Методические указания по написанию эссе для обучающихся по программе бакалавриата

Эссе — прозаическое сочинение небольшого объема и свободной компо­зиции на частную тему, практикуемую субъективно и обычно неполно. (Ожегов СИ. Словарь русского языка. — М.: Русский язык, 1990.)

Эссе — (от французского essai - опыт, набросок) жанр философской, эстети­ческой, литературно-критической, художественной, научно-публицистической литературы, сочетающей подчеркнуто-индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадок­сальным изложением, ориентированным на разговорную речь.

Основатель жанра - М. Монтень.

Эссе может быть воплощено через различные литературные формы: очерк, рассказ, статью. Главное, через эту форму выразить личную точку зре­ния автора по конкретной проблеме предельно четко и кратко, показать собст­венную позицию автора.

Особенности, которые характеризуют научно- публицистическое эссе

1. Отражается личная точка зрения по конкретному вопросу или проблеме, т. е. четко заявляется собственная позиция.

2. Предполагается свободное оригинальное изложение текста.

3. Этот вид работы отличает близкий к разговорной речи стиль, характери­зующийся образностью, афористичностью, свободным лексическим составом языка.

4. Исследование не должно претендовать на глубокий анализ. Достаточно ограничиться рассуждениями, яркими впечатлениями, парадоксально­стью высказываний.

5. Важен не большой объем, но конкретность темы.

6. Стиль эссе характеризуется непринужденным, своеобразным, оригиналь­ным, образным, нетрадиционным изложением мысли.

7. От других форм эссе отличает особый синтаксис: неполные предложения, восклицательные конструкции, многоточия.

8. Исследование не требует изложения концепции, а только собственного впечатления о ней, умозаключений, настроения автора.

Структура эссе предполагает:

1. Небольшой объем — 10—15 страниц.

2. Соответствие замыслу автора и избранной им форме.

3. В начале работы заявляется тема эссе.

4. Актуальность темы, которая подчеркивается личной позицией автора, которая в данном случае по определению является актуальной.

5. Небольшие (в свободной форме) вводная и заключительная части, которые необходимы для определения целей и позиций автора, его выводов.

6. Список литературы, который может быть представлен в свободной форме.

7. Использование схем, диаграмм, таблиц, расчетов, иллюстрирующих основные выводы автора.

8. Демонстрация собственной позиции автора (изложение позиций других авторов может быть предельно кратким, но должно ощущаться знание ав­ тором этих позиций).

9. Ссылки на используемую литературу.

10. Элементы импровизации, скрытого диалога, полемики с оппонентами.

11. Свободная композиция, которая должна только подчеркивать глубокие знания и убеждения автора по выбранной им теме.

Как подготовиться к написанию эссе

Простое чтение необходимого материала и его формальное конспекти­рование (ксерокопирование) недостаточны для выступления даже на семина­ре. Поэтому написание такой творческой научно-публицистической работы, как эссе, требует более трудоемкой и глубокой, целенаправленной работы. Та­кая работа вплотную связана с формированием экономического мышления будущего специалиста, что предполагает наличие следующих навыков:

• самостоятельности обучения;

» последовательности и логичности исследования;

• нахождения новых методических приемов;

• творческого подхода;

• профессионализма;

• компетентности;

• аргументированности;

• научного поиска;

• заинтересованности;

• умения брать ответственность и отстаивать собственную точку зрения;

• нахождения принципиально новых решений.

Возрастающий объем информации, множественный и противоречивый характер сведений предполагает организацию процесса осмысления потоков информации, выработку навыков самостоятельного, грамотного отбора фак­тического материала, более четкий и профессиональный их анализ, сопостав­ление. В основе такого научного поиска должна лежать интеллектуальная на­правленность на новые, нетрадиционные подходы: глубокое, всестороннее ознакомление с проблемой; эмоциональная окраска исследования (радость от­крытия, горечь ошибочного представления, торжество научного познания, решение проблем); творческий интерес, который направляет на поиск новых сторон, граней, признаков исследуемой проблемы; воля к познанию, выра­жающаяся в концентрации внимания, интеллекте трудовых навыков, форми­рование научного мировоззрения.