- •58. Общенаучный метод эспериментирования. Виды экспериментов, их достоинства и недостатки.
- •59. Конкретно-реальное содержание понятия «система».
- •60. Предметно-реальное содержание понятия «система».
- •61. Сложная система. Свойства сложных систем.
- •62. Система управления как объект исследования. Влияние масштабов управления на ее содержание и характеристики.
- •63. Цели и функции системы управления организацией.
- •64. Построение дерева целей. Базовое дерево целей системы управления организацией.
- •65. Согласование целей администрации и персонала организации.
- •66. Подсистемы системы управления, их классификация и элементы.
- •67.Состав целевых подсистем системы управления организацией.
- •68.Состав функциональных подсистем системы управления организацией.
- •69.Состав обеспечивающих подсистем системы управления организацией.
- •70.Классификация систем управления по видам и статусному взаимодействию управленческих звеньев.
- •71.Показатели состояния, функционирования и развития систем управления.
- •72.Факторы и характеристики внешней среды организации.
- •73.Исследование взаимодействия "система управления - внешняя среда", его технология.
- •74.Типовые представления и их применение в исследовании систем управления.
- •75.Требования к объему информации при типизации представлений объектов, субъектов и процессов управления.
- •76.Классификация типовых представлений, последовательность их разработки.
58. Общенаучный метод эспериментирования. Виды экспериментов, их достоинства и недостатки.
Эксперимент — это изучение предметов или явлений посредством создания искусственных, но близких к реальности условий их проявления.
Эксперимент может быть модельным, мысленным и реальным. Первый проводится по специально разработанной модели, отражающей объективные зависимости, существующие в объекте исследования. Этой модели задают различные параметры, и она показывает поведение объекта при их изменении. Разные варианты такого поведения позволяют объяснять явления, устанавливать новые зависимости, предсказывать возможные тенденции. Сегодня чаще всего используются модели, представленные в компьютерном варианте.
Но модельное экспериментирование ограничено возможностями модели, ее совершенством. Ведь не исключено, что модель может "скрывать" многие проблемы реальности, отражать лишь уровень знаний ее создателей и тем самым ограничивать возможности получения новых знаний, решения неизвестных проблем.
Мысленный эксперимент — это экспериментирование в мышлении, построение мышления по принципу "а что если...". Его эффективность зависит от соотношения объема и структуры знаний человека, их достаточной концентрации, индивидуальных способностей к творческой деятельности, овладения методологией мысленного экспериментирования. Знания могут давать новые знания. Конечно, до определенного предела и в определенных условиях. В этом суть и значение мысленного эксперимента.
59. Конкретно-реальное содержание понятия «система».
Понятие "система" чаще всего определяется как совокупность взаимосвязанных элементов, определяющих целостность образования благодаря тому, что его свойства не сводятся к свойству составляющих его элементов. Главными чертами системы являются: наличие разнообразных элементов, среди которых обязательно есть системообразующий, связи и взаимодействия элементов, целостность их совокупности (внешняя и внутренняя среда), сочетание и соответствие свойств элементов и их совокупности в целом.
По этим признакам системы можно увидеть в окружающей действительности множества объектов, которые можно назвать системой, однако в этом случае понятие "система" становится, уравнивающим все объекты и явления в мире и поэтому превращается в пустое понятие. Давайте называть корову, холодильник и общество системой, и мы потеряем возможность объясняться друг с другом.
Система — обобщающее понятие, но в любом обобщающем понятии есть определенные границы обобщения, которые позволяют нам выделять явления и отождествлять их. На этом и построено и изучение явлений, и использование понятий в практической деятельности.
В практическом использовании понятия "система" есть некоторая двойственность. С одной стороны, оно используется для обозначения некоторого реально существующего явления (технического устройства, биологического организма, предприятия, общества и т. д.). С другой стороны, оно используется как метод изучения и представления этого явления.
В первом случае понятие системы используется как конкретно-предметное, предназначенное для обозначения реально существующего явления, которое нас интересует, которое мы хотим исследовать и которое лишь условно, лишь в первом приближении можно назвать системой.
В качестве конкретно-предметного понятие системы использовалось очень давно. Оно встречается в работах Бэкона, Гегеля, Милля, Паскаля и др.