ПРАКТИЧНІ РОБОТИ

Заняття № 1 Тема: Засоби і методи навчання економіки

Мета: поглибити знання студентів про систему методів навчання економіки, навчити застосовувати різні методи навчання при розробці років, узгоджувати їх із змістом і метою навчально-виховного процесу, добирати необхідні засоби навчання, давати їм психолого-педагогічну та методичну оцінку. л

Контрольні запитання:

1. Що таке засоби навчання? Наочні посібники?

2. Що відноситься до дидактичного забезпечення уроку?

3. Методика використання таблиць, схем, діаграм, графіків на уроках.

4. Методи і методичні прийоми навчання?

5. Навести приклади використання методів навчання. Завдання для студенті» до заняття:

1. Підготуватись до співбесіда з питань:

• засоби навчання економіки, їх класифікація;

• робота з підручником на уроці. «Знайомство» підручника і учнів. Пояснювальне чигання підручника на уроці. Вибіркове читання тексту. Складання плану. Самостійне опрацювання тексту і формулювання висновків. Робота з методичним апаратом підручника

• сучасна класифікація методів навчання; залежність вибору методів навчання від змісту навчального матеріалу, мети уроку, психолого-педагогічних особливостей учнів.

2. Проаналізувати навчальний матеріал. Визначити систему методів навчання при вивченні Розділу 1 «Вступ до економіки»: який матеріал доцільно вивчати на основі репродуктивного, пояснювало-ілюстративного, частково-иошукового, проблемного і дослідницького методів.

3. Розробіть зразки різних засобів наочності для конкретної економічної проблеми.

4. Підготуватися до проведення фрагментів уроків вивчення нового матеріалу з теми 1 «Господарювання і економіка» із застосуванням частково-пошукового методу навчання і використанням необхідної наочності.

При підготовці до мікровикладання слід враховувати, що «учні», роль яких виконують студенти мають базові знання про економічні блага, потреби, проблему вибору, альтернативну вартість.

Заняття № 2

Тема: Урок - основна форма організації навчально-виховного процесу з економіки

Мета: розкрити провідні поняття теми «урок — основна форма навчання економіки», «тип уроку», «структура уроку». Навчити конструювати урок, визначати його мету, структуру, метод навчання.

Контрольні запитання:

1. Урок або система уроі^зекономіки. Що важливіше в діяльності вчителя, чому?

2. Творчий характер уроку.

3. Типи і структура уроків з економіки.

4. Вимоги до сучасного уроку економіки

5. Календарно-тематичне планування навчально-виховного процесу з економіки.

Завдання для студентів до заняття:

1. Підготуватись до співбесіди з теоретичних питань:

• урок - основна форма організації навчально-виховного процесу з економіки. Типи і структура уроків;

• підготовка вчителя до уроку. Урок - творчість вчителя;

• план-конспект уроку;

- особливості уроків економіки в порівнянні з іншими уроками.

2. Проаналізувати детальні конспекти уроків. Підготовлені студентами з теми 1 «Господарювання і економікд».

2-3 студенти представляють складені конспекти уроків (мета уроку, методи і методичні прийоми, засоби навчання, структура року, і далі - за етапами уроку -який зміст окремих частин уроку).

Інші студенти проводять паралельний аналіз. Беруть участь у дискусії з окремих питань, пропонують свої варіанти.

Заняття № З

Тема; Методика підготовки і проведення практичних робіт

Метай: визначити місце практичних робіт у структурі шкільного курсу економіки,

навчити складати інструктивні картки до практичних робіт з економіки Контрольні запитання:

1. Практичні роботи, їх значення шкільному курс економіки.

2. Особливості практичних робіт з економіки.

3. Методика підготовки і проведення практичних робіт з економіки.

4. Вимоги до складання інструктивних карток для виконання практичних робіт

5. Робота із статистичними матеріалами на уроках економіки. Завдання для студентів до занятгя

1. Опрацювати літературу, підготуватись до співбесіди:

практична робота - одна із форм організації навчально-виховного процесу з економіки;

місце та значення практичних робіт у шкільному курсі економіки; складання інструктивних карток до практичних робіт; підготовка учнів до виконання практичної роботи.

