- •Задание для студентов 5 курса на период прохождения производственной педагогической практики № 1 с 01.09.2012 по 02.11.2012 года:
- •Содержание правового образования в школе и блока «Право»
- •Дидактическая характеристика современных учебных планов и программ
- •Психолого-педагогическое исследование в курсе преподавания права:
- •4. Методы правового обучения в школе
- •5. Средства обучения праву: понятие, функции, основные классификации
- •7. Формы организации процесса обучения: сущность, функции, типы
- •Современный урок права: структура, типы, проблемы, перспективы развития
- •Задание на производственную педагогическую практику № 1 по неделям практики
- •4. Анализ дидактической структуры уроков (на основе 1 урока), активности учащихся на уроке (на основе 1 урока), выполнение «полного» педагогического анализа (на основе 1 урока).
- •2.9. Электронная презентация прохождения практики (произвольный формат).
- •Приложение 0. Учетная карточка студента (образец) учетная карточка
- •Томского государственного педагогического университета
- •_________________________ Факультета, ____курса, _______ группы, по специальности – юриспруденция.
- •Воспитательная и внеклассная работа.
- •Практика по специальности – юриспруденция. Ф.И.О. Учителя _______________________________________________________________________
- •Производственной педагогической практики
- •Самоанализ деятельности студента (образец)
- •6. Анализ домашнего задания:
- •7. Общие выводы по уроку, предложения:
- •Приложение 6. Рекомендации к планированию и анализированию уроков:
- •- Развернутый е план урока должен обязательно включать в себя:
- •VII. Ход урока (в зависимости от выбранного типа урока, раскрывается методика проведения урока по плану с указанием методов и приемов, регламента на этапы урока)
- •1. Урок изучения нового материала (урок-лекция):
- •Урок обобщения и систематизации знаний:
- •3. Урок проверки и коррекции знаний, умений, навыков.
- •4. Комбинированный урок.
- •5. Урок применения правовых знаний, умений и навыков.
- •Рекомендуемые модели анализов уроков:
- •При этом
- •I.2. Анализ урока предполагает ответы на следующие вопросы:
- •II. Примерная рабочая схема анализа занятия по праву.
- •VI. Усвоение новых правовых знаний, умений и навыков.
- •XI. Общие выводы по уроку.
- •II.Предложения
5. Средства обучения праву: понятие, функции, основные классификации
Охарактеризовать средства правового обучения и их функции (информационную, контрольную и др.), классификации современных средств обучения.
Предложить и обсудить наиболее приемлемую и достаточную, на ваш взгляд, для использования в процессе преподавания правовых дисциплин в школе классификацию средств обучения?
Ответить на вопрос: «Какие из средств обучения вы считаете самыми ценными в курсе права для формирования правовой культуры учащихся?»
Проанализировать смысл и отметить значение использования средств обучения в курсе «Правоведения»?
6. Дидактическая характеристика современных учебно-методических комплексов по курсу «Правоведение»
1. Дайте понятие учебно-методических комплексов, его элементов: учебный план, учебная программа, учебники, учебные пособия, методические рекомендации для учителя, комплекс дидактических материалов.
2. Выявить основные требования к современному учебнику по праву.
3. Определить направленность учебно-методических комплексов.
4. Проанализировать, дать характеристику учебно-методического комплекса по курсу «Правоведение».
7. Формы организации процесса обучения: сущность, функции, типы
Описать формы организации обучения как внутренние организационно-педагогические условия учебных занятий. Определить взаимосвязь организационных форм с методами обучения праву.
Дать анализ комплекса форм организации правового обучения.
Охарактеризовать особенности урока права как основной формы организации обучения (лекции, семинары, собеседования, конференции, консультации, деловые игры, тренинги, практикумы, учебные экскурсии; факультативные занятия).
Выявить формы работы с различными группами учащихся в курсе «Правоведения».
Предложить условия организации самообразования как одной из форм организации учебной деятельности.
0характерезовать внеклассные формы организации учебной работы по праву: кружки, олимпиады, научные общества, клубы по интересам и др.
Современный урок права: структура, типы, проблемы, перспективы развития
Описать урок права как целостную систему, типологию и структуру урока.
Выявить особенности построения урока права с разными возрастными группами учащихся и в различных типах школ.
Определить основания типологий современных уроков, типы и виды уроков по праву (по дидактической цели).
Предложить перспективы развития урока права.
Задание на производственную педагогическую практику № 1 по неделям практики
1-я неделя:
1. Подготовка к преподаванию: ознакомление с учебно-методической литературой, составление тематического плана, разработка поурочных планов.
2. Посещение и анализ уроков учителя права (1-го).
3. Подготовка урока права.
Выполнение тематического задания по практике.
Участие в общественных делах школы.
Разработка и проведение мероприятия, направленного на знакомство с классом.
2-я неделя:
1. Анализ учебно-методической литературы по теме уроков.
2. Подготовка и проведение 2-х уроков права, анализ уроков.
3. Анализ проведенных одногруппниками уроков (совместно с учителем и групповым руководителем).