХ ст. думку О. Канта поділяли представники “логічного позитивізму” (неопозитивізму – віденський гурток М. Шліка, англійські школи Л. Візтинштейна та Б. Рассела, Львівсько-Варшавська школа К. Твардовського.
5.4.2. Антропологічні напрями
“Анитропо” – людина, отже антропологічна філософія за об’єкт має насамперед людину. Основні течії антропологічного напряму сформувалися у 20-40 роках ХХ ст. Це: екзистенціалізм, філософ. антропологія, персоналізм, фройдизм та неофройдизм.
Екзистенціальна філософія ХХ ст. розвивалася під суттєвим впливом феноменології Едмунда Гуссерля. На його думку усі людські судження можна будувати на основі дослідження феноменів – явищ що знаходять своє відображення у свідомості та через свідомість людини. І це є єдиним що надане як реальність.
Проте, представники Екзистенціалізму витлумачили феномен принципово інакше – реальність, то є об’єктивна, незалежна від людської свідомості дійсність, а сам феномен явище що відображається у свідомості. Іншими словами, екзистенціалісти феноменальність прямо пов’язують із людським буттям, єством людини – людина є отвором у бутті, а тому лише вона може ставити питання про буття і небуття, життя і смерть.
Найбільш відомими представниками екзистенціальної філософії ХХ ст. були М. Хайдеггер, Ж-П. Сартр, А. Камю, М. Шелер, А. Гелен, Г. Плеснер, М. Бердяєв, Е. Муняє.
Повернення до вчення З. Фройда у ХХ ст. вчені пов’язують з поширенням у суспільстві так званої “сексуальної революції” та її наслідків, що пов’язували із впливом на суспільство досліджена “З. Фройда про несвідоме” та “людину в натовпі”.
Слід нагадати що суть вчення З. Фройда в наступному:
людину та її поведінку не можна звести до розумових розрахунків в силу складності людського буття.
Учні Фройда К. Т. Юнг, А. Андлер та Е. Фром встали на захист свого вчителя. Основа її захисту будувалася приблизно на такти позиції.
звинувачувати Фрейда у наслідках сексуальної революції все одно що звинувачення Ніцше у фашизмі, Маркса у більшовицьких репресій та голодоморах – проблема насправді має свої витоки в непереборній суперечливості між розумом та інстинктами, в тому числі печерних, що залишилася з нашого давнього минулого та таємниць нашого походження.
5.4.3. Культурологічні напрями
Виникнення цього напряму у філософії ХХ ст. прямо пов’язують з появою книги О. Шпенглера “Занепад Європи” в якій автор виклав власну концепцію культури та історії:
історія людства являє собою сукупність співіснуючих культур;
кожна культура є замкненою або локальною, базується на дусі певного народу;
усі без виключення прояви культури містять в собі якийсь єдиний “профеномен”;
“про-феномен”, якщо його відкрити, постає відмичкою для поглибленого розуміння явищ певної культури;
культура – це цілісне утворення, своєрідний універсам буття;
кожна культура проходить Н – періоди свого життя: весну, літо, осінь, зима.
