Планы контрольных работ и методические рекомендации по их выполнению.

Тема № 1. Социология как наука: методология и история становления

Дисциплины

ВОПРОСЫ:

1. Методология социологии. Связь социологии с правом.

2. Зарождение и становление классической социологии: О. Конт, Г. Спенсер, Э. Дюркгейм, М. Вебер.

3. Основные современные социологические теории и направления.

4. Этапы становления социологии в России

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо раскрыть особенности социологии как науки: ее предмет, методы, функции. Показать место роль социологии в обществе, важность изучения данной дисциплины для юриста, психолога.

Во втором вопросе необходимо проанализировать представления об обществе времен Античности и Нового Времени как предпосылку становления социологии; показать важность вклада О.Конта, Г. Спенсера для офрмления социологии в самостоятельную науку; рассмотреть научные взгляды Э. Дюркгейма (позитивизм, теория “социального факта”, концепция общественной солидарности) и М. Вебера (теория “социального действия” и “понимающая социология”).

В третьем вопросе следует раскрыть содержание основных направлений современной западной социологии – функционализма, символического интеракционизма, конфликтологической социологии.

В четвертом вопросе рассматриваются основные течения социологической мысли в России (географическое направление – Л. И. Мечников; функционализм – П. Сорокин; системный подход – Н. Л. Данилевский; субъективная школа – Н. И. Кареев, П. Л. Лавров, Н. К. Михайловский; марксизм – Г.В.Плеханов, В. И. Ленин). Объясните, почему в советский период социология не получила серьезного развития. Чем вызван интерес к социологии в современный период истории России?

Основные понятия: социология, позитивизм, социальный факт, социальное знание, социальное действие, социальный капитал, “понимающая социология”, функционализм, символический интеракционизм, конфликтологическая социология.

Тема № 2. Методология социологического исследования

ВОПРОСЫ:

5. Сущность, специфика и виды социологических исследований.

6. Подготовительный этап социологического исследования.

7. "Полевой" этап социологического исследования

8. Завершающий, аналитический этап социологического исследования.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо показать сущность и специфику социологического исследования, его цели, задачи и виды (в зависимости от масштабов и динамики, форм проведения). Далее, следует раскрыть последовательность и основные принципы проведения социологического исследования – объективность, соблюдение нравственно-этических норм и т. д.

Во втором вопросе следует определить содержание первого подготовительного этапа социологического исследования. Для этого показать, в чём заключается разработка программы исследования, выдвижение гипотез, постановка исследовательских вопросов.

Раскрывая в третьем вопросе сущность “полевого” этапа исследования, уделите особое внимание теории выборки и прикладным, эмпирическим методам сбора первичной социологической информации (опрос, анкетирование, интервьюирование, наблюдение, эксперимент, социометрия, метод “экспертных оценок”).

В четвертом вопросе опишите способы обработки собранной информации. Определите возможности практического применения полученных результатов.

Основные понятия: гипотеза, выборка, репрезентативность, экспресс-иссследование, социометрия, наблюдение, эксперимент, генеральная совокупность.

Тема № 3. Общество и природа: взаимодействие и взаимовлияние

ВОПРОСЫ:

1. Понятие общества, его основные признаки, различные подходы к его пониманию.

2. Общество и природа, их взаимосвязь и коэволюция.

3. Социальная система и структура общества.

4. Типология обществ.

Методические рекомендации:

В первом вопросе следует показать сущность и дать определение понятия “общество”, выявить его основные признаки, кратко сопоставить различные подходы к пониманию общества (с античных теорий до современных).

Во втором вопросе дается характеристика природы как естественной среды существования общества, раскрываются различные аспекты обратного влияния общества на природу и их коэволюции – совместного развития. Необходимо обозначить актуальные экологические проблемы современности и пути их решения.

В третьем вопросе определяется понятие “социальная система”, раскрываются её основные элементы и функции, анализируется структура общества и её основные “срезы”: субъектный (кто является субъектом общественной деятельности?), функциональный (основные функциональные направления деятельности общества), культурный (способы и механизмы деятельности общества).

Отвечая на четвертый вопрос, необходимо выявить специфику различных типов общества (по цивилизационному, формационному, культурным и другим критериям).

Основные понятия: общество, природа, человек, сознание, культура, социальная система, структура обществ, социальный капитал..

Тема № 4. Социальные общности и группы

ВОПРОСЫ:

1. Социальные группы и общности.

2. Классификация социальных групп.

3. Система взаимодействия и регуляции в социальной группе.

4. Взаимодействие между социальными группами в обществе.

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, исходите из понимания социальных групп и общностей как совокупностей индивидов, объединенных по социально-значимым признакам. Определите разницу между терминами “социальная группа” и “социальная общность”.

