III. Закрепление знаний
Как приспособлено внешнее строение рыб к водной среде обитания? Какие особенности внутреннего строения рыб обеспечивают им жизнь в воде? (Фронтальная беседа.)
IV. Задание на дом
Изучить § 21, ответить на вопросы в конце параграфа.
Класс Хрящевые рыбы. Отряды: Акулы, Скаты и Химерообразные
Задачи: познакомить учащихся с общей характеристикой класса хрящевых рыб, их многообразием и значением, с особенностями отрядов акул, скатов, химерообразных.
Оборудование: скелет рыбы, таблицы «Морские рыбы», «Пресноводные и проходные промысловые рыбы», «Тип Хордовые. Классы рыб. Речной окунь», влажный препарат «Внутреннее строение рыбы ».
Методические рекомендации
/, Актуализация знаний
1. Фронтальная беседа.
На основании каких признаков рыб делят на классы? Каковы доказательства того, что внешнее строение рыб приспособлено к водной среде обитания? Каковы особенности строения органов движения рыб? Как они участвуют в движениях этих животных?
2. Индивидуальный опрос.
Каковы особенности строения и значение осевого скелета рыб? Как процесс газообмена у рыб связан со средой обитания и образом жизни? Каковы особенности строения органов кровообращения рыб? Как доказать, что размножение рыб связано с водой?
//. Изучение нового материала
Особенности строения хрящевых рыб: хрящевой скелет, 5—7 жаберных щелей с каждой стороны головы, оплодотворение внутреннее, чешуя из костных пластин. (Беседа е использованием таблицы или рисунка 86 учебника.)
Многообразие хрящевых рыб:
отряд Акул (самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Акулы» по вопросам: где обитают акулы? Какова форма тела акул? Каковы особенности строения органов движения акул и как это связано с их движением? Каковы особенности строения органов дыхания акул? Какие особенности строения акул связаны с их хищным образом жизни? В чем особенность размножения акул? Какие акулы опасны для жизни человека?); отряд скатов {самостоятельная работа учащихся со статьей «Отряд Скаты» по вопросам: где обитают скаты? Как приспособлено строение скатов к среде обитания? В чем сходство акул и скатов?); отряд химерообразных (беседа с использованием рисунка учебника).
///. Закрепление знаний
1. Фронтальная беседа.
Какие рыбы относятся к хрящевым? На основании каких признаков их объединяют в одну группу? Как приспособлены хрящевые рыбы к среде обитания?
2. Выполнение тестового задания «Волна». Если учащиеся согласны с утверждением, они рисуют «волну» над горизонтальной линией, если не согласны — то под ней.
1)У хрящевых рыб жабры закрыты хрящевыми крышками;
самая крупная акула — китовая;
большинство скатов ведут придонный образ жизни;
акулы и скаты ведут придонный образ жизни;
все акулы опасны для людей;
хрящевые рыбы имеют сильно развитую мускулатуру;
хрящевые рыбы имеют плавательный пузырь;
кожа хрящевых рыб покрыта чешуей;
тело скатов имеет торпедообразную форму;
окраска скатов покровительственная.
Ответы (для учителя):
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10