Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
2 курс сам.раб. нем.яз.doc
Скачиваний:
7
Добавлен:
08.11.2019
Размер:
23 Mб
Скачать

ГОУ ВПО СЕВЕРО-ОСЕТИНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ С ЛАТИНСКИМ ЯЗЫКОМ И

РУССКИМ КАК ИНОСТРАННЫМ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ С ТЕСТАМИ И КЛЮЧАМИ

ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ ПО НЕМЕЦКОМУ ЯЗЫКУ

2 курс

2010 – 2011 учебный год

Составитель доцент канд. филол. наук Г.В.Шуракова

Рецензенты: зав.кафедрой немецкого языка СОГУ им. К.Л.Хетагурова профессор факультета иностранных языков Кусова Р.И.

Зав. курсом русского языка как иностранного доцент Аладжикова Л.А.

Владикавказ 2010

Содержание

Урок 1 к занятию VI: Самостоятельная работа по теме « Лучшие вузы Германии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: „Элитные вузы Германии»

Тема В: „Высшие учебные заведения Германии»

Тема С: „Медицинский вуз в Ганновере»

Аудирование по теме урока.

Урок 2 к занятию VII: Самостоятельная работа по теме « Обучение в Германии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: « Берлин как один из центров самых разнообразных исследований в Европе»

Тема В: «Востребованность академиков на рынке труда»

Тема С: «Бывший стипендиат в борьбе против бедности в образовании и науке»

Урок 3 к занятию VIII: Самостоятельная работа по теме «Подготовка медиков к научной работе »

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Цель подготовки медиков к защите диссертаций на соискание степени доктора медицинских наук и доктора философских наук»

Тема В: «Программа обучения в аспирантуре»

Тема С: «Кандидатские экзамены и защита диссертации»

Урок 4 к занятию IX: Самостоятельная работа по теме «Медицинские и социальные вопросы семьи»

Исходный уровень знаний:

«Политика, ориентированная на семью»

Тема А: «Новая политика семьи в ФРГ»

Тема В: «Ребенок и карьера»

Тема С: «Новое понимание семьи в Германии»

Урок 5 к занятию X: Самостоятельная работа по теме «Медицинские проблемы семьи»

Тема А: «Проблемы лечения редких детских заболеваний»

Тема В: «Семейный менеджер и вопросы дополнительного финансирования»

Тема С: «Декретный отпуск, оплачиваемый как маме, так и папе»

Урок 6 к занятию XI: Самостоятельная работа по теме «Да будет человек»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Маленький астронавт в утробе матери»

Тема В: «Желание иметь ребенка в аспекте межкультурных отношений»

Тема С: «Новейшие Интернет – программы о развитии плода»

Аудиотекст с заданиями: „Маленький астронавт в утробе матери“, „Желание иметь ребенка в аспекте межкультурных отношений“, „Новейшие Интернет – программы о развитии плода“

Урок 7 к занятию XII: Самостоятельная работа по теме «Это уже жизнь?»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Это уже жизнь?»

Тема В: «Моральная ответственность человека за рождение ребенка»

Тема С: «Проблемы “нежеланного” бесплодия»

Аудиотекст с заданиями: „Моральная ответственность человека за рождение ребенка“

Урок 8 к занятию XIII: Самостоятельная работа по теме «Репродуктивная медицина»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Искусственное оплодотворение»

Тема В: «Банк данных репродуктивных центров в Германии»

Тема С: «Боль и страдания несостоявшейся матери»

Text D: «Проект будущего в репродуктивной медицине»

Урок 9 к занятию XIV : «Новые направления в биомедицине: Дискуссия о стволовых клетках»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Шансы биомедицины»

Тема В: «Защита жизни и свобода исследований»

Тема С: «Благоговение перед новой жизнью»

Урок 10 к занятию XV : «Эмбриология»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Кровообращение матери и ребенка»

Тема В: «Плацента»

