Основы медицинских знаний

(задания и методические указания к практическим и

лабораторным занятиям по одноименному курсу)

для студентов педагогических специальностей университета

(филологический факультет, отделение романо-германской филологии)

АВТОР-СОСТАВИТЕЛЬ

Зав. кафедрой спортивной медицины и ЛФК

канд. мед. наук, доцент Шпаков А.И.

Гродно 2007

Предисловие

Целью курса «Основы медицинских знаний» является обучение студентов университета основным элементам здорового образа жизни, медико-гигиеническое воспитание, формирование навыков по сохранению и укреплению здоровья, подготовка будущих педагогов к работе по оказанию первой медицинской помощи в условиях чрезвычайных ситуаций.

Основные знания, умения и навыки, которые должен приобрести студент при изучении курса:

• воспитание потребности в здоровье как наивысшей ценности;

• становление научного понимания сущности здоровья и здорового образа жизни, формирование понятия о здоровье как индивидуальной и общественной ценности;

• развитие потребности в формировании здоровья здоровых;

• формирование знаний будущего педагога о росте и развитии детей и подростков, о влиянии наследственности и факторов окружающей среды на организм матери и ребенка, охране материнства и детства;

• овладение методами оценки физического развития и психического состояния, методами самоконтроля при проведении оздоровительных мероприятий;

• умение дать заключение о состоянии и резервах здоровья, прогнозировать изменения здоровья в будущем;

• обучение студентов уходу за больными в детских учреждениях и в домашних условиях;

• обучение распознаванию признаков заболеваний и поражений и оказанию неотложной помощи в чрезвычайных ситуациях;

• усвоение представлений об основах эпидемиологии, причинах и признаках инфекционных заболеваний и основах противоэпидемических мероприятий;

• обучение распознаванию и правильной оценке признаков различных видов травматических повреждений, острых хирургических заболеваний и на основании знаний и умений оказание доврачебной помощи школе, в быту и в условиях чрезвычайных ситуаций;

• выработка основных направлений воспитательной работы по профилактике травматизма у взрослых и детей;

• профилактика психоневрологических нарушений, патологических состояний опорно-двигательного аппарата, нарушений зрения и слуха и других заболеваний детского и подросткового возраста;

Проблеме изучения состояния здоровья людей посвящены фундаментальные исследования по биологическим, психолого-педагогическим, медицинским, социальным наукам, указывающие на то, что современные тенденции развития общества отрицательно сказываются на состоянии здоровья человека. Это подтверждают результаты многочисленных исследований состояния здоровья различных групп населения.

Медико-профилактическому образованию человека в современной концепции сохранения и укрепления здоровья отводится особое место. Однако до сих пор не выработана его система. В преподавании курса «Основы медицинских знаний и охрана здоровья детей» основное значение придается диагностике и лечению различных заболеваний человека. Вопросы профилактики рассматриваются как дополнительные. В прошлые годы, когда по этой программе готовили медицинских сестер гражданской обороны, лечебная направленность программы была неоспоримой. Сейчас, когда забота о сохранении и формировании здоровья здоровых выходит на первый план, программа должна быть переориентирована именно на выявление факторов риска, диагностику донозологических форм заболеваний, выработку конкретных рекомендаций по укреплению здоровья и профилактику заболеваний. Дисциплина должна преподаваться на основе аналитико-синтетического подхода к оценке как различных функций здорового организма, так и механизмов их регуляции с целью охраны и поддержания здоровья, формирования здорового образа жизни, продления активной жизнедеятельности и работоспособности.

Не следует забывать и о других взаимосвязанных с профилактическим направлением проблемах. Это и элементарные медицинские знания о распространенности, этиологии, патогенезе, диагностике и оказании первой помощи при заболеваниях и поражениях в экстремальных, чрезвычайных ситуациях. Это и важнейшие понятия об организации ухода за больными людьми. Это и простейшие правила самопомощи и взаимопомощи в семье, на работе в случае возникновения острых заболеваний. В связи с тем, что до сих пор не выработаны критерии, комплексно описывающие состояние здоровья индивидуума, для диагностики здоровья, а также донозологичеких форм заболеваний следует использовать доступные, простые в применении скрининг-методы оценки функционального состояния основных систем организма человека, успешно применяемые в смежных науках (физиологии, гигиене, психологии, спортивной медицине и др.).

Замысел преподавания основ медицинских знаний заключается в доступном изложении жизненных процессов, при этом за основу берется описание строения соответствующих органов или систем. Информация о ритмичности и нормальном протекании биологических процессов дает представление о возможных нарушениях, причинах и путях их устранения. Все это должно повысить степень осведомленности будущих педагогов по сохранению и укреплению здоровья.

Программой по курсу «Основы медицинских знаний» предусмотрены лекции, практические и лабораторные занятия. В лекционном курсе рассматриваются проблемы, в которых большое место отводится обеспечению здоровья человека и главным факторам его укрепления, дается комплекс знаний по анатомо-физиологическим особенностям, методам диагностики в профилактической медицине, а также медико-гигиенические основы укрепления здоровья. Результатом всего обучения должно стать приобретение навыков и умений по профилактическому обучению и воспитанию, организации работы по профилактике заболеваний и травматизма у детей и подростков.