Практическое занятие № 1.

Языковые особенности функциональных стилей. Общая характеристика текстов ОДС

Цель: учить характеризовать языковые особенности функциональных стилей и выделять их в тексте; учить давать общую характеристику текстам ОДС (принадлежность подстилю, жанру), учить сравнивать языковые особенности текстов ОДС с языковыми особенностями текстов других стилей.

Основные понятия: функциональный стиль речи, область применения, языковые особенности (лексические, фразеологические, морфологические и синтаксические), жанровые разновидности.

Оборудование рабочего места: доска, тетрадь, тексты, учебник.

Контрольные вопросы:

1. От чего зависит выбор стиля речи?

2. Какие стили речи вам известны?

3. Когда употребляется каждый из известных вам стилей?

4. Охарактеризуйте языковые особенности:

а) ОДС;

б) научного стиля;

в) публицистического стиля;

г) художественного стиля.

Литература:

1. Горбацевич О.Е., Ратько Т.В., Гормаш И.В. Русский язык. Стилистика. Культура речи. Правила, упражнения, тесты. – Мн., 2009.

2. Плещенко Т.П., Федотова Н.В., Чечет Р.Г. Стилистика и культура речи. Практические занятия. - Мн., 1999.

3. Рахманин Л.В. Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов. – М., 1982

4. Сенкевич М.П. Практическая стилистика русского языка и литературное редактирование.- М., 1980.

5. Стилистика и литературное редактирование под ред. Максимова В.И. – М., 2004.

6. Чечет Р.Г., Софронова И.Н.. Тесты по стилистике и культуре речи. –Мн., 2006.

Справочные материалы

Функциональный стиль – разновидность литературного языка, которая представляет собой относительно замкнутую систему языковых средств, регулярно употребляющихся в определенной сфере человеческой деятельности (наука; право и политика; массовая информация; повседневный быт; искусство).

Научный стиль

Цель применения: сообщение сведений из той или иной области знаний, их объяснение и доказательство.

Характерные средства языка:

- насыщенность терминами какой-либо области знаний, научной фразеологией (демографический взрыв, прямой угол, точка пересечения);

- употребление книжной лексики; преобладание абстрактной лексики над конкретной(понимание, мышление, деятельность);

- употребление формы единственного числа имен в значении множественного;

- использование абстрактных и вещественных существительных в форме множественного числа (масла, сопротивления);

- употребление отглагольных существительных, числительных;

- объективный порядок слов в предложении(подлежащее предшествует сказуемому);

- наличие пассивных конструкций (нами проанализировано, изучается явление);

- употребление распространенных предложений;

- употребление безличных, неопределенно-личных предложений;

- употребление причастных и деепричастных оборотов;

- употребление вводных, вставных, уточняющих конструкций

- распространение сложноподчиненных предложений.

Используемые жанры речи: монография, статья, диссертация, учебник, энциклопедия, отзыв, аннотация, реферат, конспект, лекция, доклад, сообщение.

Публицистический стиль

Цель применения: убеждение, агитация, сообщение о важнейших фактах жизни общества, формирование к ним определенного отношения и оказание влияния на общественное сознание.

Характерные средства языка:

- общественно - политическая лексика и фразеология;

- заимствованные слова;

- неологизмы;

- эмоциональная, экспрессивная лексика;

- крылатые слова, пословицы;

- превосходная степень прилагательных;

- повелительное наклонение глаголов;

- формы настоящего и прошедшего времени;

- вопросительные и побудительные предложения;

- восклицания;

- обращения;

- параллельное построение предложений.

Используемые жанры речи: заметка, репортаж, статья, отзыв, очерк, путевые заметки, фельетон, обозрение, интервью.

Художественный стиль

Цель применения: воплощение творческого замысла, создание своего мира и воздействие на ум и чувства читателя.

Характерные средства языка:

- употребление всех стилистических ресурсов языка;

- изменение, приращение смысла слова в тексте;

- языковые единицы используются как средство образного представления действительности.

Используемые жанры речи: повесть, рассказ, сказка, роман и др.

Разговорный стиль

Цель применения: сообщение адресату информации и воздействие на него.

Сфера применения: сфера общения.

Характерные средства языка:

- широкое употребление обиходно-бытовой лексики и фразеологии, эмоционально-экспрессивной лексики, разных разрядов вводных слов, обращений, глаголов, местоимений, частиц;

- преобладание простых предложений над сложными;

- употребление неполных предложений;

- расчленение высказываний;

- высказывания с повторами;

- применение вставных и присоединительных конструкций.

Официально-деловой стиль

Цель применения: общение между учреждениями, между странами, между гражданами и государством.

Сфера применения: в области официально-деловых отношений. В официальных документах.

Основные стилевые черты:

- точность, верная передача смысловых оттенков;

- отсутствие эмоциональной окраски, официальность;

- краткость при информативной насыщенности содержания;

- стандартное расположение информации в документе.

