- •Объемные требования по теории физической культуры и спорта для студентов 2 курса тренерского факультета (4 семестр)
- •Общие принципы формирования физической культуры человека.
- •Сущность и требования принципа гармонического развития личности.
- •Сущность и требования принципа связи с жизнедеятельностью.
- •4.Сущность и требования принципа оздоровительной направленности.
- •7.Система физического воспитания, ее составные элементы.
- •10.Физическая культура в пренатальный период развития человека.
- •11.Физическая культура в первый год жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
- •12.Физическая культура во второй и третий год жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
- •Физическая культура на четвертом и пятом годах жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
- •Физическая культура на шестом и седьмом годах жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
- •Физическое воспитание в дошкольных образовательных учреждениях (формы занятий, продолжительность занятий, типы дошкольных учреждений).
- •Характеристика системы общего образования (ступени образования, возрастная периодизация).
- •Возрастные особенности детей младшего школьного возраста.
- •Возрастные особенности детей среднего школьного возраста.
- •Возрастные особенности детей старшего школьного возраста.
- •Требования к организации физического воспитания в школе.
- •Организационные группы для занятий физическими упражнениями в школе по состоянию здоровья и уровню подготовленности.
- •Цели физического воспитания на различных ступенях общего образования.
- •Общие задачи физического воспитания в школе.
- •Формы организации физкультурных занятий в школе.
- •Отличительные характеристики урочной формы занятий физическими упражнениями.
- •Функции преподавателя учебного заведения по физической культуре.
- •Структура программы по предмету «Физическая культура».
- •Содержание раздела программы по физической культуре в школе.
- •Содержание части «Уроки физической культуры»программы по физической культуре в школе.
- •План учебно-воспитательного процесса на учебную четверть (назначение, содержание, технология составления, формы).
- •Педагогическое наблюдение за учебно-воспитательным процессом (назначение, содержание, технология выполнения и оформления).
- •Хронометрирование деятельности занимающихся на уроке (назначение, содержание, технология выполнения и оформления).
- •Измерение реакций сердечно-сосудистой системы на нагрузку (пулъсометрия) (назначение, содержание, технология выполнения и оформления)
- •Задачи и особенности организации занятий внеклассной работы по физической культуре в школе
- •Формы организации и их характеристика.
- •Спортивные соревнования в школе (задачи, требования к проведению, виды)
- •Методика проведения физкультурных праздников и турпоходов в школе (задачи, организация, виды).
- •Групповые формы организации занятий внеклассной работы по физической культуре в школе и их характеристика (кружки фк, секции по офп и виду спорта).
- •Гигиенические мероприятия в режиме учебного и продленного дня (задачи, организация, виды).
- •Планирование и учет массовых форм занятий внеклассной работы по физической культуре в школе.
- •Технология планирования и учета внеклассной работы (документы, назначение, содержание, оформление).
- •Сущность профессионально-прикладной физической подготовки (определение, задачи, направленность, средства, методические особенности).
- •Физическая культура студенческой молодежи (значение, задачи, средства, методические и организационные особенности).
- •Направление деятельности кафедры физического воспитания и спортивного клуба в вузе.
- •Специфика деятельности преподавателя физического воспитания в средних и высших учебных заведениях.
- •Физическая культура взрослого населения в период основной трудовой деятельности (значение, задачи, средства и методические особенности).
- •Физическая культура в жизни людей старшего и пожилого возраста (значение, виды физкультурной деятельности, задачи, средства и методические особенности).
10.Физическая культура в пренатальный период развития человека.
Начинать ФВ с пренатального периода. Главное условие – отношение к будущему ребенку: желанность,здоровье малыша, условия жизни мамы, влияние на нее различных факторов. Еще большее значение имеют роды: нужно делать специальные физические упражнения; психические – читать литературу, консультироваться со специалистом.
11.Физическая культура в первый год жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
1ый месяц – лежа на животике поднимает и удерживает голову; к 2-3 м. – фиксирует взгляд, различает звуки, тянет руки к предметам, поворачивается со спинки на живот; к 6-8 м. – сидит с поддержкой, встает, ходит с опорой, ползает.
Задачи ФВ: 1)формировать и укреплять здоровье, обеспечивать профилактику нарушения ОДА; 2)способствовать эффективному формированию естественных двигательных умений; 3)формировать эмоциональную сферу; 4)совершенствовать сенсорные способности.
Средства: водные и воздушные ванны; режим; массаж; катание; рефлекторные движения; пассивные движения; пассивно-активные движения, плавание, упр.для мелкой моторики рук.
Методические указания: а)увеличение подвижности ребенка стимулирует физическое, интеллектуальное, социальное развитие. Дать возможность двигаться: не пеленать, плавать; б)дать возможность ребенку находиться в позе эмбриона. Не класть на спину; в)часто кратковременно удерживать ребенка вертикально; г)создать безопасные и гигиенические условия; д)разговаривать с ребенком; е)поощрять его достижения.
12.Физическая культура во второй и третий год жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
Двигательные умения: ходьба, лазание и перелазание, сохранение равновесия, торможение движений.
Задачи ФВ: 1)укреплять и сохранять здоровье; 2)совершенствовать приобретенные двигательные умения; 3)расширять двигательный опыт, создавать основной фонд движений; 4)совершенствовать сенсорные способности.
Средства ФВ: физ.урпажнения; массаж; режим; прогулки; водные процедуры.
Методические указания: 1)при обучении использовать репродуктивный метод. Подражание окружающих; 2)использовать предметы, так как дети любят действия с видимым практическим смыслом;3)предметы должны иметь разнообразные свойства и параметры; 4)менять упр. 10-15 сек.; 5)не давать прыжковые упражнения, так как мышцы еще слабые.
В 3ий год жизни появляется отрицательная реакция на предложения взрослых. Основной методический прием – показ, свободный темп и ритм; использовать имитации, игры с сюжетами, сюрпризными моментами.
Физическая культура на четвертом и пятом годах жизни (возрастные особенности, задачи, средства, методические особенности).
4ый год. Методические приемы: 1)ставить конкретные цели при выполнении д.д.; 2)использовать сюжетные и сюжетно - ролевые подв.игры; 3)не перегружать эмоциями для поддержания снимания и восприятия; 4)обучать технике д.д. Задачи: формирование осанки и навыков гигиены, нравственных качеств. Средства: кроме естественных, прикладные: велосипед, лыжи, танцы, коньки. 5ый год. Активный рост скелета, мышечной массы, изменение пропорций тела. Формируются основы дисциплины, умение и желание подчиняться правилам игр.