Раздел III. Раскрываем секреты памяти 55

вых порах кажется очень разрозненной, специальные при­емы запоминания становятся основными.

Позднее, когда к сведениям, хранящимся в памяти, будут добавляться новые, эта информация начнет пере­осмысливаться, обрастать новыми связями, упорядочи­ваться.

Стоит, несомненно, прислушаться к советам академика Сергея Павловича Королева. Отвечая на вопросы своих молодых учеников, пути продвижения в науку он делил на несколько этапов: «Вехи предстоящего пути в науку берусь вам подсказать:

1. Запомнить.

2. Понять.

3. Рассказать своими словами.

4. Написать по памяти.

5. Решать известные задачи по-иному.

6. Выбирать для решения более трудные задачи.

7. Сформулировать предварительную рабочую гипотезу.

8. Стать создателем нового научного направления».

Заметьте, что первой ступенью является запоминание,

то есть знание в узком смысле слова. И только второй — понимание. Но, признавая за пониманием более высокий уровень познания, отметим, что возможно оно лишь на основе уже имеющихся знаний.

Подведем некоторые итоги нашим рассуждениям. Итак, вы хотите знать определенную область науки. Сведения различного рода приводят вас к исходному виду знаний, на основе которых потом вырастает понимание, то есть:

• знание фактографической стороны изучаемого пред­мета;

• знание терминологии, с помощью которой эти фак­ты можно описать;

• знание классификации фактов;

• знание общей теории науки.

Конечно же, условием любого процесса познания явля­ется четко поставленная цель. Берясь за изучение любого материала нужно твердо представлять, что вы в результате хотите получить: узнавать новые факты, научиться ими оперировать, разобраться в новых теориях, понять суть

3. Ю.с. Меженко

Общее понятие о памяти

Поговорим о памяти. О памяти, которая является объек­том исследования ученых, о памяти, которая нужна школь­никам и студентам и для учебной деятельности, и для подготовки к экзаменам, и для решения жизненных задач.

Начнем с определения, что такое память. У ученых нет единства, определений — множество. Все прекрасно пони­мают, о чем идет речь, но определить...

Разнобой в определении памяти связан прежде всего с тем, что ученые исследуют различные виды памяти. Из множества наук, занимающихся памятью, выделим основ­ные: психологию и физиологию. К этим двум наукам в зна­чительной мере примыкают естественные и технические науки.

И все же без определения не обойтись. Сошлемся на Большую энциклопедию Кирилла и Мефодия (в электрон­ной версии):

Память — способность к воспроизведению прошлого опыта, одно из основных свойств нервной системы, выражающееся в способности хранить информацию о событиях внешнего мира и много­кратно вводить ее в сферу сознания и поведения.

В нашем разговоре важно понять, что такое хорошая память и что такое плохая память.

На память жалуются часто, но никто не жалуется на ум (во всяком случае на то, что его мало досталось). Памяти не хватает чаще всего именно потому, что мы редко под­ключаем ум к ее работе.