- •Содержание Учебно-методического пособия
- •Общие методические рекомендации
- •5. Сайт: Отечество.Ру// http://ote4estvo.Ru/
- •1.Хрестоматия по истории России. Учебное пособие / Авторы-составители: Орлов а.С., Георгиев в.А., Георгиева н.Г., Сивохина т.А. М., 2010.
- •Тема 1. Древняя Русь: становление государственности
- •Тема 2. Московская Русь: Россия в XVII в.
- •Морозова л. Смутное время в России (конец XVI – начало XVII в.) м., 1990. /http://www.Gumer.Info/bibliotek_Buks/History/moroz/index.Php
- •Абсолютизм в Западной Европе и России
- •Модуль II Россия в Новое время
- •Тема 3. Реформы Петра I как первая попытка модернизации России
- •Тема 4. Россия во второй половине XVIII в. Особенности русского Просвещения и «просвещенного абсолютизма»
- •Практическое задание № 2.
- •Тема 5. Россия в первой половине XIX в.: проблема реформ
- •Тема 6. Россия во второй половине XIX в.: особенности модернизации
- •Тема 7. Общественно-политические течения в России в конце XIX – начале XX вв.
- •4. Реформа местного управления, проведенная Екатериной II во второй половине XVIII, имела целью:
- •Модуль III Россия в XX - XXI веке
- •Тема 8. Первая русская революция как попытка революционной модернизации страны
- •Тема 9. Россия между двумя революциями (1907 –1917 гг.)
- •Тема 10. 1917 год и проблемы развития России
- •Тема 11. Гражданская война и интервенция в России
- •Тема 12. Ссср в 20-е – 30-е годы: на пути от нэПа к ускорению модернизации.
- •Литература:
- •Тема 13. Ссср во Второй мировой войне
- •Литература:
- •Тема 14. Геополитическая ситуация в мире в 1950-е – начале 1980-х гг. И основные тенденции развития ссср
- •Литература:
- •Тема 15. Распад ссср и становление новой российской государственности
- •Литература:
- •Примерная тематика рефератов и методические рекомендации к их написанию (для тех, кто хочет получить экзамен автоматом)
- •Методические рекомендации по написанию рефератов
- •2.Структура реферата:
- •3. Оформление реферата:
- •4. Оформление цитат:
- •Источники:
- •Научная литература:
- •Тест для проверки остаточных знаний
- •Словарь терминов по дисциплине
Примерная тематика рефератов и методические рекомендации к их написанию (для тех, кто хочет получить экзамен автоматом)
Модуль I: Основные тенденции развития средневековой Руси
Варяги: славяне или норманны?
Образы князя и дружины в средневековых источниках («Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве»).
Социальная структура Киевской Руси по «Русской правде».
Завоевание Руси монголо-татарами в освещении древнерусских летописей («Битва на Калке», «Нашествие Батыя на Русь», «Повесть о разорении Рязани Батыем»).
Место «святого» в древнерусской культуре.
XVII в.: «своя» и «чужая» культура.
Модуль II: Россия в Новое время
Русская семья в средние века и в начале XVIII в: сравнительный анализ.
Представления о «хорошей жизни» в среде крестьян XVII – XVIII вв. (на примере «прелестных грамот» С.Разина и «манифестов» Е.Пугачева).
Экономическая политика Петра I: достоинства и недостатки.
Петр I: демократический правитель или деспотичный самодержец?
Представления Екатерины II об идеальном государстве и ее реальная политика.
Екатерина II: императрица и ее образ в литературе и искусстве XVIII – XIX вв.
Города в России в XVIII в.
Эволюция положения дворянства в России в XVIII – начале XIX вв.
Россия в восприятии иностранцев (на примере «Николаевской России» маркиза де-Кюстина).
Николай I и декабристы: за кем историческая правда?
Александр II и революционное народничество: за кем историческая правда?
Развитие консервативной идеи в России в XIX – начале ХХ вв.
Либерализм в России: история и современность.
Модуль III: Россия в XX-XXI вв.
Государственная Дума в начале XX в.: парламент или «орган без власти»?
«Аграрный проект 104-х» и крестьянские представления о земле в России в начале XX в.
Аграрные проекты Л.Н.Толстого.
Деятельность Временного правительства в марте-октябре 1917 г.: почему российская буржуазия не удержала власть?
Деятельность большевистской партии в феврале-октябре 1917 г.: почему большевики смогли захватить власть?
Эсеры и социал-демократы: почему победу в 1917 г. одержали социал-демократы?
Политика «военного коммунизма» и представления большевиков о социализме.
Новая экономическая политика: имела ли она будущее?
Сталинская модернизация в представлении моих современников.
Великая Отечественная война в оценке моих современников.
СССР во второй половине 1950-х – середине 1960-х гг. в представлении моих современников.
«Перестройка в СССР» в представлении моих современников.
История моей семьи в истории страны.
Методические рекомендации по написанию рефератов
Одной из форм самостоятельной работы студента является написание реферата. Реферат предполагает связное и логичное изложение прочитанной и проанализированной студентом научной литературы по выбранной теме. При этом студент должен не механически переписать прочитанные монографии и научные статьи, но творчески их переработать, переосмыслить и постараться выработать свой стиль для изложения материала. Студент может выбрать тему реферата из предложенного списка, а может предложить свою, но согласовав ее с преподавателем. Написание реферата – сложный процесс, в котором можно выделить несколько этапов.
1. На подготовительном этапе работы выбирается тема, подбирается и изучается необходимая литература и источники.
После выбора темы необходимо вначале составить общее представление о проблеме. Для этого следует изучить материалы лекций, учебников, учебных пособий. После этого необходимо обратиться к изучению источников и специальной литературы. Определенная подборка источников дается в хрестоматиях.
При подборке специальной научной литературы рекомендуется опираться на список литературы, данный к каждой теме в программе курса, но его можно и дополнить, обратившись в каталоги городских библиотек.
При изучении литературы следует делать выписки на карточки или отдельные листы бумаги, при этом точно ссылаясь на источник, с указанием автора, названия работы, места издания, года и страницы. Эти отдельные карточки можно будет объединить по проблемам, что существенно облегчит Вам работу над текстом реферата.
Основные мысли из текста можно выписывать как дословно, так и перелагая их своими словами.
При чтении литературы умейте выделять альтернативные оценки авторов на ту или иную проблему, сформулируйте свое отношение к данной проблеме.
Перед написанием реферата составьте вначале его план.