- •Тема1.1.Предмет, завдання, структура загальної психології
- •Тема 1.2. Розвиток психіки в філогенезі. Поява і розвиток свідомості та самосвідомості людини.
- •Тема1.3. Методи загальної психології
- •Тема 1.4.Відчуття
- •Тема 1.5.Сприймання
- •Тема 1.6.Пам’ять
- •Тема 1.7. Мислення
- •Тема 1.8.Уява
- •Тема 1.9.Емоції та почуття
- •Тема 1.10.Воля
- •Тема 1.11.Увага
- •Тема 1.12.Психологічна характеристика діяльності та активності людини
- •Тема 1.13. Особистість
- •Тема 1.14. Психологія спілкування
- •Тема 1.15.Психологія міжособистісного спілкування. Особистість у групі.
- •Тема1.16.Темперамент
- •Тема 1.17.Характер
- •Тема 1.18. Здібності
Тема 1.7. Мислення
Назвіть функції мислення |
*Розуміння |
*Цілеутворення |
*Рефлексія |
Адаптація |
Зазначте поняттярефлексія |
*Усвідомлення способів і дій свого пізнання |
Процес. що спрямований на розкриття тих чи інших об’єктів у їх істотних зв’язках з іншими об’єктами, що досягається на основі включення нового знання у суб’єктивний досвід |
Передбачувальні можливості, формування кінцевого результату діяльності |
Усвідомити і сформулювати питання |
Розкрийте сутність поняттярозуміння |
*Процес. що спрямований на розкриття тих чи інших об’єктів у їх істотних зв’язках з іншими об’єктами, що досягається на основі включення нового знання у суб’єктивний досвід |
Усвідомлення способів і дій свого пізнання |
Передбачувальні можливості, формування кінцевого результату діяльності |
Усвідомити і сформулювати питання |
Розкрийте сутність поняттяцілеутворення- |
*Передбачувальні можливості, формування кінцевого результату діяльності |
Усвідомити і сформулювати питання |
Процес. що спрямований на розкриття тих чи інших об’єктів у їх істотних зв’язках з іншими об’єктами, що досягається на основі включення нового знання у суб’єктивний досвід |
Усвідомлення способів і дій свого пізнання |
Що являє мислення з погляду асоціаніської теорії |
*Утворення зв’язків |
Акт переструктурування ситуацій |
Засоби невербальної комунікації |
Мотиваційний процес |
Що являє мислення з погляду гештальтпсихології |
Утворення зв’язків |
*Акт переструктурування ситуацій |
Засоби невербальної комунікації |
Мотиваційний процес |
Що являє мислення з погляду біхевіоризму |
Утворення зв’язків |
Акт переструктурування ситуацій |
*Засоби невербальної комунікації |
Мотиваційний процес |
Що являє мислення з погляду психоаналізу |
Утворення зв’язків |
Акт переструктурування ситуацій |
Засоби невербальної комунікації |
*Мотиваційний процес |
Що відображають емпіричні поняття: |
*Відображають чуттєві ознаки, властивості |
Відображає об’єктивно істинне в об’єктах |
Суб’єктивне цілісне відображення дійсності, в якому одночасно виявляються три форми існування матерії |
Образ, що охоплює істотні і неістотні ознаки |
Що відображають наукові поняття |
Відображають чуттєві ознаки, властивості |
*Відображає об’єктивно істинне в об’єктах |
Суб’єктивне цілісне відображення дійсності, в якому одночасно виявляються три форми існування матерії |
Образ, що охоплює істотні і неістотні ознаки |
Визначте поняття образ |
Відображають чуттєві ознаки, властивості |
Відображає об’єктивно істинне в об’єктах |
*Суб’єктивне цілісне відображення дійсності, в якому одночасно виявляються три форми існування матерії |
Образ, що охоплює істотні і неістотні ознаки |
Визначення поняття уявлення |
Відображають чуттєві ознаки, властивості |
Відображає об’єктивно істинне в об’єктах |
Суб’єктивне цілісне відображення дійсності, в якому одночасно виявляються три форми існування матерії |
*Образ, що охоплює істотні і неістотні ознаки |
Що є фізіологічною основою розуміння |
*Активізація утворених раніше тимчасових нервових зв’язків, їх застосування в нових умовах і формування нових |