2. Розробити методичні вказівки (загальні поради учню) для виконання практичних робіт з економіки.

3. Скласти інструктивні картки до практичних робіт з шкільного курсу економіки.

4. Підготуватися до проведення однієї із практичних робіт в аудиторії (за вибором).

Заняття № 4

Тема: Активні методи навчання економіки

Мета: продовжити формувати у студентів поняття про активні методи навчання, навчити добирати активні методи навчання відповідності до особливостей навчального матеріалу. Навчити організовувати роботу учнів на уроці із застосуванням активних методів навчання.

Контрольні запитання:

1. Що таке активні методи навчання?

2. Назвіть активні методи навчання, дайте їм характеристику.

3. Як організувати дискусію на уроці?

4. В чому полягає відмінність між дискусією і диспутом?

5. Розкрийте сутність методу «мозкова атака». При вивченні яких тем із шкільного курсу економіки його доцільно застосовувати?

Завдання для студентів до заняття:

1 . Проаналізувавши теоретичний матеріал з теми, заповніть таблицю «Переваги та недоліки застосування активних методів навчання в

2. Економічна казка, особливості її застосування на уроці.

3. Вимоги, які ставляться для розробки економічних ігор.

4. Ділові ігри. їх характеристика.

• складіть план підготовки та проведення дискусії;

• визначте перелік літератури, теоретичного, фактичного матеріалу з теми, який потрібно опрацювати до проведення дискусії. (Організатор дискусії завчасно пропонує групам студентів по 4-5 осіб у кожній певні аспекти теми дискусії, над якими дна група повинна попрацювати);

• розробіть систему запитань (основних, додаткових, коригуючих), які буде використано під час дискусії);

• прогнозуйте позиції та реакції опонентів. Сплануйте свою поведінку;

• підготуйте дидактичні матеріали для забезпечення ефективності дискусії.

3. Підготуйте картки із завданнями для проведення тренінг-вправи «чорний ящик» з однієї із тем курсу (за вибором) і організуйте її проведення в аудиторії з метою тренування ораторських вмінь, навчання висловлюватись стосовно питань, які мають багатоаспектний характер.

Заняття № 5

Тема: Застосування кейс-методу при викладанні економіки

Мета: ознайомити студентів із ситуаційною методикою навчання економіки

(кейс-метод), розкрити п специфіку та особливості роботи із кейсом на

уроці.

Контрольні запитання:

1. Що таке кейс?

2. Охарактеризуйте кейс-метод, в чому полягає його особливість?

3. Організація роботи на уроці з кейсом.

4. Вимоги, які ставляться до написання кейсу.

5. Розвитку яких навичок у учнів сприяє застосування кейс-методу на уроці?

6. Оцінювання роботи учнів із кейсом. Завдання для студентів до заняття:

1. На основі аналізу теоретичного матеріалу, заповніть таблицю:

Роль вчителя при застосуванш кейс-	Роль учня при застосуванш
методу	кейс-методу
(що мае знати 4 вмгга)	(чого має навчитись)

2. Підготуйте висновки до теми у вигляді схеми «Позитивні та негативні аспекти застосування методу конкретних ситуацій»

3. Прочитайте один із кейсів наведених у додатку 1 (за вибором) підготуйтеся до роботи з цим матеріалом в аудиторії. Для цього:

• визначте проблеми, ідентифікуйте їх. Яка з них за наявних умов має першочерговий характер?

• запропонуйте кілька питань до пропонованої ситуації, які допоможуть ідентифікувати проблеми, порушувані в цьому кейсі;

• запропонуйте свій варіант розв'язання проблеми і викладіть його письмово;

• підготуйте презентацію свого розв'язання проблеми методом рольової гри.

Заняття № 6 Тема: Економічні ігри та методика їх використання

Мета: ознайомити студентів із різновидами економічних ігор, навчити розробляти основні види навчальних дидактичних ігор і організовувати їх проведення в аудиторії.

Контрольні запитання:

1. Економічні ігри, їх класифікація.

