3. 9. Выполнить анализ стихотворения о.Э. Мандельштама «Бессонница. Гомер. Тугие паруса»

Бессонница. Гомер. Тугие паруса.

Я список кораблей прочёл до середины:

сей длинный выводок, сей поезд журавлиный,

Что над Элладою когда-то поднялся.

Как журавлиный клин в чужие рубежи, -

На головах царей божественная пена, -

Куда плывёте вы? Когда бы не Елена,

Что Троя вам одна, ахейские мужи?

И море, и Гомер – всё движется любовью.

Кого же слушать мне? И вот Гомер молчит,

И море черное, витийствуя, шумит

И с тяжким грохотом подходит к изголовью.

1. Прочитайте стихотворение. О каком художественном произведении в нём идёт речь?

2. Определите тему этого стихотворения.

3. Определите, как развивается мысль поэта в каждой из строф.

4. Что переживает лирический герой? С помощью каких художественных средств это выражено?

5. Какие ассоциации возникают у лирического героя в связи с чтением «списка кораблей»? Какие ассоциации возникают у вас?

6. Какие строки в стихотворении можно считать главными?

3.10 Выполнить письменный анализ стихотворения м.Цветаевой из цикла «Стихи к Блоку» («Имя твоё – птица в руке…»)

Имя твоё – птица в руке,

Имя твоё – льдинка на языке,

Одно-единственное движенье губ,

Имя твоё – пять букв.

Мячик, пойманный на лету,

Серебряный бубенец во рту,

Камень, кинутый в тихий пруд,

Всхлипнет так, как тебя зовут.

В лёгком щёлканье ночных копыт

Громкое имя твоё гремит.

И назовёт его нам в висок

Звонко щёлкающий курок.

имя твоё – ах, нельзя! –

Имя твоё – поцелуй в глаза,

В нежную стужу недвижных век,

Имя твоё – поцелуй в снег.

Ключевой, ледяной, голубой глоток…

С именем твоим – сон глубок.

(15 апреля 1916)

1. Прочитайте стихотворение. Какие ощущения оно у вас вызывает?

2. Кому посвящено стихотворение? Почему в имени адресата пять букв?

3. Как построено стихотворение? Сколько в нём строф? Как они связаны между собой?

4. Какая тема развивается в стихотворении?

5. Почему в центре внимания – имя? Выпишите существительные – синонимы имени из стихотворения.

6. Как движется поэтическая мысль от начала к концу стихотворения?

7. Какие ассоциации возникают при чтении стихотворения?

8. Какими поэтическими средствами выражена главная идея стихотворения?

11. Выполнить письменный анализ стихотворения а. Ахматовой «Родная земля» Родная земля

И в мире нет людей бесслёзней,

Надменнее и проще нас.

1922

В заветных ладанках не носим на груди,

О ней стихи навзрыд не сочиняем,

Наш горький сон она не бередит,

Не кажется обетованным раем.

Не делаем её в душе своей

Предметом купли и продажи,

Хворая, бедствуя, немотствуя на ней,

О ней не вспоминаем даже.

Да, для нас это грязь на калошах,

Да, для нас это хруст на зубах.

И мы мелем, и месим, и крошим

Тот ни в чём не замешанный прах.

Но ложимся в неё и становимся ею,

Оттого и зовём так свободно – своею.

(1961)

1. Прочитайте стихотворение. Какие ощущения вы испытывали, читая его? Какие ассоциации оно у вас вызывает?

2. Что отражено в названии стихотворения? Почему, на ваш взгляд, оно называется именно так?

3. Проанализируйте эпиграф стихотворения. Почему эпиграфом стали две последние строки из собственного стихотворения А.А. Ахматовой «Не с теми я, кто бросил землю…»?

4. Как изображена Россия в стихотворении «Родная земля»?

5. Почему в стихотворении употребляется местоимение «мы»? можно ли говорить о лирической героине стихотворения? Какой она предстаёт?

6. Каковы значения слова «земля»? Обратитесь к словарю, чтобы выяснить это. Какое значение слова реализовано в стихотворении А.А. Ахматовой? Можно ли говорить, что два смысловых плана пересекаются в стихотворении?

7. В каких строках стихотворения раскрывается мысль о единстве человека и земли?

8. Проанализируйте, почему в стихотворении повторяется частица «не». Какую смысловую нагрузку она несёт?

9. Проанализируйте использованные автором художественные приёмы.

3. К ЗАЧЁТУ - презентация (12 – 20 слайдов) + защита презентации по вопросу (номер вопроса совпадает с Вашим порядковым номером в журнале) из следующего списка: