Выводы к главе 2

В течение последних двадцати лет ТЕМПУС содействует развитию систем высшего образования стран-партнеров. Сегодня ТЕМПУС представляет собой программу сотрудничества, которая поддерживает накопленный потенциал, модернизацию и развитие, расширяняя при этом сферу международного партнерства.

Простая философия данной программы, поддерживает подход «снизу вверх», привлекает все новых и новых участников. Обмен знаниями и опытом между коллегами из разных стран приведет к взаимовыгодной пользе. Кроме того, личные контакты между участниками проектов программы ТЕМПУС способствуют расширению кругозора и межкультурному взаимопониманию. Самые разные представители сферы высшего образования работают вместе над проектами, направленными на различные аспекты системы высшего образования, при местной поддержке национальных офисов ТЕМПУС в странах-партнерах и национальных контактных пунктов в ЕС. Можно твердо заявить, что ТЕМПУС стала одной из самых ярких форм общественной дипломатии ЕС по отношению к самым близким соседям.

Участие кафедры социальной работы и социальной педагогики Московского государственного областного университета (МГОУ) в международном проекте по программе ТЕМПУС «Учебный план бакалавриата социальной работы» позволило активно включиться в этот процесс и реализовывать философию самой программы на практике: развивать инициативу снизу, осуществлять передачу знаний и технологий в двустороннем направлении, развивать межпрофессиональный обмен и диалог.

ТЕМПУС оказала косвенное влияние на законодательные реформы стран-партнеров, хотя это не входило в основные задачи программы. Некоторые академические работники, принимавшие участие в проектах ТЕМПУС заняли ключевые позиции для принятия решений в министерствах высшего образования и стали оказывать непосредственное влияние на образовательную политику. Опыт их работы в рамках программы ТЕМПУС придал им уверенность в необходимости брать на себя инициативу и лоббировать политические реформы.

Программа ТЕМПУС внесла свой вклад в воспитание нового поколения преподавательского и исследовательского состава на факультетах университетов. Она создала новое поколение преподавателей, которые намного больше, чем их предшественники путешествовали и знали мир и могли читать лекции, предлагая взглянуть на их тему с различных точек зрения. Благодаря обучению в рамках проектов ТЕМПУС они приобрели новые знания и умения, узнали новые методы преподавания, адаптировались к более широкому кругу целевых групп и форм обучения.

Обширный опыт программы, накопленный на сегодняшний день, может вдохновлять на новые международные инициативы в сфере высшего образования. Именно сочетание простой философии и при этом гибкости в адаптации к меняющимся потребностям общества и рынка труда делают ТЕМПУС актуальной программой для решения проблем, возникающим в высшем образовании сегодня как Европы, так и Российской Федерации.

Заключение

Результаты проведенного исследования показали следующее:

Изучив и проанализировав особенности и проблемы реализации государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования в области социальной работы можно сказать, что участие России в Болонском процессе изменяет всю парадигму высшего образования, в том числе методы обучения, процедуры и критерии оценки, способы обеспечения его качества. Для нынешнего этапа развития отечественного образования характерен переход от традиционной предметно-центрированной парадигмы к образованию, ориентированному на развитие компетенций. Для высших учебных заведений это означает пересмотр организации учебного процесса, содержания образования в контексте увеличения академических свобод, внедрение новых подходов к формированию и оценке общих и профессиональных компетенций обучающихся и организации всех видов практики.

Рыночные преобразования изменили спрос на рабочую силу, востребовали новые качества человеческого капитала и сформировали новые образовательные потребности населения. Перед профессиональной школой была поставлена задача подготовки интегративных, конкурентоспособных специалистов. Для реализации поставленной задачи были необходимы опережающая многоступенчатая система подготовки профессиональных кадров, формирование и развитие гибких технологий профессионального образования.

В ходе исследования было выявлено, что программа ТЕМПУС осуществила непосредственное влияние на модернизацию системы высшего профессионального образования РФ в области социальной работы, которое заключалось в обновлении действующих образовательных программ, а также внедрении принципиально новых образовательных программ, основанных на компетентностной модели обучения. Содействовала обеспечению сопоставимости и сравнимости дипломов, реализации двухуровневой системы высшего образования, а также принятию ФГОС ВПО третьего поколения и его законодательному закреплению.

Социальная работа в России предстает как вид профессиональной деятельности, который направлен на решение проблем:

• в различных социальных группах населения;

• в общественных и трудовых сферах;

• в организациях и учреждениях;

• в сфере социально – ориентированного бизнеса.

Следует подчеркнуть, что уровень подготовки будущих профессионалов значительно шире, того места и роли, которое отводит им действующее законодательство, ограничивая сферу их деятельности предоставлением различного рода социальных услуг (социально-бытовых, социально-медицинских, социально-психологических, социально-педагогических, социально-экономических, социально-правовых).

Потребности развития социальной сферы и усложнение требований к профессиональной деятельности со стороны рынка труда предопределили, в том числе, и участие работодателей в процессе обсуждения профессиональных компетенций специалиста социальной работы, формировании требований к выпускникам. Это позволяет проектировать содержание образовательной программы с учетом подобных требований и тем самым формировать обучающую среду. При этом качество образовательной программы уже понимается как соответствие требованиям и ожиданиям потребителей, то есть работодатели и сами выпускники, которые, закончив обучение, получат более высокие шансы на трудоустройство и эффективную занятость.