2. Економічна казка, особливості її застосування на уроці.

3. Вимоги, які ставляться для розробки економічних ігор.

4. Ділові ігри. їх характеристика.

5. Методика проведення дидактичних ігор на уроках економіки

Завдання для студентів до заняття:

1. Прочитайте економічну казку «Про діда-підприємця» (додаток 2) і підготуйте запитання для обговорення сюжету казки із учнями

2. Розробіть економічну казку, взявши за основу відомий казковий сюжет, використавши не менше 10 економічних понять.

3. Розробіть сценарій ігри «Сімейний бюджет» або «Випадок на підприємстві» із дотриманням вимог до розробки рольових ігор

4. Проаналізуйте студентські розробки ігор і з'ясуйте:

як провести установку та роз'яснити завдання? як підвести підсумки гри? хто був лідером і чому?

Заняття № 7 Тема: Економічні задачі, методика їх вирішення

Мета: навчити студентів добирати задачі до відповідних тем курсу, враховуючи

рівень підготовки учнів, і складати алгоритм їх вирішення. Контрольні запитання:

1. Економічні задачі, їх значення при вивченні економіки.

2. Математичні формули для розрахунку:

• простого і складного відсотків;

• курсу акцій;

• індексу споживчих цін;

• рівня безробіття;

• кількості грошей, необхідної для нормального функціонування економіки (рівняння Фішера)

Завдання для студентів до заняття:

1. Доберіть по дві задачі (по одній для середнього і високого рівнів засвоєння знань) до таких тем курсу:

• попит і пропозиція. Ринкова рівновага;

• коефіцієнт еластичності;

• собівартість продукції і рентабельність виробництва;

• податки і доходи держави;

• валютні відносини і валютний курс;

• грошово-кредитна система;

• інфляція і безробіття;

• доходи від використання економічних ресурсів (ринок капіталу та цінних паперів).

2. Підготуйте алгоритм вирішення підібраних задач, для його пояснення в аудиторії студентам -«учн ям».

Заняття № 8

Тема; Організація і методика позакласної роботи з економіки

Мета: ознайомити студентів зі змісиш, формами і принципами позакласної

роботи з економіки Контрольні запитання:

1. Позакласна робота з економіки, її значення.

2. Організаційні форми позакласної роботи з економіки.

3. Як підготувати і провести тиждень економіки в школі

4. Економічний гурток, його роль у здійсненні всіх форм позакласної роботи.

5. Методика організації і проведення шкільних олімпіад з економіки Завдання для студентів до заняття:

1. Аналіз методичної літератури, обговорення матеріалів досвіду вчителів з питань організації і проведення позакласної роботи з економіки;

2. Оберіть тему, що зумовлена важливістю проблеми, підготуйте дискусію і організуйте її проведення в аудиторії зі студентами-«учнями». Для цього:

• чітко сформулюйте мету дискусії;

2. Складіть план роботи економічного гуртка на навчальний рік із зазначенням мети і завдань кожного засідання (засідання проводяться двічі на місяць).

3. Розробіть сценарій позакласного заходу з економіки і підготуйтесь до його проведення в аудиторії (І сценарій на 3-х студентів).

4. Підібрати теоретичні та практичні завдання до шкільної олімпіади з економіки. Запропонувати їх рішення із зазначенням максимальної кількості балів, яку можна отримати при наданні правильної відповіді.

Заняття № 9

Тема: Методика підготовки та проведення вступних уроків

Мета: підготувати студентів до практичної діяльності з організації та проведення навчально-виховного процесу з економіки, навчити їх проводити експериментальні дослідження з метою вибору ефективних методів, прийомів і форм вивчення курсу економіки.

Контрольні запитання;

1. Типи уроків в курсі економіки, їх структура.

2. Методи і методичні прийоми активізації розумової діяльності учнів на уроках економіки.

3. Методика проведення вступного уроку.

4. Створення позитивної мотивації вивчення курсу.

5. Роль особистості вчителя економіки в ефективності навчально-виховного процесу.

Завдання для студентів заняття:

1. Підготувати повідомлення про метода та методичні прийоми активізації розумової діяльності учнів при вивченні економіки.

