Гигиена.

Гигиена как наука о сохранении и укреплении здоровья.

«Гигиена» - от греч. «целебный», «приносящий здоровье».

Гигиена – область медицины, изучающая влияние условий жизни и труда на здоровье человека и разрабатывающая мероприятия по профилактике заболеваний, обеспечению оптимальных условий существования, сохранению здоровья и продлению жизни.

Медицина – система научных знаний и практической деят-ти, целью кот. явл. укрепление и сохранение здоровья, продление жизни людей, предупреждение болезней, лечение больных. Отрасли: лечебная и профилактическая (гигиена – научная основа профилактической медицины).

Санитария – совокупность практических мероприятий, направленных на реализацию требований гигиены.

История развития гигиены.

В Др. Индии был закон сводов Ману, кот. определял правила поведения.

Др. Китай: правила диетического питания, принятия водных процедур, лечебная гимнастика.

Др. Египет: работы по осушению почвы.

Др. Рим: сооружались водопроводы, инженерные сооружения для водоснабжения и канализации, поля орошения.

Др. Греция: Гиппократ, трактаты «О воздухе, воде и почве», «О ЗОЖ», «Наставления».

Период феодализма (6 – 14 вв. н.э.): умирает 25 тыс чел от чумы. Зарождается профессиональная гигиена, т.к. развивается производство, появляется труд итальянского врача Рамацини «О болезнях ремесленников».

Период капитализма: развивается противоэпидемиологическое направление, лабораторные методы диагностики. Учёные: Луи Пастер (разработал вакцины), Флюге.

Развитие Г. в России: водопровод в Москве функционирует с 1633г., при Иване Грозном издан «Домострой», в Киевском княжестве организовано питание детей.

Петровская эпоха: указы по охране здоровья населения, учёт родившихся и умерших, военная Г., с 1737г. надзор за санитарным состоянием городов. Учёные: Ломоносов («Рассуждения о размножении и сохранении российского народа»), Мудров (развивал военную Г.), Пирогов, Боткин, Захарин, Доброславин (создал аналитическую станцию для исследования пищевых продуктов), Эресман (развивал направление школьной Г., создал модель школьной парты), Хлопин (Г. воды, труда), Сысин (Г. окруж. среды).

Общая Г. – многоотраслевая профилактическая дисциплина, в состав кот. входят отрасли: Г. питания, коммунальная Г., Г. труда, Г. детей и подростков.

Цель Г. – сохранение и укрепление здоровья как отдельно взятого человека, так и людей, объединённых в коллективы, популяцию, общество в целом.

Задачи Г.:

1. Изучение факторов окружающей среды, оказывающих влияние на здоровье людей.

2. Изучение закономерности влияния факторов внешней среды и соц. условий на организм человека или популяции.

3. Научное обоснование, разработка, внедрение гигиенических нормативов и мероприятий по максимальному использованию положительно влияющих на организм человека факторов окруж. среды и устранению (ограничению) до безопасных уровней неблагоприятно действующих.

4. Прогнозирование гигиенической ситуации на ближайшую и отдалённую перспективу.

Предметом (объектом) изучения Г. явл. состояние окруж. среды, состояние здоровья здоровых людей.

Методы Г. исследования: 1. Обследование и описание; 2. Гигиенический эксперимент; 3. Лаб. методы: физический, химический, бактериологический; 4. Клинические методы: соматоскопические, соматометрические, физиологические, иммунологические, биохимические; 5. Социологические и санитарно-статистические методы; 6. Метод гигиенической экспертизы.

Здоровье чел-ка (ВОЗ) – состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов.

Уровни здоровья: индивидуальный, групповой, популяционный.

Критерии оценки здоровья на индивидуальном уровне:

- отсутствие (наличие) хронических заболеваний;

- уровень физического и нервно-психического развития;

- уровень функционирования основных систем организма;

- степень сопротивляемости организма к неблагоприятным воздействиям окруж. среды.

На групповом уровне:

- медико-демографические показатели (смертность, рождаемость);

- показатели физического развития молодёжи;

- показатели заболеваемости;

- показатели инвалидности.

На популяционном уровне:

- отчисление ВНП на здравоохранение;

- доступность первичной медико-санитарной помощи;

- охват населения мед. помощью;

- уровень иммунизации населения;

- состояние питания, в т.ч. питания детей;

- уровень детской смертности;

- средняя продолжительность предстоящей жизни;

- гигиеническая грамотность населения.