Министерство образования Республики Беларусь

Учреждение образования

«Международный государственный экологический

университет им. А.Д. Сахарова

Кафедра иностранных языков

Н.А. Грицай

Английский язык для студентов-экологов заочной формы обучения

Учебно-методическое пособие по курсу английский язык для студентов МГЭУ заочной формы обучения

Минск

УО «МГЭУ им. А.Д. Сахарова»

2007

Предисловие

Пособие для студентов-экологов заочной формы обучения – это учебно-методическое пособие, предназначенное для студентов второго курса. Это означает, что пособие рассчитано на студентов, овладевших начальным лексико-грамматическим материалом, предусмотренным программой первого курса, т.е имеющих определенный словарный запас и знакомых с начальными грамматическими понятиями.

Учебно-методическое пособие представляет собой теоретический и практический курс и должно использоваться студентами самостоятельно при подготовке к выполнению контрольной работы и сдаче зачета, а также на аудиторных занятиях.

People and the Environment

Lesson 1

Запомните слова и словосочетания

chemical

1. химический реактив; химический продукт; химикат; химреагент; химикалии, химические препараты (во мн.ч.)

2. 1) химический 2) синтетический (полученный путем химического синтеза)

fluoride – фторид

to fluoridate - фторировать

to fluoridate water – фторировать воду

fluoridated teeth - фторированные зубы

the fluoride content – содержание фтора

health - здоровье

decay – разрушение

tooth decay – разрушение зубов

tap water – водопроводная вода

to affect smth – влиять на что-то

to improve smth – улучшать, совершенствовать что-то

the environment - окружающая среда

Прочитайте и переведите на русский язык

Fluorides in Water

1. Do you believe that the water you drink is free of chemicals? 2. Almost all tap water you drink contains some chemicals. 3. Most of the time, these chemicals exist in very small amounts and will not affect your health.

4. There is one chemical you drink almost every time you drink city water. 5. This chemical in your drinking water does affect your health. 6. It can help your health improve.7. This chemical is fluoride.

8. Fluorides are mineral compounds added to water to help to protect your teeth from decay. 9. Evidence indicates that fluorides can reduce tooth decay in children by 60 percent. 10. Some people once believed that adding fluorides to water would be dangerous. 11. They argued that fluorides are poisonous. 12. However, the amount placed in drinking water is very small. 13. The fluoride content of the water you drink is only one part per million parts of water. 14. This is a safe amount. 15. Millions of people now drink water which contains added fluorides each day. 15. The results have been good since many people now have healthier teeth.17. Adding fluorides to water is one way of improving our environment.

1) Ответьте на вопросы к тексту

1. What are fluorides?

2. How can fluorides help to improve your health?

3. When can fluorides be harmful?

2)В каждом предложении текста найдите и выпишите главные члены предложения, заполнив таблицу. Первое предложение приводится как образец

N предложения	Подлежащее	Сказуемое
1	You ; the water; you	Do believe; drink; is

3)Определите время, в котором употребляется глагол-сказуемое (см. приложение 1)

4)Трансформируйте предложения 2, 3, 4, 6, 10, 15 в отрицательную форму.

5)Трансформируйте предложения 5, 6, 9, 12, 15 в вопросительную форму. Употребите разные типы вопросов (общий, специальный, альтернативный, разделительный, вопрос к подлежащему)

6)Выпишите из текста предложения, содержащие модальный глагол и переведите их на русский язык письменно.

7)Выпишите из текста предложения, в которых прилагательные употребляются в степени сравнения и переведите их на русский язык письменно.

8)Найдите в тексте и выпишите примеры существительных, образующих множественное число не по правилу.

9)Переведите на английский язык предложения, употребляя активную лексику урока

а) Содержание фторидов в питьевой воде не опасно для здоровья человека.

б) Многие химикаты влияют на здоровье человека.

в) Я надеюсь, водопроводная вода в этом городе не содержит химикатов.

г) Фториды, добавленные в воду улучшают состояние зубов

д) Фториды, содержащиеся в воде в небольших количествах улучшают окружающую среду.

е) Мне бы не хотелось, чтобы вода, которую мы пьем, содержала химикаты, вызывающие разрушение зубов.

Lesson 2

Запомните слова и словосочетания

wastes – отходы,

to dump industrial waste into rivers and seas — сбрасывать промышленные отходы в реки и моря

to recycle household waste — перерабатывать бытовые отходы

substance – вещество

chemical substance — химическое вещество

pure substance — чистое вещество, вещество без примесей

toxic substance — токсичное вещество

hazardous substance — опасное вещество

ozone-depleting substance — озоноразрушающее вещество

to cause - служить причиной, поводом для чего-л, мотивировать что-л.

to expose to – подвергать (опасности; воздействию непогоды, радиации) ; оставлять без защиты, ставить под удар

to expose to risk — подвергнуть риску

living things – живые существа

resistant – сопротивляющийся, стойкий, прочный

a victim - жертва

nauseous – вызывающий тошноту

blind - слепой

to suffer - страдать

a hearing loss – потеря слуха

to prohibit - запрещать

Прочитайте и переведите на русский язык

Chemical Wastes

(1)Many industries produce chemical wastes that can be toxic. (2)Toxic substances are chemicals or mixtures that may cause injury to human health or the environment.

(3)People often are exposed to toxic substances in food, air, water, soil, or plastic objects. (4)Toxic substances often are dumped into waterways or carried through the air. (5)Toxic materials can collect and increase in living things. (6)You may eat a fish which lived in polluted water and has toxic chemical stored in its body. (7) If you eat this fish, the chemicals become a part of your body. (8)Small amounts of substances which accumulate in your body can cause health problems.

