Тема 17. Международное сотрудничество в борьбе с преступностью

1. Основы международного сотрудничества в борьбе с преступностью.

2. Международные органы, координирующие борьбу с преступностью.

3. Виды и формы международного сотрудничества.

Контрольные вопросы:

1. Какие организации осуществляют координацию международного сотрудничества в борьбе с преступностью?

2. В каких формах осуществляется международное сотрудничество в борьбе с организованной преступностью?

3. Какие международно-правовые акты посвящены борьбе с организованной преступностью?

4. Что такое «преступление международного характера»?

Литература

Нормативные правовые акты

Руководящие принципы для предупреждения организованной преступности и борьбы с ней (Гавана, 1990) // Издание ООН. 1992.

Конвенция об отмывании, выявлении, изъятии и конфискации доходов от преступной деятельности (Страсбург, 1990) // Совет Европы и Россия. 2000. №2.

Международная конвенция о борьбе с захватом заложников (Нью-Йорк, 1979) // Сб. международных договоров СССР. М., 1989.

Соглашение о сотрудничестве государств-участников СНГ в борьбе с преступностью (Москва, 1998) //Бюллетень международных договоров. 2000. №3.

Основная

Иншаков С.М. Криминология: Учебник. М., 2000.^*

Криминология: Учебник/Под ред. А.И.Долговой. М., 2002.^*

Криминология: Учебник / Под ред. В.Н.Кудрявцева и В.Е.Эминова.

М., 2002.^*

Российская криминологическая энциклопедия. М., 2000.^*

Хохряков Г.Ф. Криминология: Учебник. М., 2002.^*

Дополнительная

Болотский Б.С. и др. Борьба с отмыванием доходов от индустрии наркобизнеса в странах Содружества. М., 2001.

Волеводз А.Г. Международный розыск, арест и конфискация полученных преступным путём денежных средств и имущества (правовые основы и методика). М., 2000.

Гасанов Э.Г. Борьба с наркотической преступностью: международный и сравнительно-правовой аспекты. М., 2000.

Диканова Т.А., Осипов В.Е. Борьба с таможенными преступлениями и отмыванием «грязных» денег. М., 2000.

Иншаков С.М. Зарубежная криминология. М., 1997.

Лунеев В.В. Преступность  века. М., 1997.

Карпец И.И. Международная преступность. М., 1988.

Международное уголовное право / Под ред. В.Н.Кудрявцева. М., 1999.

Международное сотрудничество в борьбе с отмыванием доходов, полученных преступным путём. М.,1999.

Трунцевский Ю.В. Транснациональные преступления: международный и уголовно-правовой аспект. М., 1999.

Методические рекомендации по самостоятельному изучению дисциплины

Самостоятельная работа студентов, наряду с аудиторными лекционными и семинарскими занятиями, сдачей зачёта, является составной частью изучения дисциплины «Криминология».

Самостоятельная работа студентов включает: чтение и изучение учебной, учебно-методической и дополнительной литературы; конспектирование текстов лекций и вопросов, разбираемых на семинарских занятиях; подготовку практических материалов и докладов к семинарам; отработку пропущенных семинарских занятий в виде конспектов, рефератов, письменных и устных ответов по отдельным вопросам; подготовку ответов на вопросы для зачёта.

По каждой теме семинарского занятия имеется перечень необходимой литературы. Необходимо отметить, что указанным перечнем вся литература по той или иной теме, безусловно не исчерпывается. Студент может обратиться к преподавателю, ведущему семинарские занятия, и попросить рекомендовать ему дополнительную литературу.

При работе с литературой в ходе самостоятельной подготовки к семинарским занятиям рекомендуется делать выписки наиболее важного для понимания данной темы материала, в частности, основных понятий, определений, а также положений, содержащих ответы на вопросы, затронутые в ходе лекций и семинаров. Большое внимание целесообразно уделить понятийному аппарату, поскольку он является основой изучаемого материала. При этом следует стремиться к осмыслению каждого признака, определения, раскрывающих сущность той или иной категории криминологии. Это поможет студентам приобрести навыки аналитического мышления, умение критически оценивать различные позиции, вырабатывать собственную точку зрения и уметь ее защищать.

Результаты самостоятельного изучения литературы могут быть зафиксированы в следующих формах:

- в составлении плана изученного источника;

- в выписках концептуальных положений автора работы;

- в составлении тезисов, т.е. самостоятельное краткое изложение основных мыслей прочитанного источника;

- в составлении аннотации, т.е. краткой обобщающей характеристики прочитанной книги, брошюры, статьи;

- в написании конспекта, в котором отражаются собственные мысли, подтверждённые цитатами авторов, наиболее важными цифрами и фактами.

Самостоятельная работа с литературой должна научить студентов выделять и запоминать наиболее важные положения, выработать у них творческий подход к пониманию теоретических проблем и их практических следствий, критическое отношение к отдельным концепциям и выводам, основанное как на логическом анализе, так и на результатах практической деятельности.

Самостоятельная работа студентов также имеет целью закрепление и углубление полученных знаний и умений, подготовку к предстоящим семинарским занятиям и подготовку к сдаче зачёта.

Большую помощь в самостоятельной работе окажет обращение к правовым базам данных, например, таким как «Консультант Плюс», «Гарант», «Кодекс» и другим. В этих базах студент найдет необходимое систематизированное законодательство, судебную практику, международные правовые акты, а также литературу по темам дисциплины.

Использование правовых баз данных будет способствовать не только экономии времени, но и позволит быть в курсе изменений законодательства, последних научных разработок, направлений правоприменительной деятельности.

Участие студентов в семинарских занятиях является важнейшей составной частью изучения дисциплины «Криминология». Целью семинарских занятий является закрепление материала, который дается студентам на лекциях, а также материала, изученного в ходе самостоятельной подготовки. Кроме того, на семинарских занятиях студенты приобретают дополнительные знания, более углубленно изучают отдельные, наиболее сложные проблемы курса, учатся излагать усвоенный материал, участвовать в дискуссиях, отстаивать собственную позицию, применять полученные знания для решения практических вопросов. Именно семинарские занятия во многом обеспечивают должное знание дисциплины и успешную сдачу зачета. Также проведение семинаров призвано определить уровень знания каждым студентом пройденного материала. На семинарских занятиях проводятся контрольные проверки знаний студентов (ткущий контроль, рубежный контроль).

Готовясь к семинару, студент должен:

- проработать соответствующие разделы учебников, чтобы иметь представление о выносимых на обсуждение проблемах;

- изучить материалы лекций и литературу, делая краткие выписки, необходимые для обсуждения проблем семинара;

- продумать ответы по вопросам темы, быть готовым к дискуссии по спорным вопросам, вынесенным на семинарское занятие, что требует обдумывания аргументации и системы доказательств той точки зрения, которая, по мнению студента, является наиболее приемлемой.

К каждой теме семинарского занятия, помимо списка основной и дополнительной литературы, даются контрольные вопросы. Отвечая на них, студенты могут самостоятельно определить, насколько глубоко усвоен материал темы занятия.

Выступления на семинарских занятиях должны достаточно полно раскрывать содержание обсуждаемых вопросов. Излагаемую позицию следует аргументировать, используя при этом ссылки на точки зрения, представленные в литературе, на законодательные и иные нормативные правовые источники, а также примеры из собственной профессиональной деятельности.

Семинар предполагает наличие дискуссии, активный обмен мнениями по поставленным вопросам, обсуждение сообщений и выступлений. На семинарских занятиях может быть использована и система докладов. Доклад по вопросу темы осуществляется после вступительного слова преподавателя. Оптимальная продолжительность доклада по одному вопросу – до 15 минут. По наиболее сложным вопросам на доклад может быть отведено и более продолжительное время. В обсуждении докладов принимают участие все присутствующие на семинаре студенты.

Объем семинарских занятий составляет 36 часов для студентов очной и 16 часов для студентов очно-заочной форм обучения. В этой связи, по выбору преподавателя, определённые вопросы темы семинарского занятия студентам очно-заочной формы обучения могут быть предложены для самостоятельного изучения.

При пропуске студентом семинарских занятий их темы должны быть отработаны индивидуально. Отработка по согласованию с преподавателем может состоять в подготовке конспектов, рефератов, письменных и устных ответов по отдельным вопросам.