5

Министерство здравоохранения и социального развития Российской Федерации

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ

ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА

ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»

(ГОУ ДПО СПбМАПО Росздрава)

ДНЕВНИК

УЧЕТА РАБОТЫ ИНТЕРНА

Ф.И.О. КРОПАЧЕВА ОЛЕСЯ СЕРГЕЕВНА

Кафедра сестринского дела и социальной работы

Специальность:

УПРАВЛЕНИЕ СЕСТРИНСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

Начало обучения Окончание обучения

«25» «ноября» 2008г. «24» «октября» 2009 г.

Санкт-Петербург

2009

Интернатура является первым этапом послевузовского медицинского образования – первичная специализация по одной из основных медицинских специальностей. Целью интернатуры является подготовка выпускника медицинского вуза для самостоятельного осуществления первичной неспециализированной врачебной помощи, преимущественно в амбулаторно-поликлинических условиях.

По окончании интернатуры МЕНЕДЖЕР СЕСТРИНСКОГО ДЕЛА должен уметь осуществлять:

• Организацию сестринского обеспечения учреждения здравоохранения с использованием инновационных методологий сестринской деятельности.

• Проведение анализа и оценки работы организации в системе оказания медицинских и сестринских услуг с целью повышения эффективности с учетом имеющихся ресурсов и обеспечения их выполнения.

• Прогнозирование инновационного развития социально-экономических, организационных процессов в объекте управления, составления программ нововведений и разработки плана мероприятий по их реализации.

• Оценку уровня профессиональной подготовки кадров в области сестринского дела, проведения методического анализа дидактического материала для преподавания, организации и проведения учебного процесса в образовательных учреждениях здравоохранения по постановке и решению профессиональных задач.

• Организацию оздоровительных, профилактических и противоэпидемических мероприятий на уровне индивида, семьи и отдельных групп населения.

• Работу с нормативно-распорядительной документацией и применения экономических и правовых знаний для реализации профессиональной функции в области здравоохранения.

• Организацию своего труда на научной основе с использованием современных офисных технологий.

• Проведение исследовательской деятельности, анализ ее результатов и их использования с учетом потребностей реформирования здравоохранения и сестринского дела.

Подготовка в клинической интернатуре осуществляется в соответствии с приказом МЗ РФ № 44 от 20.01.1982 г. по индивидуальному плану, который разрабатывается на основании типовой программы обучения с учетом результатов базового тестирования и проверки мануальных навыков. Индивидуальный план составляется учащимся совместно с преподавателем, ответственным за подготовку интернов, обсуждается на кафедральном собрании и утверждается заведующим кафедрой.

• Менеджеры - интерны принимают участие в заседаниях научных обществ, СНО, методических и научных конференциях базового медицинского учреждения и кафедры, на которой он осуществляет подготовку

• Постоянно совершенствуют свои знания путем изучения научных статей, руководств, монографий, нормативной и специальной периодической литературы

• Выполняют исследовательскую или курсовую работу

• Подготавливают и представляют не менее пяти рефератов по различным темам программы обучения, и по итогам аттестации проводится допуск к квалификационному экзамену.

Практическая работа, участие в семинарах, аттестация за полугодия, сдача зачетов по разделам основной специальности и по смежным специальностям учащимися отражается в «Дневнике учета работы интерна», который сдается в конце учебного года в отдел клинической интернатуры и ординатуры и хранится в личном деле учащегося.

Обучение учащихся проходит под контролем преподавателя кафедры, ответственного за обучение интернов.

СТРУКТУРА ИНТЕРНАТУРЫ

№№ п/п	Наименование модулей	Всего часов
1.	Профессиональная подготовка	1556
	Федеральный компонент
1.1.	Управленческая подготовка специалиста	1224
1.1.1.	Теория и практика управления сестринской деятельностью	184
1.1.2.	Новые технологии деятельности сестринского персонала	164
1.1.3.	Клиническая психология, психология общения, психология управления в работе специалиста по управлению сестринской деятельностью	116
1.1.4.	Экономика здравоохранения	104
1.1.5.	Гражданское, трудовое, коммерческое и семейное право	96
1.1.6.	Медицинское страхование	72
1.1.7.	Маркетинг медицинских и сестринских услуг	118
1.1.8.	Управление качеством оказания медицинской помощи	112
1.1.9	Особенности функционирования учреждения здравоохранения в современных условиях	96
1.1.10.	Научная организация труда и кадры в здравоохранении	82
1.1.11.	Управление временем и собой (самоменеджмент)	36
1.1.12.	Современные офисные технологии	44
	Национально-региональный компонент
1.2.	Фундаментальная подготовка	122
1.2.1.	Клиническая фармакология	32
1.2.2.	Этика и деонтология	36
1.2.3.	Медицинская информатика, информационные и компьютерные технологии	54
1.3.	*Современные педагогические технологии. Инновации в педагогике и дидактике	140
1.3.	*Организация медико-социальной помощи населению	140
1.3.	*Биомедицинская статистика	140
1.3.	*ПМСП. Организация и деятельность отделения врача общей практики	140
1.3.	*Укрепление здоровья населения. Профилактика заболеваний	140
1.4.	Организация работы учреждений здравоохранения и образования в условиях ГО и ЧС	28
1.5.	Медико-социальные исследования. Принципы, методы организации, проведения и обработки. Научно-исследовательская деятельность в сестринской практике.	42
2.	Зачет	172
	Всего часов обучения	1728

В смежные дисциплины необходимо включать разделы специальности по выбору менеджера-интерна: организация медико-социальной помощи населению, биомедицинская статистика, современные педагогические технологии, инновации в педагогике и дидактике, организация и деятельность отделения общей практики, укрепление здоровья населения.

В элективные периоды необходимо включить подготовку по расширенной реанимации, Организация профилактических и дезинфекционных мероприятий в условиях ЛПУ Первичная и вторичная профилактика социально значимых заболеваний санитарно-эпидемического благополучия.

Результаты базового тестирования:

% правильных ответов ______________________________________________

мануальные навыки_________________________________________________

Сдача зачетов по разделам основной специальности

Разделы основной специальности	Оценка	Дата	Подпись преподавателя