
- •Передмова
- •1. Суть та структура проектно-технологічної діяльності учнів
- •2. Характеристика основних етапів проектно-технологічної діяльності
- •3. Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів під час виконання творчих проектів
- •4. Методика розробки творчого проекту з технології пошиття швейних виробів
- •І. Технічне завдання
- •II. Технічна пропозиція
- •2.2. Висновок по технічній пропозиції.
- •Ііі. Ескізний проект.
- •IV. Розробка технічного проекту.
- •V. Розробка робочої документації
- •V. Розрахунок собівартості і ціни виробу
- •Робота над проектом довела можливість введення в курс навчання дослідницького методу.
- •5. Методика проектування і виготовлення виробів у техніці в'язання гачком.
- •Заняття 2.
- •3. Схема дослідження «Оформлення інтер’єру будинку».
- •6. Методика розробки творчих проектів в процесі вивчення основ технології обробки харчових продуктів
- •РекомендовАна література
- •Організаційно-підготовчий етап
- •Креслення лекал
- •Матеріали, спеціалізація виробу
- •Г олківниця - гаманець
- •Заключний етап
- •Аналіз виробів
- •Конструкторський етап
- •Технологічний етап Великий "листок"
- •Маленькі листочки
- •Заключний етап
І. Технічне завдання
1.1. Призначення проектованого виробу.
Плаття для дівчинки дошкільного віку - ошатне, призначене для святкових подій.
При розробці конструкції плаття для дівчинки дошкільного віку необхідно розглянути морфологічні особливості фігури вікової групи. Дитина швидко росте, але вага її мало змінюється. Кістки і м'язи міцніють, зріст збільшується на 4-6 см в рік.
Являючись складовою частиною предметного світу, в якому живуть діти, одяг активно діє на їх психіку, викликаючи позитивні або негативні емоції і тим самим сприяє становленню підростаючої людини і розвитку визначених рис його характеру (активності, впевненості або соромливості), сприяє на відносини дітей до трудової діяльності дорослих і на особисте прагнення залучатися до неї.
В зв'язку з цим одяг для дітей дошкільного віку повинен бути м'яким,
еластичним, він повинен легко надягатися та скидатися, приховувати недоліки фігури. Одночасно підкреслюючи її "дитячість". Не менш важливими елементами в дитячому одязі являються простота, практичність і краса. Адже з самого раннього віку предмети, які оточують дитину, впливають на його естетичне виховання.
1.2. Вимоги до конструкції.
Виходячи з призначення проектованого виробу і морфологічних особливостей фігури конструкція плаття для дівчинки дошкільного віку повинна бути вільною.
Самим відповідним силуетом вважається вільний силует, розширений до низу від лінії плеч.
Крій виробу повинен бути простим і лаконічним. Пропонуються вироби з вшивним рукавом зі зборкою по окату. Для зорового подовження фігури необхідно використовувати відрізні кокетки.
Вдало відволікають увагу від несформованої фігури великі плосколежачі коміри, виконані із контрастних тканин. З метою здійснення композиції рекомендується виконувати різноманітні оздоблення: рюші, оборки, вишивку, мереживо і т.д.
1.3. Вимоги до матеріалів.
Вимоги до матеріалів, придатних для дитячого одягу визначається призначенням і вимогами до конструкції. Перш за все, одяг для дітей дошкільного віку повинен бути м'яким, еластичним, повітропроникним, легко пратися і прасуватися, нарешті, захищати дитину від пилу та бактерій.
Ошатне плаття повинно бути легким. Крім того, тканина повинна бути міцною і еластичною, тобто мати достатній опір на розрив і витирання. Внаслідок швидкого росту дитини зношуваність вибраної тканини не має великого значення.
Після технічного завдання розробляється технічна пропозиція, яка починається з розгляду ескізів моделей-аналогів.
II. Технічна пропозиція
2.1. Аналіз моделей - аналогів.
2.1.1. Аналіз художнього оформлення моделей - аналогів.
Модель 1. Плаття для дівчинки дошкільного віку. Ошатне, з шовкової тканини, розширене до низу, з застібкою в шві спинки, з коміром "фантазі", з вшивними рукавами "фонарик". Плаття оздоблене вишивкою.
Модель 2. Плаття для дівчинки дошкільного віку. Ошатне, з шовкової тканини, розширене до низу, з застібкою в шві спинки, з плосколежачим подвійним коміром, з вшивними рукавами "фонарик". Плаття оздоблене атласними стрічками.
Модель 3. Плаття для дівчинки дошкільного віку. Ошатне, з шовкової тканини, розширене до низу, з застібкою в шві спинки, з фігурним плосколежачим коміром, з вшивними рукавами "фонарик".
Модель 4. Плаття для дівчинки дошкільного віку. Ошатне, з шовкової тканини, розширене до низу, з застібкою в шві спинки, з плосколежачим коміром, оздобленим оборкою, з вшивними довгими рукавами, обробленими манжетами. Низ плаття оздоблений оборками різноманітними по ширині.
Модель 5. Плаття для дівчинки дошкільного віку. Ошатне, з шовкової тканини, розширене до низу, з застібкою в середньому шві спинки, з
Плоско лежачим подввввійним коміром, оздобленим вишивкою, з вшивними довгими рукавами, оздобленими манжетами.
Таблиця 2.1
Назва деталей конструкції |
Конструкція деталей в масштабі 1 : 10 |
В яких моделях-аналогах використовується модель |
|
Спинка |
|
Моделі 1, 3, 5 |
|
Спинка |
|
Моделі 2, 4 |
|
Перед |
|
Моделі 1, 3, 5, |
|
Перед |
|
Моделі 2, 4 |
|
Назва деталей конструкції |
Конструкція деталей в масштабі 1 : 10 |
В яких моделях-аналогах використовується модель |
|
Рукав |
|
Моделі 4, 5 |
|
Рукав |
|
Моделі 1, 2, 3 |
2.1.3. Аналіз методів технологічної обробки складних одиниць моделей
Таблиця 2.2.
Назва складальних одиниць |
Конструкція вузла |
В яких моделях-аналогах використовується модель |
Обробка низу рукавів |
|
Моделі 1, 2, 3, 4, 5 |
Обробка гордовини руликом |
|
Модель 1 |
Назва складальних одиниць |
Конструкція вузла |
В яких моделях-аналогах використовується модель |
Вшивання рукава в пройму |
|
Моделі 1, 2, 3, 4, 5 |
Обробка бокового зрізу |
|
Моделі 1, 2, 3, 4, 5 |
Обробка низу виробу |
|
Моделі 1, 2, 3, 4, 5 |
Обробка атласною стрічкою |
|
Модель 2 |