Тема С: «Чудо беременности в аспекте новых прикладных научных исследований»

Аудиотекст с заданиями: „Кровообращение матери и ребенка“

Урок 11 к занятию XVI: «Актуальные проблемы терапии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Холестерин в норме и патологии»

Тема В: «Стресс и его последствия»

Тема С: «Новые подходы к лечению терапевтических пациентов с сосудистыми осложнениями»

Тема D: «Заболевания сосудистой системы»

Аудиотекст с заданиями: „Сбор данных анамнеза и физикальное обследование больных“

Урок 12 к занятию XVII: «Актуальные проблемы кардиологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Артериальное давление как одно из важнейших понятий в кардиологии»

Тема В: «Диагностика и лечение инфаркта миокарда»

Тема С: «Последняя надежда на исцеление кардиологических больных»

Тема D: «Клинический случай в кардиологии»

Видеофрагмент операции на сердце в Ганноверском медицинском вузе, иллюстрирующий новые возможности оперативных вмешательств.

Занятие XVIII: «Актуальные проблемы неврологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: « В поисках расшифровки кода головного мозга»

Тема В: «Страдания нервной системы при стрессе: от астении до пареза»

Тема C«Судорожный приступ в современном обществе»

Тема D: «Важные аспекты в лечении мигрени»

Занятие XVIII: «Актуальные проблемы хирургии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Компьютеры и роботы в эндоскопии»

Тема В: «Виртуальная хирургия»

Тема С: «Клинический случай в реанимации»

Аудиотекст с заданиями: „Доклад на врачебной конференции о хирургическом вмешательстве“

Роботы и компьютеры в современной технике оперативных вмешательств.

Занятие XIX: «Актуальные проблемы травматологии и ортопедии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Лечение больных с травмой шейного отдела позвоночника»

Тема В: «Свобода выбора метода хирургического лечения при травмах после автомобильных аварий»

Тема С: «Экстренная травматологическая помощь»

Занятие XX: «Актуальные проблемы гинекологии»

Исходный уровень знаний:

Text A: «Новые коммуникативные возможности в области гинекологии для молодых женщин»

Text B: «Критика специалистов по абортам»

Text C: «Аборт как вынужденная врачебная ситуация в гинекологии»

Text D: «Операция при внематочной беременности как единственный шанс спасения больной»

Занятие XXI : «Актуальные проблемы онкологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Новые подходы в понимании происхождения рака»

Тема В: «Альтернативные методы лечения рака»

Тема С: «Международные центры по лечению рака молочной железы»

Занятие XXII: «Альтернативные методы лечения рака»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Что мы знаем о происхождении рака?»

Тема В: «Актуальность адъювантного лечения рака»

Тема С: «Эффективность двигательных упражнений при раке молочной железы»

Занятие XXIII: «Вирусология»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Коварные вирусы»

Тема В: «Вирусная теория рака»

Тема С: «Как долго будет длиться наша борьба с вирусами?»

Занятие XXIV: «Актуальные проблемы офтальмологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Дегенерация макулы как одна из самых актуальных проблем офтальмологии»

Тема В: «Актуальность исследования глаукомы как неизлечимой болезни»

Тема С: «Новые методы лечения в офтальмологии, помогающие видеть без очков»

Занятие XXV: «Актуальные проблемы оториноларингологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Тиннит как типичная плата за цивилизацию в обществе»

Тема B: «От боли в ушах до потери слуха»

Тема C: «Боли в горле – самая распространенная проблема в оториноларингологии»

Занятие XXVI: «Актуальные проблемы дерматологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Многослойность кожи»

Тема В: «Защитная функция кожи»

Тема С: «Кожа как зеркальное отображение души»

Занятие XXVII: «Актуальные проблемы стоматологии»

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Пародонтопатии как массовое заболевание»

Тема B: «Протезирование на основе новейших инноваций в стоматологии»

Тема C: «Кариес как вечная проблема стоматологии»

Видеофрагмент «Студенты ГОУ ВПО СОГМА на клинической практике в стоматологическом центре Ганноверского медицинского вуза».