Суб’єктивне цілісне відображення дійсності, в якому одночасно виявляються три форми існування матерії |
Образ, що охоплює істотні і неістотні ознаки |
Відображення об’єктивно істинного в об’єктах |
Назвіть характерні особливості порівняння |
*Відображення елементів, ознак схожості і подібності та ознак відмінності |
Вирізнення окремих ознак, елементів, відділення їх від інших і самих об’єктів |
Пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
Виділення істотних і загальних ознак та подальше об’єднання з ними груп, класів об’єктів |
Назвіть характерні особливості абстрагування |
Відображенні елементів, ознак схожості і подібності та ознак відмінності |
*Вирізненні окремих ознак, елементів, відділення їх від інших і самих об’єктів |
Пошуку істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
Виділенні істотних і загальних ознак та подальше обєднання за ними груп, класів обєктів |
Назвіть характерні особливості класифікація |
Відображення елементів, ознак схожості і подібності та ознак відмінності |
Вирізнення окремих ознак, елементів, відділення їх від інших і самих об’єктів |
*Пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів нагрупи, класи |
Виділення істотних і загальних ознак та подальше обєднання за ними груп, класів об’єктів |
Назвіть характерні особливості систематизації |
Відображення елементів, ознак схожості і подібності та ознак відмінності |
Вирізнення окремих ознак, елементів, відділення їх від інших і самих об’єктів |
Пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
*Виділення істотних і загальних ознак та подальше обєднання за ними груп, класів об’єктів |
Дайте визначення мисленнєвій формі -поняття |
*форма мислення, в якій відображаються суть предметів і явищ реального світу в істотних, необхідних ознаках і відношеннях |
форма мислення, що відображає окремі відношення між предметами і їх ознаками, шляхом ствердження або заперечення |
форма мислення, в якій з одного або кількох суджень виводять нове судження |
пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
Дайте визначення мисленнєвій формі -судження |
форма мислення, в якій відображаються суть предметів і явищ реального світу в істотних, необхідних ознаках і відношеннях |
*форма мислення, що відображає окремі відношення між предметами і їх ознаками, шляхом ствердження або заперечення |
форма мислення, в якій з одного або кількох суджень виводять нове судження |
пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
Дайте визначення мисленнєвій формі -умовивід |
форма мислення, в якій відображаються суть предметів і явищ реального світу в істотних, необхідних ознаках і відношеннях |
форма мислення, що відображає окремі відношення між предметами і їх ознаками, шляхом ствердження або заперечення |
*форма мислення, в якій з одного або кількох суджень виводять нове судження |
пошук істотних і спільних ознак, елементів, зв’язків для певної групи об’єктів, що створює основи для поділу об’єктів на групи, класи |
Назвіть форми мислення |
Умовивід |
Судження |
Поняття |
*Всі відповіді правильні |
Назвіть компоненти мислення: |
Змістовий |
Цілемотиваційний |
Функціонально-операційний |
*Всі відповіді правильні |
Які є види мислення за змістом |
Наочно-дійове |
Наочно-образне |
Абстрактне |
*Всі відповіді правильні |
Які є види мислення за характером задач: |
*Практичне; |
*Теоретичне |
Наочно-дійове |
Наочно-образне |
Які є види мислення за ступенем новизни і оригінальності |
*Репродуктивне |
*Творче |
Наочно-дійове |
Наочно-образне |
Чим характерне наочно-дійове мислення |
*реальному перетворенні ситуації та виконання рухового акту |
образах уявлень, перетворенні ситуації в план образів |
опорі на поняттях, судженнях, не використовуючи емпіричні дані |
відтворені вже відомих людині способів |
Чим характерне наочно-образне мислення |