Языковые особенности ОДС:

- использование специальных терминов (приказ, справка, адвокат и др.);

- употребление отглагольных существительных (несоблюдение законов)4

- употребление существительных, которые называют людей по специальности, профессии, должности или званию только в форме мужского рода (директор, редактор);

- употребление имен собственных;

- употребление числительных;

- использование стандартных конструкций (ставим вам в известность; доводим до Вашего сведения; принимая во внимание) и моделей с производными предлогами (в целях, в связи, во избежание);

- применение клише (проживает, занимает площадь, зачисляют на работу);

- использование номинативных предложений;

- преобладание сложноподчиненных предложений;

- написание с прописной буквы местоимений Вы, Ваш;

- прямой порядок слов;

- использование повествовательных предложений.

Используемые жанры речи: закон, договор, указ, распоряжение, объявление, заявление, доверенность, расписка, автобиография, характеристика, протокол, справка, отчет, доклад, письмо.

Подстили ОДС:

1. законодательный подстиль включает язык законодательных документов (лексику и фразеологию государственного права, гражданского права, уголовного права, Кодекса законов о браке и семье и т.д. К ней примыкает лексика и фразеология, связанная с работой административных органов, служебной деятельностью граждан и т. д.: законодательство, конституция, судопроизводство, приговор, прокурор и др.);

2. дипломатический подстиль включает язык дипломатических документов, относящихся к области международных отношений (международный контроль, неприкосновенность государственных границ, укрепление мира и безопасности и др.);

3. канцелярский подстиль включает служебную переписку между учреждениями и организациями (деловое письмо, коммерческая корреспонденция), официальные бумаги (справка, удостоверение, акт, протокол), а также частные деловые бумаги (заявление, доверенность, расписка, автобиография и др.).

УПРАЖНЕНИЯ

Упражнение 1. Приведенные ниже тексты относятся к стилю:

а) публицистическому;

б)официально-деловому;

в) художественному;

г) разговорному;

д)научному

1. Город - крупное поселение, жители которого заняты главным образом в промышленности и торговле, обычно административный и культурный центр окружающего района. Город возникает на том уровне развития общества, когда общественное разделение труда приводит к отделению ремесла от сельского хозяйства и к возникновению регулярного товарообмена. В древности город строили чаще на холме, месте слияния двух рек, вследствие того, что это обеспечивало надежную защиту от нападения врагов. ( )

2. Мы живем в нашем городе, учимся, работаем, отдыхаем. Мы мчимся в вихре своих дел, проблем, надежд. Мы крутимся в кругу своих знакомых, друзей, коллег. Каждый день транспортные артерии города наполняют больше чем 830 тысяч рабочих и служащих, заня­тых во всех сферах деятельности. Наш город - это настоящий мега­полис, человеческий муравейник, центр политической, экономической и культурной жизни республики. ( )

3. Как многоярусные соты, дымился, и шумел, и жил Город. Прекрасный в морозе и тумане на горах, над Днепром. Целыми днями винтами шел из бесчисленных труб дым к небу. Улицы курились дымкой, и скрипел сбитый гигантский снег. И в пять, и в шесть, и в семь этажей громоздились дома. ... Сады стояли безмолвные и спокойные, отягченные белым, нетронутым снегом. И было садов в городе так много, как ни в одном городе мира. Они раскинулись повсюду огромными пятнами, с аллеями, каштанами, оврагами, кленами и липами.( )

4. В целях обеспечения расширенного обновления экономики города необходимо развивать производство строительных материалов. В период с 1998 по 2000гг. коэффициент опережающего развития материально-технической базы в части прироста объемов продукции производства строительных конструкций и материалов в народном хозяйстве Минска составил 1.1, тогда как эффективность функционирования строительного комплекса определяется коэффициентом 1,3-1.4.(.)

5. Привет! Был сегодня в городе? Что гам творится! Все готовятся к празднику, кругом народу! Ярмарки там разные, продают всякую всячину. Я себе кой-чего прикупил даже. Артисты понаехали, сцены всюду сооружают. Говорят, вечером фейерверк будет. Коро­че, день Города, чувствую, пройдет как надо. ( )

6. Большой пестрый дятел широко распространен в лесной зоне России. Дятел имеет пеструю окраску. Оперение включает сочетание белых и черных тонов. Дятел хорошо лазает по деревьям, имея для этого удобное строение. Ноги у него короткие, с цепкими когтя­ми. Два пальца направлены вперед, два назад. Хвост клиновидной формы с жесткими и упругими перьями, служащий опорой на стволе дерева. Дятел передвигается короткими скачками вверх и вниз по стволу. При этом он долбит кору дерева в поисках насекомых, личинок и куколок.