Отвечая на второй вопрос, необходимо выявить существенные различия между социальными группами – большими и малыми, первичными и вторичными, реальными и номинальными, формальными и неформальными. Далее, раскрыть специфику квази-групп, описать их основные виды (социальный круг, аудитория, публика, толпа, очередь), а также особенности и виды преступных групп в современной России.

В третьем вопросе следует определить специфику ролей, выполняемых индивидами при внутригрупповом взаимодействии, а также механизмы этого взаимодействия. Показать значение для индивидов групповых норм и ценностей, сущность конформизма и нонконформизма.

В четвертом вопросе рассматриваются различные формы взаимодействия между социальными группами: антагонизм, гегемония, конкуренция, сотрудничество, солидарность.

Основные понятия: социальные группы, социальные общности, толпа, социальный круг, аудитория, публика, толпа, коллектив, лидер, аутсайдер, квази-группа, взаимодействие, консенсус, антагонизм, конформизм, социальное партнерство, терпимость,

Тема № 5. Социальная структура общества

ВОПРОСЫ:

1. Понятие социальной структуры общества, историческая последовательность её формирования.

2. Этническая структура общества.

3. Демографическая структура общества.

4. Социально-экономическая и профессионально-образовательная структура.

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, исходите из понятия социальной структуры общества как совокупности групп по различным социально-значимым признакам. Покажите, в какой последовательности, относительно истории становления человеческого общества, возникали различные социальные группы.

Во втором вопросе раскройте сущность этнической структуры общества и покажите специфику групп, её составляющих (род, племя, народность, нация).

В третьем вопросе следует определить понятие “народонаселение”, раскрыть демографические основания выделения социальных групп (пол, возраст, психофизическое здоровье); далее, необходимо показать как определяется уровень изменения численности населения; что такое миграция и какую функцию она выполняет; глобальность демографической проблемы общества на современном этапе развития.

В четвертом вопросе дайте определение профессионально-образовательной структуры общества, покажите какие факторы определяют её изменение. Говоря о социально-экономических основаниях деления общества, покажите различные научные подходы к их осмыслению (классовая теория, теория социальной стратификации). Далее, раскройте понятия “общество среднего класса”; “социальная мобильность”. Расскажите о специфике социально-экономической стратификации в современном российском обществе.

Основные понятия: социальная группа, социальная структура, род, племя, народность, нация, диаспора, селяне, горожане, переселенцы, эмигранты, иммигранты,, профессиональный статус, средний класс, статусный набор.

Тема № 6. Социальные процессы и социальные отношения

ВОПРОСЫ:

1. Социальные действия и социальные связи, их основные формы.

2. Социальные процессы, их виды.

3. Социальный конфликт.

4. Национальные отношения в современном мире.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо раскрыть сущность социального действия (по М.Веберу), проанализировать его структуру (субъект действия, мотивы, ситуация действия, способы). Далее следует определить понятие “социальная связь”, назвать её основные элементы. Показать различие между социальным контактом, социальным взаимодействием и социальными отношениями как формами проявления социальных связей. Обозначить основные сферы реализации социальных отношений.

В втором вопросе дать определение социального процесса, раскрыть его основные виды: сотрудничество, соперничество, конфликт, ассимиляция (приспособление).

Раскрывая четвертый вопрос, следует подробнее остановится на особенностях социального конфликта: выявить его сущность, истоки, основные этапы развития и способы разрешения. Перечислить типы социальных конфликтов (по причинам, длительности, характеру и т. д.). Необходимо также осветить проблему управления конфликтами, показав роль правоохранительных органов в этом процессе.

Во втором вопросе показать специфику национальных отношений, определить их субъектов (нации, народности, диаспоры), значение национальных интересов как основы развития этнических взаимосвязей, а так же опасность воинствующего национализма. Необходимо выявить характерные особенности развития национальных интересов в современном мире, включая Россию.

Основные понятия: социальное действие, социальная связь, социальный контакт, социальное взаимодействие, социальные отношения, социальный процесс, сотрудничество, соперничество, конфликт, ассимиляция, национальная политика, национализм, дискриминация, геноцид.

Тема № 7. Социальные институты и организации

ВОПРОСЫ:

2. Социальные институты, их сущность и функции.

3. Семья как социальный институт.

4. Социальные организации, их виды.

5. Бюрократия как социальное явление.

Методические рекомендации:

В первом вопросе исходите из трактовки социального института как формы закрепления и способа осуществления определенного вида социальных отношений. Дайте определение социального института, его признаки и функции. Раскройте смысл понятия «дисфункция социального института». Перечислите основные виды социальных институтов; объясните, в чем выражается их мобильность (подвижность).

