
- •Профессиональная подготовка спасателей Введение
- •Глава 1 Основные понятия
- •Комплектование подразделений спасателей.
- •Общие требования к руководителям подразделений
- •Профессионально- важные качества спасателя
- •Особенности психической реакции работников местных спасательных формирований и возможности их использования при проведении спасательных и восстановительных мероприятий
- •Психологическое обеспечение профессиональной подготовки спасателей
- •Организация психологической помощи спасателям
- •Психологическая помощь в преодолении последствий психотравмирующего стресса
- •2.1 Основные подходы к проблеме психологической помощи в преодолении негативных последствий психотравмирующего стресса. Характеристика методов психологической помощи
- •2.2 Рациональная терапия как метод терапевтического обучения травмированной личности
- •2.3 Методы психической саморегуляции (самовнушение)
- •2.3.1 Самовнушение по методу Куэ
- •2.3.2 Нервно-мышечная релаксация (метод Джекобсона)
- •2.3.3 Аутогенная тренировка
- •2.3.4 Медитативные техники
- •2.4. Методики когнитивно – поведенческой психотерапии в коррекции психотравмирующего стресса
- •2.4.1. Методика десенситизации движениями глаз (ддг)
- •2.4.2 Метод систематической десенсибилизации
- •2.4.3. Шестишаговый рефрейминг
- •2.4.4 Рационально – эмотивная терапия Альберта Эллиса (рэт)
2.4.4 Рационально – эмотивная терапия Альберта Эллиса (рэт)
Рационально – эмотивная терапия (А.Эллис) основывается на положении о том, что непосредственное основополагающее влияние на эмоциональные последствия (С) оказывают не активизирующие события нашей жизни (А), а система убеждений и представлений (В). Задача РЭТ состоит в том , чтобы помочь человеку обрести способность оспорить (D) свои иррациональные представления (iBs) и изменить их, а также обрести новую жизненную философию (Е), освободившись от идеи самообвинения. Рациональные представления – мысли, помогающие переживать умственные чувства и вести себя адекватно. Они бывают двух видов: 1) констатирующие размышления о том, что происходит в жизни человека. Например: «Человек, с которым общаюсь, хмурится. Он может решить, что я плохой собеседник». В предложении говорится о том, что делает человек, а не о том, какую оценку ему дают.
2) Выражающие желания и предпочтения человека. Например: «Я хочу общаться с этим человеком, и поэтому мне не нравится его хмурый взгляд. Я хочу, чтобы но перестал хмуриться и взглянул не меня с улыбкой».
Иррациональные представления – мысли, которые способствуют формированию неадекватных (неуместных) чувств и несоответствующего поведения. Они бывают трех видов: 1) Категорическое заключение («Похоже, этот человек меня явно не возлюбил!») 2) Категорическое оценочное утверждение («Я хочу, чтобы он относился ко мне хорошо!») 3) Категорическое требование («должномания»), например: «Любым путем я должен произвести хорошее впечатление на этого человека, я просто обязан это сделать».
Люди, перенесшие психотравмирующий стресс, могут жестко и неуклонно придерживаться своих иррациональных представлений, считая, что у них все должно получаться хорошо, как раньше, что их должны жалеть окружающие и справедливо относиться к ним. Встречая несоответствие между своими представлениями и реальностью, психотравмированный человек чувствует себя тревожно, подавленно, он озлоблен, жалеет и ненавидит себя.