Основные теоретические подходы к коррекции страхов

Коррекция страхов клиента может вестись по нескольким направлениям. Эффективность коррекции и выбор коррекционных приемов определяются индивидуальными особенностями человека. В настоящее время происходит активное развитие практической психологии. Но в силу отсутствия единой общепризнанной теории личности возникают трудности в систематизации существующих ранее психокоррекционных методов и более современных. Возможно, это связано также с тем, что новые психокоррекционные методы и техники базируются на принципах сразу нескольких психотерапевтических направлений.

Психодинамическое направление в коррекции страхов.

Общая направленность коррекции в рамках психодинамического направления - помощь клиенту в выявлении неосознаваемых причин тягостных переживаний и болезенных проявлений. За счет их проработки предполагается возможность контроля или по крайней мере частичного овладения поведением и как следствие этого, возможность личностного роста для клиента.

Ярким представителем детского психоанализа является Анна Фрейд. В своих исследованиях, касающихся проблемы преодоления страхов у детей она заявила, что практически все дети испытывают какие-либо формы страха, поскольку последние сопутствуют прохождению различных стадий линии развития (страх разлучения соответствует стадии биологического единства матери и ребенка; страх лишиться любви – стадии формирования константных объектных отношений; страх кастрации – стадии Эдипова комплекса; чувство вины – стадии образования «сверх-Я»). Для прогноза важны скорее не формы и даже не интенсивность страха, который испытывает индивид, здесь важна способность «Я» преодолевать страх. И в этом различия между детьми огромны.

В рамках психодинамического подхода работал и В. Франкл. Он является основателем логотерапии, в которой рассматривается смысл человеческого существования и поиск этого смысла. Согласно взглядам Франкла стремление человека к поиску и реализации смысла жизни является врожденной мотивационной тенденцией, присущей всем людям, и основным двигателем поведения и развития личности.

Как пример, демонстрирующий психодинамические техники, можно привести коррекционную работу со страхами в логотерапии Франкла. Одним из существенных факторов в возникновении неврозов В. Франкл считал именно ту ситуацию, которую опасается клиент. Другим фактором выступает чрезмерное интенсивное стремление – интенция, затрудняющее осуществления цели. На этих фактах В. Франкл основывает технику парадоксальной интенции. Клиенту предлагается прекратить борьбу с симптомом и вместо этого умышленно вызывать его и даже стараться усиливать его.

Метод «парадоксальной интенции» предполагает, что психолог вдохновляет клиента именно на то, чего тот старается избежать. При этом активно используются различные проявления юмора. Другими слова клиент должен «пойти на встречу со своим страхом», посмеявшись над ним.

С точки зрения Франкла, страх способствует осуществлению того, чего мы боимся. Короче говоря, если желание называют отцом явления, то боязнь – это мать явления, в частности такого как боязнь. Ведь точно также как страх приводит к осуществлению того, чего человек боится, форсированное желание делает невозможным то, на что оно нацелено. Используя это, логотерапевт пытается заставить пациента желать того или делать то, чего он как раз боится.

Методика предполагает кардинальные изменения установки клиента по отношению к своему страху. Включает не только перевертывание отношения клиента к своему страху, но и юмористическую установку.

Литература:

1. Берн Э. Введение в психоанализ и психотерапию для непосвященных. – СПб., 1991;

2. Осипова А.А. Общая психокоррекция. – М, 2000

3.Первин Л., Джон О. Психология личности: Теории и исследования. –М., 2000;

4. Перлз Ф. Опыты психологии самосознания. – М., 1993;

5. Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека. – М., 1994;

6. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1991;

7. Фрейд А. Психология «Я» и защитные механизмы. – М., 1993;

8. Фрейд З. Введение в психоанализ: Лекции. – М., 1989.

Поведенческое направление в коррекции страхов.

Поведенческое направление в психокоррекционной работе берет свое начало от работ Д. Вольпе и А. Лазаруса, хотя корни его уходят в бихевиоризм Д. Уотсона и Э. Торндайка.

В настоящее время в бихевиоральной психокоррекции сосуществуют три основные тенденции:

1. Классическое обусловливание, восходящее к экспериментальным традициям И.П. Павлова.

2. Оперантное обусловливание, связанное с именем Б. Скиннера и его модификациями поведения.

3. Мультимодальное программирование.

Выделяют основные техники: метод «негативного воздействия»,метод «скилл-терапии», метод формирования поведения и методы, основанные на принципах положительного и отрицательного подкрепления.

В соответствии с общей направленностью бихевиоральной концепции основная цель коррекционных воздействий – это обеспечение новых условий для научения, т.е. выработка нового адаптивного поведения или преодоление поведения, которое стало дезадаптивным. Цели коррекционных воздействий в поведенческой психокоррекции формулируются либо как обучение новым адаптивным формам поведения, либо как угасание и торможение имеющихся у субъекта дезадаптивных форм поведения. Частные цели могут включать в себя формирование новых социальных умений. Овладение психологическими приемами саморегуляции, преодоление вредных привычек, снятие стресса, избавление от эмоциональных травм.