Занятие XXVIII: Тема « Лучшие вузы ФРГ»

Аудиотекст с заданиями: „Медицинский вуз в Ганновере – один из ведущих медицинских центров Германии“

Использованная литература

Ключи

Тема «Лучшие вузы Германии» Исходный уровень знаний:

  • Text A: „Элитные вузы Германии»

  • Text B: „Высшие учебные заведения Германии»

  • Text C: „Медицинский вуз в Ганновере»

Студент должен знать:

  • Термины по теме «Лучшие вузы ФРГ»

  • Грамматический материал «Слабое склонение прилагательных»

  • Тексты А, В, С.

Студент должен уметь:

  • Извлекать нужную информацию из предложенных текстов. Передавать полученную информацию своими словами как на русском, так и на немецком языке.

  • Готовиться к работе в Internet на немецком языке.

Литература

Шуракова Г.В., Лайтадзе И.А. Дюжева Г.Л. Немецкий язык для медицинских ВУЗов. Владикавказ 2008

Кондратьева В.А. Немецкий язык для медиков. Москва: ГЭОТАР, 2002.

Troschke J.Die Kunst, ein guter Arzt zu warden. Bern, Goettingen, Toronto: Verlag Hans Huber. 2004. 294 S.

www.deutsch-russische Partnerschaft.de

Научные и методические проблемы медицинской терминологии. Материалы международной учебно-научно-методической конференции. – Ульяновск: «Вектор-С», 2009.-268 с.

Цель знать профессионально ориентированные тексты на немецком языке, помогающие получить информацию о лучших вузах Германии.

Уметь читать профессионально ориентированные тексты на немецком языке по теме самостоятельной работы и извлекать значимую информацию, важную для изучения лучших вузов Германии.

Вопросы для проверки исходного (базового) уровня знаний:

    1. Что вы читали о лучших вузах в Германии в новейшей литературе и в Интернете?

    2. Какие тексты на немецком языке в новом учебнике для медицинских ВУЗов рассказывают о лучших вузах в Германии?

    3. В каких областях медицины наиболее актуальны новейшие исследования, которые проводятся в лучших вузах Германии?

    4. В каких областях медицины наиболее актуально международное сотрудничество, способствующее объединению усилий лучших вузов в поисках новейших подходов к лечению больных.

Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме о лучших вузах Германии:

1.В каком из нижеследующих текстов речь идет о новых исследованиях климота?

  1. В чем суть третьей и четвертой категорий инновационных тенденций в вузах Германии?

  2. В каком тексте говорится о Германии как стране ученых?

  3. В каком тексте обсуждаются нанотехнологии?

  4. Сколько вузов в Берлине? В каком тексте говорится о них?

  5. Какие международные контакты развивает медицинский вуз в Ганновере?

  6. Какие новейшие технологии используются в лучших вузах Германии? В чем ее особенность?

1. Studienland Deutschland

Ein neuer Geist des Wettbewerbs hat die 383 deutschen Hochschulen erfasst. Studenten und Professoren diskutieren mehr denn je über Exzellenz und Elite. An den 103 Universitäten im Land kursieren Begriffe wie Zukunftskonzepte, Cluster und Graduiertenschulen. Der Auslöser: ein in Deutschland bisher einmaliger Wettbewerb – die Exzellenzinitiative. Mit ihr fördern Bund und Länder die universitäre Spitzenforschung und wollen Leuchttürme der Wissenschaft in Deutschland schaffen, die auch international ausstrahlen. Um diesem Ziel näherzukommen, werden von 2006 bis 2011 insgesamt 1,9 Milliarden Euro vergeben. Verteilt wird die Summe in einem Wettbewerb in drei Kategorien: Graduiertenschulen, Exzellenzcluster und Zukunftskonzepte.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]