2222

Министерство образования Республики Беларусь

УО «Минский государственный политехнический колледж»

«Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке»

Раздел «Основы редактирования на лексическом и фразеологическом уровне»

Методические указания и задания для проведения практических занятий

для специальности 2-26 02 31 «Документоведение и документационное обеспечение управления»

Автор Н.А. Сохранная

Рецензент В.Г. Ульянова

Указания рассмотрены и рекомендованы

для внедрения в учебный процесс на:

- заседании цикловой комиссии

филологического цикла

Протокол № 9 от 10.03.2011

Председатель комиссии____В.Г. Ульянова

- заседании экспертной методической

комиссии

Протокол №____________от___________

2011

Введение

Методические указания и практические задания по разделу “Функциональные стили речи. Основы редактирования на лексическом и фразеологическом уровне” предназначены для учащихся специальности 2-26 02 31 “Документоведение и документационное обеспечение управления”. Составлены в соответствии с Рабочей учебной программой по дисциплине “Стилистика деловой речи и редактирование служебных документов на русском языке”, утвержденной директором УО “МГПК” в 2010 году.

Русский язык непрерывно обогощается и развивается, его словарный состав неоднороден, так как слова различны по своему происхождению и употреблению. Единицей лексического состава языка является слово. Слово - центральная единица языка. Лексические нормы требуют от говорящего и пишущего умения свободно пользоваться словарным запасом языка, знания границ использования того или иного слова.

Методические указания призваны помочь учащимся организовать аудиторную и самостоятельную работу по дисциплине, а также раскрыть всю многоликую, богатую, интересную картину жизни слов, связанных друг с другом разнообразными отношениями и представляющих собой части большого, сложного целого – лексико-фразеологической системы официально-делового стиля.

Основная цель рекомендаций -обучение будущих специалистов со средним специальным образованием правильному стилистическому использованию лексических и фразеологических средств языка в текстах документов; ознакомление учащихся с современными лексическими и фразеологическими нормами русского языка, а также повышение уровня речевой культуры будущих специалистов; развитие навыков эффективного речевого поведения в различных ситуациях общения.

Учащиеся должны знать:

- понятие о функциональном стиле как предмете изучения стилистики;

- цели и сферу использования, характерные черты и языковые особенности функциональных стилей;

- понятие о языковых особенностях официально-делового стиля;

- понятие об особенностях употребления лексических единиц в текстах ОДС;

- понятие об особенностях фразеологии ОДС.

Учащиеся должны уметь:

• характеризовать языковые особенности функциональных стилей и выделять их в тексте;

• давать общую характеристику текстам ОДС (принадлежность подстилю, жанру;

• сравнивать языковые особенности текстов ОДС с языковыми особенностями текстов других стилей;

• употреблять в текстах документов слова с учетом их значения, стилистической и эмоциональной окраски;

• находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с незнанием значения слов, употреблением слов без учета их стилистической и эмоциональной окраски, нарушением лексической сочетаемости;

• находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с употреблением синонимов, антонимов, паронимов;

находить и исправлять в текстах документов ошибки, связанные с употреблением терминов, заимствованных и универсальных слов, речевой избыточности и речевой недостаточности,

• находить и исправлять в текстах ОДС ошибки, связанные с употреблением устойчивых словосочетаний.

Методические указания разработаны на 20 часов. Во время изучения раздела проводится тематический контроль,проверочные работы, которые представляет собой комплексную проверку изученных тем. Все практические занятия включают в себя разнообразные задания. Учащиеся под руководством преподавателя выполняют упражнения как в устной, так и в письменной форме, предусмотрены упражнения для самостоятельной работы. В помощь преподавателю и учащимся указываются цели практических занятий, контрольные вопросы и литература. Даны теоретические справки по каждой теме практического занятия.

Содержание

№	Название темы	Количество часов	Страница
1	Языковые особенности функциональных стилей. Общая характеристика текстов официально-делового стиля	2
2	Нормы словоупотребления в текстах документов. Ошибки в текстах документов, связанные с незнанием слов, употреблением слов без учета их стилистической эмоциональной окраски. Нарушение стилистической сочетаемости в текстах официально-делового стиля	2
3	Нормы употребления синонимов (функция пояснения и уточнения), антонимов (указание на противоположность административного статуса субъектов), паронимов (точность словоупотребления) в текстах документов	2
4	Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением синонимов, антонимов, паронимов	2
5	Нормы употребления терминов, заимствованных и универсальных слов в текстах документов. Ошибки в текстах документов, связанные с употреблением терминов, заимствованных и универсальных слов	2
6	Речевая недостаточность и речевая избыточность в текстах документов. Тавтология и плеоназм как виды речевой избыточност. Тематический контроль.	1 1
7	Устойчивые словосочетания в текстах организационно-распорядительных документов	2
8	Устойчивые словосочетания в текстах деловых писем	2
9	Устойчивые словосочетания в текстах справочно-информационных документов	2
10	Устойчивые словосочетания в текстах нормативно-технических документов	2
	ВСЕГО	20