Во втором вопросе рассмотрите сущность семьи как важнейшего социального института, основные исторические этапы ее развития. Назовите социальные функции и виды семьи. Раскройте современные особенности и проблемы развития института семьи.

В третьем вопросе определите понятие “социальная организация”. Покажите, чем отличаются друг от друга формальные и неформальные организации. Далее, раскройте специфику производственных организаций – цель их деятельности, наличие управленческих структур, должностей, внутреннего распорядка. Определите роль самоорганизации в деловых отношениях, выявите факторы, влияющие на повышение эффективности работы организации.

Отвечая на четвертый вопрос, перечислите характерные черты и функции бюрократии как социального явления (по М. Веберу). Покажите, в чем заключается объективность существования бюрократии, что является источником её излишнего роста, и каковы негативные последствия бюрократизации политической системы общества.

Основные понятия: социальный институт, социальная организация, производственная организация, управление, бюрократия, менеджмент,

Тема № 8. Культура и общество

ВОПРОСЫ:

1. Сущность культуры, её роль в жизни общества.

2. Основные элементы культуры: язык, обычаи, традиции, нормы поведения и ценности.

3. Виды культур. Делинквентная субкультура.

4. Изменения в культуре как фактор развития социальной жизни.

Методические рекомендации:

В первом вопросе необходимо дать современное понимание культуры как сущностного признака бытия человеческого общества, раскрыть основные признаки культуры, проявляющиеся в её соотношении с природой, сознанием, деятельностью, перечислить социальные функции культуры и формы институализации культурной жизни общества.

Во втором вопросе следует раскрыть содержание основных элементов культуры: языка, знаний, ценностей, обычаев, традиций, норм поведения.

Раскрывая третий вопрос, опишите многообразие видов культур по историческому, географическому, религиозному, этническому и другим критериям. Определите понятия “социокультурная общность”, “субкультура” и “контркультура”. Опишите специфику элитарной, массовой и делинквентной (преступной) субкультур.

В четвертом вопросе проанализируйте взаимозависимость развития культуры и общества. Покажите, в чем заключается глобальность социокультурных процессов в современном мире.

Основные понятия: культура, цивилизация, язык, обычаи, нормы поведения, традиции, ценности, элитарная культура, массовая культура, контркультура, субкультура, делинквентная субкультура.

Тема № 9. Человек в системе социальных связей

ВОПРОСЫ:

1. Сущность человека, различные подходы к её пониманию.

2. Личность как субъект общественных отношений.

3. Социальные статусы и роли человека.

4. Социализация индивида: сущность, этапы, агенты, институты, типы.

Методические рекомендации:

Раскрывая первый вопрос, определите смысл понятий “человек”, “индивид”, “личность”. Проанализируйте различные научно-философские подходы к определению сущности личности(марксизм, психоанализ и т.д.).

Отвечая на второй вопрос, выявите особенности личности как субъекта и объекта общественных отношений. Покажите. В чём заключается проблема сочетания общественных и индивидуальных интересов.

В третьем вопросе дайте определение социального статуса индивида; покажите, чем различаются врожденный и приобретенный статус. Далее, поясните сущность ролевой теории личности, расшифруйте понятия “Социальная роль”, “ролевой набор”, “ролевое поведение”, “ролевое конфликт”.

В четвертом вопросе раскройте сущность процесса социализации личности, назовите его основные механизмы, институты и этапы. Определите специфику “первичной” и “вторичной” социализации. Выявите роль социализации для сотрудников правоохранительных органов.

Основные понятия: человек, индивид, личность, самосознание, социальный статус, статусный набор, социальная роль, ролевое поведение, ролевое напряжение, ролевой конфликт.

Тема № 10. Социальное поведение и социальный контроль

ВОПРОСЫ:

1. Взаимодействие индивида и социальной среды.

2. Социальное поведение и социальный контроль.

3. Девиантное поведение и его разновидности.

Методические рекомендации:

В первом вопросе исходите из понимания социальной среды как непосредственного социального окружения человека. Покажите отличие микро- и макросоциальной среды, приведите примеры их влияния на человека. Определите, что такое “негативная социальная среда” и последствия её влияния на человека. Опишите качества, необходимые личности для преодоления

Во втором вопросе выявите специфику социального поведения индивида; укажите, что является стимулом его социальной активности. Раскройте роль социальных норм и ценностей как основных регуляторов жизнедеятельности людей в обществе. Дайте определение социального контроля. Перечислите агентов социального контроля и виды социальных санкций.

В третьем вопросе раскройте сущность и направленность девиантного поведения, покажите его роль в изменении социальной структуры личности и его общественную функцию. Проанализируйте основные позитивные и негативные формы девиантного поведения.

Основные понятия: социальная среда, микросреда, макросреда, социальное поведение, социальный контроль, девиантное поведение, ресоциализация личности.