(9) Sometimes chemicals are not considered toxic until they have been released into the environment for many years. (10) PCBs are an example. (11) PCBs are chemicals used in industry to make products fire resistant. (12) In 1968, 1000 people in Japan were accidentally poisoned by eating cooking oil that contained PCBs.(13) The victims became nauseous, blind, and suffered a hearing loss. (14) Today, the use of PCBs in industry is prohibited except in rare cases. (15) PCB molecules are slow to undergo chemical breakdown by nature.(16) These toxic wastes will remain in our environment for many years even though their source is now prohibited.

1) Ответьте на вопросы к тексту

a) How can toxic substances enter your body?

b) Why might it take years to label a substance toxic?

c) What are the consequences of entering some toxic substances into a human body?

2) В каждом предложении текста найдите и выпишите главные члены предложения, заполнив таблицу. Первое предложение приводится как образец

N предложения	Подлежащее	Сказуемое
1	industries  wastes	Produce; can be

3)Определите время, в котором употребляется глагол-сказуемое.

4)Трансформируйте предложения 2, 5, 7, 13, 16 в отрицательную форму.

5)Трансформируйте предложения 1, 3, 12, 14, 16 в вопросительную форму. Употребите разные типы вопросов (общий, специальный, альтернативный, разделительный, вопрос к подлежащему)

6)Выпишите из текста предложения, содержащие модальные глаголы и переведите их на русский язык письменно.

7)Выпишите из текста предложения, в которых глагол-сказуемое употребляется в пассивном залоге и переведите их на русский язык письменно.

8)Найдите в тексте и выпишите примеры словосочетаний с предлогом in и объясните его употребление (переведите их на русский язык)

9)Переведите на английский язык предложения, употребляя активную лексику урока

а) Вредные отходы могут быть причиной серьезных заболеваний и даже гибели живых существ.

б) Сбрасывание промышленных отходов в реки и моря наносит непоправимый ущерб окружающей среде.

в) Живые организмы подвергаются риску стать жертвами действия токсичных веществ.

г) Озоноразрушающие вещества должны быть запрещены.

д) Химические вещества могут аккумулироваться в организме человека, вызывая различные заболевания, такие как потеря слуха, слепота и др.

е) Рыба и птицы – жертвы промышленных отходов, которые сбрасываются в реки и моря.

Lesson 3

Review 1.

1. Прочитайте текст и откройте скобки, употребив правильную форму глагола в скобках

The Silent Destroyer (part1)

Danny (1. to be) eight years old. He can not (2. to stand) still. At home he (3. to wander) around the house, often stumbling. Sometimes he (4. to pace) back and forth like a caged lion. Danny (5. to have) trouble doing his homework. He cannot (6. to pay) attention or (to think) clearly. During recess at school he (7. to pick) fights with his friends. He always (8. to seem) tired, yet (9. to have) trouble falling asleep at night.

Danny’s mother (10. to take) him to the doctor some days ago. She (11. to tell) the doctor about Danny’s symptoms. She also (12. to say) that Danny (13. to seem) all right just two weeks ago.

What (14. to be) the matter with Danny? Is he just going through the “bad little boy” stage? Not quite!

The doctor (15. to take) blood and urine samples from Danny. Tests on the blood and urine (16. to show) that Danny (17.to have) lead poisoning. Lead poisoning usually (18. to result) from the increased buildup of lead in a person’s body.

(to be continued)

2.Заполните пропуски правильным предлогом, если требуется.

1)____ 1920, the average American family threw away one kilogram of solid waste ____ day.

2) ____ Today, Americans dispose of almost 3.5 kilograms ___ every day. Recycling centers are being set up ____ many communities.

3) People bring their reusable waste ____ the collection center.

4) If there is a recycling center ____ your area to tae recyclable wastes there.

5) Volunteer work ____ a recycling center.

6) You could collect and sort materials ____ the recycling process.

Lesson 4

Запомните слова и словосочетания

Insects – насекомые

Crops – сельскохозяйственная культура, посев, урожай

Crop destruction - неурожай

To destroy – разрушать

Unwanted – нежелательный

A disease – заболевание

A pest – вредитель, паразит

Beneficial – полезный

Chemical breakdown – химический распад

Прочитайте и переведите на русский язык

Pesticides

(1)You have probably seen insects on leaves or plants. (2)But have you ever seen leaves that have been destroyed because they were eaten by insects? (3)Some insects eat crops that farmers grow. (4)To prevent crop destruction, pesticides are often used. (5)A pesticide is a chemical substance that destroys unwanted insects, weeds, algae, and fungi.

(6)Pesticides have helped to save millions of lives by destroying insects which cause diseases like malaria and Rocky Mountain spotted fever. (7)Pesticides have also increased food crops by destroying plant-killing pests.

(8)Unfortunately, pesticides are nonselective in nature.(9) Pesticides not only kill pests, but animals, birds, fish, and beneficial insects are also killed in areas sprayed by pesticides. (10)Some pests build up a resistance to pesticides. (11)When this happens, greater quantities of a pesticide are needed to kill the pests.(12) Using more of a pesticide that was previously no threat to other organisms in the environment may now kill them.

(13)Since some pesticides are slow to undergo chemical breakdown in nature, they can later be found in living organisms. (14)Pesticides can build up in fish and them these fish may be eaten by birds. (15)Studies show that some pesticides cause the eggshell of birds to be thin. (16)This affects bird reproduction.