7. Гражданам Республики Беларусь гарантируется право на получение бесплатного общего среднего, профессионально-технического и на конкурсной основе бесплатного среднего специального и высшего образования в учреждениях образования. Иностранные граждане и лица без гражданства, постоянно проживающие в Республике Беларусь, имеют равные с гражданами Республики Беларусь права на образование, если иное не определено законами и международными договорами Республики Беларусь (…).

Упражнение 2. Прочитайте отрывки, определите их стилистическую принадлежность. Аргументируйте.

I. Обеспечение прав и свобод граждан Республики Беларусь является высшей целью государства.

Каждый имеет право на достойный уровень жизни, включая достаточное питание, одежду, жильё и постоянное улучшение необходимых для этого условий.

Государство гарантирует права и свободы граждан Беларуси, закреплённые в Конституции, законах и предусмотренные международными обязательствами государства.

II. Речевая характеристика — это подбор особых для каждого действующего лица литературного произведения слов и выражений как средство художественного изображения персонажей. В одних случаях для этих целей используются слова и синтаксические конструкции книжной речи, в других средством речевой характеристики служат просторечная лексика и необработанный синтаксис и т. д., а также обороты речи, пристрастие к которым характеризует литературный персонаж с той или иной стороны (общекультурной, социальной, профессиональной и т. п.).

III. В поле было безветренно и нестерпимо душно, как будто природа истомилась и с нетерпением ожидала дождя. В лесу парило, и шёл душистый тяжёлый запах от сосен и по­лусгнившей листвы. Пётр Михайлович по временам останавливался и вытирал вымокший лоб. Он осмотрел свои озимые и яровые, обошёл клеверное поле и раза два согнал на опушке куропатку с цыплятами; и всё время он размышлял о том, что это совершенно невыносимое состояние не может продолжаться беспрерывно и что оно во что бы то ни стало должно поскорее закончиться. «Что же делать?» — расспрашивал он себя и умоляюще поглядывал на небо и на деревья, как бы прося у них помощи. Однако деревья и небо безмолвствовали и словно не желали участвовать в решении проблем Петра Михайловича.

Упражнение 3. Разбейте приведённые слова и словосочетания по группам: 1) межстилевая лексика (слова, которые могут употребляться в любом стиле); 2) лексика научного стиля; 3) лексика официально-делового стиля; 4) лексика разговорного стиля; 5) слова и сочетания, характерные для публицистического стиля; 6) слова и сочетания, характерные для художественной речи.

Вышеизложенное, работа, степь, кушать, абстракционизм, страна Восходящего Солнца, демократический, дело, небесный шатёр, книжки, изумрудные листочки, эффектив­ное воздействие, Антон Палыч, идейная убеждённость, аг­рессия, новые веяния, определить угол наклона, инструкция, лингвистический анализ, воздушные облака, всплеснуть руками, биссектриса, бархатная зелень холмов, утёс-великан, всё в ажуре, договаривающиеся стороны, лес, встреча на выс­шем уровне, происхождение видов, дождь, права и обязанности граждан, портрет, снег, военный переворот, Соеди­нённое королевство, зачётка, эскалация, антиобщественный, любовь, власть народа, радость, на седьмом небе от счастья.

Упражнение 4. Прочитайте отрывок, определите его стилистическую принадлежность, охарактеризуйте языковые особенности, характерные для данного стиля.

Основной, элементарной и реально существующей единицей органического мира, или иначе — универсальной формой существования жизни, является вид. Вид — исторически сложившаяся совокупность популяций, особи которых обладают наследственным сходством морфологических, физио­логических и биохимических особенностей, могут свободно скрещиваться и давать плодовитое потомство, приспособлены к определённым условиям жизни и занимают определённую область — ареал.

Особи, принадлежащие к одному виду, не скрещиваются с особями другого вида, характеризуются генетической общностью, единством происхождения. Вид существует во времени: он возникает, распространяется (в период расцвета), может сохраняться неопределённо долгое время в устойчи­вом, почти неизменном состоянии (реликтовые виды) или непрерывно изменяться. Одни виды со временем исчезают, не оставляя новых ветвей. Другие дают начало новым видам.

Упражнение 5. Замените приведённые слова и словосочетания официально-делового стиля нейтральными синонимами.

Осуществлять руководство, предоставить отчёт, настоящим уведомляем, проживать, уроки согласно расписанию, предоставить жилплощадь, постановили на собрании, недовыполнение плана, по причине отсутствия в городе, выразить благодарность, оказали помощь, обязанность, поставить в известность, проживать, в целях экономии средств, о последующем уведомьте, по поводу вашей просьбы, приобщить к делу, выписка прилагается, предъявитель сего, считаем возможным ходатайствовать, ходатайство, досконально, всемерное содействие, изложенное.

Упражнение 6. Ниже приводятся фрагменты вступительной части Всеобщей Декларации Прав Человека, принятой Генеральной Ассамблеей ООН 10 декабря 1948 г. Проведите стилистический анализ данного текста. Отметьте характерные особенности официально-делового стиля (на лексическом, фразеологическом уровне).