2. Опрацювати методику підготовки і проведення вступних уроків.

3. Розробити план-конспект вступного уроку у 2-х варіантах - на фадиційній основі та нетрадиційній (наприклад, інтегрований урок). Підготувати до його проведення всі необхідні засоби. Продумати прийоми формування інтересу і позитршної мотивації вивчення економіки. Представити урок в аудиторії.

Заняття № 10

Тема: Методика підготовки та проведення уроків вивчення нового матеріалу

Мета; розкрити особливості змісту теми «Господарювання і економіка», засвоїти

її основні поняття. Навчити конструювати урок, визначати його мету,

структуру, методи навчання. Контрольні запитання:

1. «Піраміда потреб» Маслоу, організація роботи з нею на уроці.

2. Формування поняття «альтернативна вартість».

3. Методика роботи із кривою виробничих можливостей.

4. Показати зв'язок понять, які формуються на уроках при вивченні теми «Господарювання і економіка».

Завдання для студентів до заняття:

1. Співбесіда з питань змісту теми «Господарювання і економіка»: потреби, класифікація потреб, «Піраміда потреб» Маслоу; економічні блага; товари і послуга; крива виробничих можливостей, альтернативна вартість або ціна вибору.

2. Скласти розширений план-конспект уроку з теми «Господарювання і економіка». Підготувати до уроку необхідні засоби навчання. Передбачити роботу з підручником, елементи проблемного навчання, нетрадиційні прийоми.

3. Підготуватися до проведення уроку за розробленим планом-конспекгом. Уроки проводяться протягом 25 - 30 хвилин, які передбачені на проведення етапу взаємодії вчителя і учнів з вивчення нового матеріалу. Студент-«вчитель» готує засоби навчання, проводить урок з групою студентів, які виконують роль учнів.

Оцінюється: підготовка і складання плану-конспекту, проведення уроку, самоаналіз уроку.

Заняття № 11-12

Тема: Методика підготовки та проведення уроків з розділу «Вступ до економіки» Мета: розкрити, особливості змісту, структури та методики викладання розділу «Вступ до економіки». Навчити майбутніх вчителів застосуванню ефективних методів і прийомів навчання при вивчення тем розділу. Контрольні запитання:

1. Формування понять «попит», «пропозиція», «ринкова рівновага».

2. Методика організації роботи з кривими попиту і пропозиції.

3. Методика використання таблиць, схем, діаграм, графіків на уроках.

4. Формування понять «конкуренція», характеристика видів конкуренції. Завдання для студентів до заняття:

1. Співбесіда з питань змісту навчального матеріалу: попит, пропозиція, рівноважна ціна, ціна, еластичність попиту, конкуренція, види конкуренції, гроші, їх види та функції, монета, бартер, інфляція, економічний кругообіг, власність.

2. Скласти ЛОС до однієї із тем розділу «Вступ до економіки» .

3. Скласти розширений план-конспект уроку з тем 3, 4 розділу «Вступ до економіки». Підготувати до уроку необхідні засоби навчання. Передбачити роботу з підручником та додатковою літературою на уроці, елементи проблемного навчання, нетрадиційні прийоми. Вміти провести урок в аудиторії.

4. Підібрати і вирішити 5 задач до тем розділу.

Заняття № 13-14

Тема: Методика підготовки та проведення уроків з розділу «Домашні господарства і підприємства»

Мета: розкрити особливості змісту, структури та методики викладання розділу «Домашні господарства і підприємства». Навчити майбутніх вчителів застосуванню ефективних методів і прийомів навчання при вивчення тем розділу.

Контрольні запитання:

1. Методика роботи із статистичним матеріалом при визначенні структури доходів і витрат домашнього господарства

2. Формування вмінь у учнів складати криву Лоренца.

3. Методика визначення собівартості продукції та прибутку фірми.

4. Характеристика основних фінансово-кредитних установ.

5. Формування понять «номінальна вартість акцій», «ринкова вартість акцій».

6. Методика розв'язування задач на визначення суми виплат за кредит з урахуванням ставки позичкового процента.

