1.4.1. Организация и проведение дистанционного обучения в Росси

Российские образовательные учреждения (ОУ), использующие технологии ДО - это государственные, негосударственные и корпоративные ОУ. Они продвигают на российский рынок отечественные и иностранные образовательные услуги. По уровню образования, пре­доставляемого ими, - это ОУ среднего специального и высшего профессионального образо­вания, переподготовки и повышения квалификации, а также довузовской и послевузовской подготовки, подготовки к обучению в вузе. Направления подготовки в ОУ - гуманитарное, техническое, естественнонаучное.

Выводы:

1. анализ и обобщение деятельности образовательных учреждений, использующих техноло­гии ДО, показал, что образовательный процесс проводится на всех уровнях образования и преимущественно по гуманитарному направлению;

2. все образовательные учреждения ДО имеют ярко выраженное свойство открытости и ин­дивидуального подхода в процессе организации и проведения образовательного процес­са.

3. структура системы ДО на уровне образовательного учреждения является централизован­ной, состоящей из Центра ДО на базе ведущего вуза и территориально удаленных учебно-консультационных пунктов. В экспериментальном порядке апробируется структура СДО, базирующаяся на методологии франчайзинга;

4. в общем случае процесс дистанционного обучения состоит из чередующихся интервалов контактного и неконтактного периодов обучения. Во всех случаях превалирует по време­ни последний, а контактный период может вообще отсутствовать,

5. в соответствии с идеологией ДО во всех образовательных учреждениях к слушателю прикрепляется преподаватель-консультант (тьютор) по направлению или дисциплине. Тьютор соединяет в себе качества преподавателя, консультанта и менеджера.

6. общение обучающихся между собой и с преподавателем проводится как очно, так и дис­танционно с помощью традиционной почты, современных технических средств инфор­мационных технологий, таких как факс, телефон, электронная почта и других, в зависи­мости от технического обеспечения процесса ДО и возможностей обучающегося.

1.5. Дистанционное обучение за рубежом

По данным зарубежных экспертов к 2000 г. минимальным уровнем образования, необ­ходимым для выживания человечества, станет высшее образование. Обучение такой массы сту­дентов по очной (дневной) форме вряд ли выдержат бюджеты даже самых благополучных стран. Поэтому не случайно за последние десятилетия численность обучающихся по нетради­ционным технологиям растет быстрее числа студентов дневных отделений. Мировая тенденция перехода к нетрадиционным формам образования прослеживается и в росте числа вузов, веду­щих подготовку по этим технологиям. За период 1900-1960 гг. их было создано 79, за 1960-1970 гг. - 70, а только за 1970-1980 гг. - 87.

Долговременная цель развития СДО в мире - дать возможность каждому обучающемуся, живущему в любом месте, пройти курс обучения любого колледжа или университета. Это предполагает переход от концепции физического перемещения студентов из страны в страну к концепции мобильных идей, знаний и обучения с целью распределения знаний посредством обмена образовательными ресурсами. Необходимо изучить и рассмотреть опыт стран имеющих большие возможности и больший опыт в данном вопросе образования. Рассмотрим Америку.