реальному перетворенні ситуації та виконання рухового акту |
*образах уявлень, перетворенні ситуації в план образів |
опорі на поняттях, судженнях, не використовуючи емпіричні дані |
відтворені вже відомих людині способів |
Чим характерне словесно-логічне мислення |
реальному перетворенні ситуації та виконання рухового акту |
образах уявлень, перетворенні ситуації в план образів |
*опорі на поняттях, судженнях, не використовуючи емпіричні дані |
відтворені вже відомих людині способів |
Чим характерне репродуктивне мислення |
реальному перетворенні ситуації та виконання рухового акту |
образах уявлень, перетворенні ситуації в план образів |
опорі на поняттях, судженнях, не використовуючи емпіричні дані |
*відтворені вже відомих людині способів |
Дайте визначення процесу мислення |
процес відображення окремих конкретних предметів з їх істотними властивостями і якостями |
відображення в мозку предметів і явищ з їх істотними властивостями |
процес безпосереднього відображення предметів та явищ в їх зв’язках і відношеннях |
*процес опосередкованого і узагальненого відображення предметів і явищ в їх істотних зв’язках, властивостях і відношеннях |
Назвіть індивідуальні відмінності мислення |
Глибина розуму |
Гнучкість розуму |
Стійкість розуму |
*Всі відповіді правильні |
Назвіть індивідуальні відмінності мислення |
Усвідомленість |
Самостійність |
Стійкість розуму |
*Всі відповіді правильні |
Визначте властивість мислення -глибина розуму |
*Здатність суб’єкта виділити суттєві характеристики об’єкта і зробити відповідне узагальнення |
Вміння змінити припущення у вирішенні проблеми, коли змінились умови і попередній вибір не підтвердився |
Виражається у постійному орієнтуванні на закономірні характеристики об’єкта |
Суб’єкт розуміє і може виразити в слові особливості задачі, шляхи розв’язання її, особливості міркування та аргументи на користь правильності висновку |
Визначте властивість мислення -гнучкість розуму |
Здатність суб’єкта виділити суттєві характеристики об’єкта і зробити відповідне узагальнення |
*Вміння змінити припущення у вирішенні проблеми, коли змінились умови і попередній вибір не підтвердився |
Виражається у постійному орієнтуванні на закономірні характеристики об’єкта |
Суб’єкт розуміє і може виразити в слові особливості задачі, шляхи розв’язання її, особливості міркування та аргументи на користь правильності висновку |
Визначте властивість мислення -стійкість розуму |
Здатність суб’єкта виділити суттєві характеристики об’єкта і зробити відповідне узагальнення |
Вміння змінити припущення у вирішенні проблеми, коли змінились умови і попередній вибір не підтвердився |
*Виражається у постійному орієнтуванні на закономірні характеристики об’єкта |
Суб’єкт розуміє і може виразити в слові особливості задачі, шляхи розв’язання її, особливості міркування та аргументи на користь правильності висновку |
Визначте властивість мислення -усвідомленість |
Здатність суб’єкта виділити суттєві характеристики об’єкта і зробити відповідне узагальнення |
*Вміння змінити припущення у вирішенні проблеми, коли змінились умови і попередній вибір не підтвердився |
Виражається у постійному орієнтуванні на закономірні характеристики об’єкта |
*Суб’єкт розуміє і може виразити в слові особливості задачі, шляхи розв’язання її, особливості міркування та аргументи на користь правильності висновку |
Визначте властивість мислення -самостійність |
*Прагнення самостійно проаналізувати задачу, прийняти рішення і довести правильність його |
Здатність суб’єкта виділити суттєві характеристики об’єкта і зробити відповідне узагальнення |
Вміння змінити припущення у вирішенні проблеми, коли змінились умови і попередній вибір не підтвердився |
Виражається у постійному орієнтуванні на закономірні характеристики об’єкта |