Развитие и закономерности размещения животных на Земле (4 ч)

Задачи темы: продолжить формирование понятия об эволюции; сформировать знания учащихся об основных причинах эволюции животных и ее результатах, о закономерностях размещения животных; познакомить учащихся с основными доказательствами эволюции животных.

Планирование темы

Урок 53. Доказательства эволюции животных

Урок 54. Чарлз Дарвин о причинах эволюции животного мира

Урок 55. Усложнение строения животных. Многообразие видов как результат эволюции

Урок 56. Ареалы обитания. Миграции. Закономерности размещения животных

Доказательства эволюции животных

Задачи: познакомить учащихся с основными доказательствами эволюции.

Оборудование: коллекция «Формы сохранности ископаемых видов растений и животных», модели палеонтологических находок, коллекции «Гомология строения конечностей наземных позвоночных », «Рудиментарные органы позвоночных», таблицы по общей биологии.

Методические рекомендации

/. Изучение нового материала

1. Эволюция животных. (Беседа учителя.)

2. Палеонтологические доказательства эволюции, (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Палеонтологические доказательства» и рисунками 2, 189, 190 учебника по вопросам: что называют палеонтологией? Что является предметом изучения палеонтологии? Почему палеонтологические находки служат убедительным доказательством эволюции? Что такое переходные формы? Какое значение в доказательстве эволюции имеют переходные формы? Почему изображенных на рисунке 2 животных считают переходными формами? Почему так важны для доказательства эволюции исходные останки вымерших форм?)

3. Эмбриологические доказательства эволюции. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Эмбриологические доказательства» и рисунком 191 учебника по вопросам: какие доказательства эволюции считают эмбриологическими? Рассмотрев рисунок 191 и сравнив зародыши животных разных систематических групп, ответить: о чем свидетельствует I стадия в развитии зародышей? Что происходит в строении зародышей" на II стадии? Какие изменения происходят в строении зародышей на III стадии в сравнении с I? О чем свидетельствует сходство в строении зародышей млекопитающих и рыб, млекопитающих и земноводных?)

4. Сравнительно-анатомические доказательства эволюции. (Самостоятельная работа учащихся со статьей «Сравнительно-анатомические доказательства» и рисунками 192, 193 учебника по вопросам: о чем свидетельствуют черты сходства в строении позвоночных животных? Какие органы называют гомологичными? Передние конечности каких животных изображены на рисунке 192? Почему их называют гомологичными? О чем свидетельствует сходство строения гомологичных органов? Какие органы называют рудиментами? Почему изображенные на рисунке 193 органы рудиментарные? Что называют атавизмами? Почему атавизмы могут служить доказательством эволюции?)

//. Закрепление знаний

Заполнение таблицы «Характеристика доказательств эволюции ».

Таблица № 34

Характеристика доказательств эволюции

Доказательства	Определение (суть) доказательств	Примеры