Младенческий, ранний, дошкольный, младший школьный возраста

1. Совокупность психических и соматических расстройств, возникающих у детей в первые годы жизни, вызванных длительным дефицитом общения (в домах ребенка, при помещении в больничный стационар):

Невоспитанность.

хГоспитализм.

Задержка психического развития

Ретардация

2. Речь, внешняя по форме и внутренняя по содержанию, т.е. обращенная к себе:

Внутренняя речь

Описательная речь

хЭгоцентрическая речь

Контекстная речь

3. «Комплекс оживления» появляется у ребенка в возрасте:

х1-2 месяца.

6 месяцев.

9 месяцев

К концу первого года жизни.

4. В играх детей 2-3 лет преобладают сюжеты:

Сказочные.

хБытовые.

Школьные.

Фантазийные

5. Первые самостоятельные шаги ребенок начинает делать

3-4 месяца

6-7 месяцев.

х9-10 месяцев

2 года

6. «Фетишизация предметов» соответствует:

Младенческому возрасту.

хРаннему возрасту.

Дошкольному возрасту.

Младшему школьному возрасту

7. К «тупиковым» действиям относится:

Хватание предметов.

Манипулирование.

хСосание пальцев.

Ходьба

8. Впервые потребность в «детском обществе» в норме появляется у ребенка:

1 - 2 года.

х4 - 5 лет.

7 - 8 лет.

10 - 12 лет

9. Ведущий вид деятельности в раннем возрасте:

Игровая.

Общение.

хПредметно-манипулятивная.

Учебная

10. Социальная ситуация «мы» (целостное восприятие себя и взрослого) соответствует возрасту

хМладенческий

Ранний

Дошкольный

Новорожденность

11. Сензитивный период развития речи:

От 0 до 1 года.

хОт 2 до 5 лет.

От 5 до 10 лет.

От 10 до 13 лет

12. Основным видом мышления дошкольника является:

Наглядно-действенное.

хНаглядно-образное.

Словесно-логическое.

Гипотетико-дедуктивное.

13. Развитию самосознания в младшем школьном возрасте соответствует:

Осознание своей тождественности.

хОсознание отдельных психических свойств и качеств.

Формирование системы социально-нравственных самооценок.

Структурирование целостного образа «Я»

14. Достижения возраста: формирование сенсорных эталонов, самолюбия, самооценки, появление «детского общества»

Ранний

хДошкольный

Младший школьный

Подростковый

15. При грандиозных возможностях памяти и еще более грандиозных возможностях восприятия, интеллект - карликовый, но именно он является центральной функцией, совершающей скачок в развитии, определяющей развитие других функций:

Дошкольник.

хМладший школьник.

Подросток.

Юноша

16. Доминирующая функция - память, основное новообразование - воображение; сензитивность к развитию образных форм познания: восприятия, воображения, наглядно-образного мышления

Младенческий возраст.

Ранний возраст.

хДошкольный возраст.

Младший школьный возраст.

17. Ведущий вид деятельности дошкольника:

Самообслуживание.

хСюжетно-ролевая игра.

Учебная деятельность

Интимно-личностное общение.

18. Ребенок спит 80% от времени суток

хПериод новорожденности

Младенчество Ранний возраст Дошкольный возраст

19. Социальная ситуация «ребенок-предмет-взрослый» (За предметом ребенок не видит взрослого) соответствует возрасту

Младенческий

хРанний

Дошкольный

Младший школьный

20. Ребенок подражает произносимым им самим и произносимым взрослым звукам

Описательная речь

хЭхолалия

Эхопраксия

Эгоцентрическая речь

21.Достижения возраста: осознание себя во времени, возникновение личного сознания, осознание необратимости половой принадлежности

Ранний возраст

хДошкольный

Младший школьный

Подростковый

22.Выбор сверстника у первоклассника чаще всего обусловливают

Нравственные качества товарища

Отношение одноклассников

хОтношение учителя

Внешняя привлекательность

23. Комплекс оживления

Эмоциональная реакция подростка на понравившийся объект

Юношеская влюбленность

хЭмоционально-двигательная реакция младенца на знакомого взрослого

Удовлетворенность от общения младшего школьника с учителем

24. Возраст, являющийся сензитивным периодом для развития воображения

Младенческий

Ранний

хДошкольный

Младший школьный

25. «Ни в каком другом возрасте учебная деятельность не стоит в такой тесной связи с состоянием здоровья и физическим развитием» (Н.Д. Левитов)

Дошкольник

хМладший школьник

Подросток

Юноша

26. Средний вес новорожденного ребенка

2-2,5 кг

х3-3,5 кг

4-4,5 кг

Более 5 кг

27. Возраст, личностным новообразованием которого является соподчинение, иерархия мотивов

Ранний

хДошкольный

Младший школьный

Подростковый

28. Новообразования: представление о предмете как постоянно существующем, связь слова с предметом, сенсомоторный интеллект

Новорожденность

хМладенчество Ранний возраст

Дошкольник

29. Новообразования возраста: ситуативно-личностное и ситуативно-деловое общение, социальные эмоции, предличностное образование - активность

Новорожденность

хМладенчество Ранний возраст

Дошкольник

30. Новообразования возраста: хватание, манипулирование с предметами, координация между рукой и глазом

Новорожденность

хМладенчество Ранний возраст

Дошкольник

31. Соответствие возраста и развития речи

1.2-3 месяца

2. 5-6 месяцев

3. 1 год

4. 2 года

А) Первые слова Б) Гуление В) Лепет Г) Первые предложения 1Б, 2В, 3А, 4Г

32. Достижения возраста: прямохождение, развитие предметной деятельности, предпосылки ролевой игры

Дошкольник

Младенчество хРанний возраст

Младший школьник

33. Переход от совместного со взрослым исполнения к самостоятельному действию, выделение взрослого как образца действия

Дошкольник

Младенчество хРанний возраст

Младший школьник

34. Эмоциональная, отрывочная, дополняемая жестами и мимикой, связанная с обстоятельствами ее произнесения речь

Описательная

Контекстная хСитуативная

Активная

35.Новообразования возраста: предметное восприятие как центральная познавательная функция, наглядно-действенное мышление

Младенчество хРанний возраст

Дошкольник

Младший школьник

36. Генерализованная реакция (физиологическая буря), неустойчивое приспособление, устойчивое приспособление - этапы … адаптации

хФизиологической

Психологической

Эмоциональной

Социальной

37. Признаки возрастного кризиса: деспотизм, обесценивание взрослого, своеволие, упрямство, негативизм, строптивость

1 год

х3 года

7 лет

11-13 лет

38. Признаки возрастного кризиса: обобщение переживаний, возникновение внутренней психической жизни, дифференциация внутреннего и внешнего

1 год

3 года

х7 лет

11-13 лет

39. Новообразования возраста: произвольность, внутренний план действия, рефлексия Ранний возраст

Дошкольник

хМладший школьник

Подросток

40. Этот вид деятельности называют школой социальных отношений, в ней ребенок познает окружающий мир, моделируя взаимоотношения взрослых

Общение

Учеба

хИгра

Предметная деятельность