
- •Анализ учебной работы.
- •Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе в прошедшем году:
- •Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
- •Анализ развития коллектива.
- •Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя:
Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся:
Особенности социальной ситуации развития учащихся, её изменения за прошедший учебный год.
|
На начало года |
На конец года |
Количество учащихся Полные семьи Неполные семьи Благополучные семьи Семьи группы риска Опекаемые Многодетные Неблагополучные |
4 1 2 2 0 0 1 0 0 1
|
3 1 2 2 0 0 1 0 0 1 |
Рассмотрев по таблице динамику социальной ситуации развития учащихся и их семей, мы видим, что по результатам изменений нет.
Неблагополучной семьёй остаётся семья Строителева А.
Анализ развития коллектива.
За несколько лет жизни в коллективе ребята с возрастом еще больше сдружились друг с другом, больше узнали друг о друге, а от этого жизнь в одной «семье» становится легче и интереснее. Ученик класса достаточно сплоченные, они пытаются слушать друг друга, договариваться друг с другом. Но иногда возникают и конфликтные ситуации, связанные с непониманием друг друга ((например, один выдал другого), также с желанием выделиться в учебе (Строителев А.), праве отстаивать свое мнение. К счастью, все разногласия решаются мирно, обсуждая проблему (это очень хорошо помогает сплотить коллектив). Радует, что учебный неуспех одних встречает не только осуждение, но и поддержку, сочувствие со стороны других учеников. Поэтому в организации взаимоотношений ребят задачами этого года будут:
Задачи |
Способы решения |
|
Анализировать межличностные проблемы при индивидуальной беседе. Обращать внимание на проявление гуманных качеств на уроках литературы, истории, английского языка и т. д. (характеристика персонажа, проблемные ситуации) Акцентировать внимание учеников на положительные качества персонажей текста, которые, как оказывается, в жизни им помогают, делают сильнее. |
|
Проводить проблемные уроки, основанные на взаимопонимании и взаимности, формировании способах дружеского, избирательного общения. |
|
Организовать беседы, которые заставляют учащихся слушать друг друга, анализировать свои мысли и мысли другого ученика и сравнивать их со своими. |
Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы.
В течение учебного года учащиеся класса участвовали во многих школьных мероприятиях.
Дети активно и с радостью принимали участие во всех школьных мероприятиях. С удовольствие учащиеся готовились к выступлению на родительском собрании. Они тщательно готовились к выступлению, обсуждали сценические костюмы и т. д. Результатом стало исполнение песни двух учениц.
Работа с учителями, преподающими в классе.
После предварительной договоренности посещать уроки.
Беседовать с учителями перед родительским собранием с целью выявления недочетов, проблем учеников и дальнейшей их ликвидации.
Довести результаты работы с учителями до родителей, для координации усилий семьи и школы.
Работа с ученическим самоуправлением класса.
-
Должность
Фамилия, имя
Проделанная работа
Староста класса
Эмзанова Екатерина
Вовлечение учащихся в мероприятия класса и школы, помощь в оформлении классного уголка
Физорг
Строителев Анатолий
Проведение физминуток и активное участие в спортивных мероприятиях
Цветовод
Куликова Оксана
Забота о цветах
.
Анализ педагогического взаимодействия с семьёй.
Воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс. Помочь семье в воспитании подрастающего поколения возможно в результате систематической, последовательно организуемой работы по формированию у родителей педагогических умений и навыков. Сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса важная и ответственная задача, требующая от классного руководителя большого терпения, такта и преданности делу.
Работа с родителями:
По плану школы проводить родительские собрания, на которых доводить до сведения родителей учебные результаты.
Темы родительского собрания:
- Психологические и возрастные особенности подростка.
- Каково на дому, такого и самому.
- Интимное воспитание детей в семье.
Информацию об учебных успехах сообщать через систему записей в дневниках, посещений, презентаций.
Организовать систематическую работу с родителями и учениками.
Убедить родителей в целесообразности программы «Ш 2100» в подготовке учеников к жизни в современном обществе.
Следует отметить, что родители учащихся не являются активными участниками в их учебной деятельности. Это связано с графиком работы, незнанием компьютера (вообще, образом жизни в деревне).