Примерная тематика рефератов и методические рекомендации к их написанию (для тех, кто хочет получить экзамен автоматом)

Модуль I: Основные тенденции развития средневековой Руси

1. Варяги: славяне или норманны?

2. Образы князя и дружины в средневековых источниках («Повесть временных лет» и «Слово о полку Игореве»).

3. Социальная структура Киевской Руси по «Русской правде».

4. Завоевание Руси монголо-татарами в освещении древнерусских летописей («Битва на Калке», «Нашествие Батыя на Русь», «Повесть о разорении Рязани Батыем»).

5. Место «святого» в древнерусской культуре.

6. XVII в.: «своя» и «чужая» культура.

Модуль II: Россия в Новое время

1. Русская семья в средние века и в начале XVIII в: сравнительный анализ.

2. Представления о «хорошей жизни» в среде крестьян XVII – XVIII вв. (на примере «прелестных грамот» С.Разина и «манифестов» Е.Пугачева).

3. Экономическая политика Петра I: достоинства и недостатки.

4. Петр I: демократический правитель или деспотичный самодержец?

5. Представления Екатерины II об идеальном государстве и ее реальная политика.

6. Екатерина II: императрица и ее образ в литературе и искусстве XVIII – XIX вв.

7. Города в России в XVIII в.

8. Эволюция положения дворянства в России в XVIII – начале XIX вв.

9. Россия в восприятии иностранцев (на примере «Николаевской России» маркиза де-Кюстина).

10. Николай I и декабристы: за кем историческая правда?

11. Александр II и революционное народничество: за кем историческая правда?

12. Развитие консервативной идеи в России в XIX – начале ХХ вв.

13. Либерализм в России: история и современность.

Модуль III: Россия в XX-XXI вв.

1. Государственная Дума в начале XX в.: парламент или «орган без власти»?

2. «Аграрный проект 104-х» и крестьянские представления о земле в России в начале XX в.

3. Аграрные проекты Л.Н.Толстого.

4. Деятельность Временного правительства в марте-октябре 1917 г.: почему российская буржуазия не удержала власть?

5. Деятельность большевистской партии в феврале-октябре 1917 г.: почему большевики смогли захватить власть?

6. Эсеры и социал-демократы: почему победу в 1917 г. одержали социал-демократы?

7. Политика «военного коммунизма» и представления большевиков о социализме.

8. Новая экономическая политика: имела ли она будущее?

9. Сталинская модернизация в представлении моих современников.

10. Великая Отечественная война в оценке моих современников.

11. СССР во второй половине 1950-х – середине 1960-х гг. в представлении моих современников.

12. «Перестройка в СССР» в представлении моих современников.

13. История моей семьи в истории страны.

Методические рекомендации по написанию рефератов

Одной из форм самостоятельной работы студента является написание реферата. Реферат предполагает связное и логичное изложение прочитанной и проанализированной студентом научной литературы по выбранной теме. При этом студент должен не механически переписать прочитанные монографии и научные статьи, но творчески их переработать, переосмыслить и постараться выработать свой стиль для изложения материала. Студент может выбрать тему реферата из предложенного списка, а может предложить свою, но согласовав ее с преподавателем. Написание реферата – сложный процесс, в котором можно выделить несколько этапов.

1. На подготовительном этапе работы выбирается тема, подбирается и изучается необходимая литература и источники.

После выбора темы необходимо вначале составить общее представление о проблеме. Для этого следует изучить материалы лекций, учебников, учебных пособий. После этого необходимо обратиться к изучению источников и специальной литературы. Определенная подборка источников дается в хрестоматиях.

При подборке специальной научной литературы рекомендуется опираться на список литературы, данный к каждой теме в программе курса, но его можно и дополнить, обратившись в каталоги городских библиотек.

При изучении литературы следует делать выписки на карточки или отдельные листы бумаги, при этом точно ссылаясь на источник, с указанием автора, названия работы, места издания, года и страницы. Эти отдельные карточки можно будет объединить по проблемам, что существенно облегчит Вам работу над текстом реферата.

Основные мысли из текста можно выписывать как дословно, так и перелагая их своими словами.

При чтении литературы умейте выделять альтернативные оценки авторов на ту или иную проблему, сформулируйте свое отношение к данной проблеме.

Перед написанием реферата составьте вначале его план.