7. Характеристика особистісних якостей сучасного менеджера.

8 Формування хіричинно-наслщкових зв'язків між маркетинговою стратегією і попитом на товар. Завдання для студентів до заняття:

1. Співбесіда з питань змісту навчального матеріалу: домашнє господарство, їх роль в економіці; виробництво, продуктивність праці, витрати, прибуток, види фінансово-кредитних установ; види цінних паперів, їх характеристика; заробітна плата, позичковий процент, рента; менеджмент, правління, менеджер, маркетинг; реклама, її види, стимулювання збуту.

2. Розробіть фрагмент дидактичної гри до однієї із тем розділу. Представте методику проведення запропонованої гри в аудиторії.

3. Скласти розширений план-конспект уроку з однієї із тем розділу «Домашні господарства і підприємства» із застосуванням активних методів навчання. Підготувати до уроку необхідні засоби навчання. Вміти провести урок в аудиторії.

1. Підібрати і вирішити 5 задач до тем розділу.

Заняття № 15

Тема: Методика підготовки та проведення уроків з розділу «Національна економіка»

Мета: розкрити особливості змісту, структури та методики викладання розділу «Національна економіка». Навчити майбутніх вчителів застосуванню ефективних методів і прийомів навчання при вивчення тем розділу. Контрольні запитання:

1. Застосування евристичної бесіди в процесі вивчення навчального матеріалу розділу «Національна економіка».

2. Формування понять «економічний цикл», «інфляція», «грошово-кредитна політика».

3. Методика розрахунку показників економічного розвитку різних країн.

4. Формування вмінь визначати рівень інфляції та індекс споживчих цін. Завдання для студентів до заняття

1. Співбесіда з питань змісту навчального матеріалу: ВВП, ВНП, додана вартість, фінанси, бюджетна система, економічний цикл, податки, попит пропозиція грошей, інфляція, грошово-кредитна політика, занятість, безробіття і його форми, регулювання економіки.

2. Скласти кросворд до навчального матеріалу розділу (не менше ніж на 15 слів).

3. Скласти розширений плаи-конспект уроку з теми 2 розділу «Національна економіка». Підготувати до уроку необхідні засоби навчання. Передбачити роботу з підручником та додатковою літературою на уроці, елементи проблемного навчання, нетрадиційні прийоми. Вміти провести урок в

аудитори.

4. Скласти опорний конспект до однієї із тем розділу. При поясненні опорного конспекту показати, як здійснювалась генералізація навчального матеріалу, які логічні зв'язки показані на ЛОС.

5. Підібрати і вирішити 5 задач до тем розділу.

Заняття № 16

Тема: Методика підготовки і проведення уроків з розділу «Світова економіка»

Мета: розкрити особливості змісту, структури та методики викладання розділу «Світова економіка». Навчити майбутніх вчителів застосуванню ефективних методів і прийомів навчання при вивчення тем розділу. Контрольні запитання:

1. Індуктивний та дедуктивний шляхи формування понять.

2. Організація дискусії при вивченні теми «Міжнародні економічні відносини»

3. Формування понять «валюта», «валютний курс».

4 Методика формування знань та умінь учнів, їх аналіз. Завдання для студентів до заняття

1. Співбесіда з питань змісту навчального матеріалу: світове господарство, глобалізація економіки, експорт, імпорт, міжнародна кооперація, ТНК, франчайзинг, тарифи, мито, демпінг, ембарго, протекціонізм, валюта, валютний курс, девальвація, ревальвація, конвертованість валюти, міжнародна економічна інтеграція.

2. Скласти картотеку науково-популярної та методичної літератури до розділу.

3. Розробити дискусію з теми «Міжнародні економічні відносини»

4. Скласти розширений план-конспект уроку з тем 1, 2 розділу «Світова економіка» (на вибір). Підготувати до уроку необхідні засоби навчання. Передбачити роботу з підручником та додатковою літературою на уроці, елементи проблемного навчання, нетрадиційні прийоми. Вміти провести урок в аудиторії.

5. Підібрати і вирішити 5 задач до тем розділу.