Тема 3. Анализ лирического произведения Вопросы для обсуждения

1. Лирика как род литературы. Предмет и содержание лирики.

2. Лирическое переживание и способы его воплощения.

3. Лирический субъект. Образ лирического героя. Автор, лирический герой и ролевой персонаж лирики.

4. Ритмико-мелодическая организация лирического произведения.

5. Основные приемы художественной выразительности (тропы, фигуры речи) и их роль в воплощении художественного смысла (идеи, концепции) произведения.

6. Проблема жанра в лирике.

Ключевые термины: ритм, метр, рифма, стихотворный размер, строфа, рифмовка, тропы, аллитерация, ассонанс, лирический субъект, лирический герой, ролевой персонаж.

Художественные тексты

А. Пушкин «Вольность», «К Чаадаеву», «Элегия», «Полу-милорд, полу-купец…».

В. Маяковский «Ода революции».

С. Есенин «Отговорила роща золотая...».

М. Цветаева «Жалоба» (Из цикла «Федра»), «Имя твое – птица в руке...» (Из цикла «Стихи к Блоку»).

А. Ахматова «Сжала руки под темной вуалью…», «Муж хлестал меня узорчатым…», цикл «Песенки», «Надпись на книге».

Литература

Белинский В.Г. Разделение поэзии на роды и виды // Полн. собр. соч.: В 13 т. – М., 1954. – Т. 5.

Бройтман С.Н. Лирический субъект. Введение в литературоведение. Литературное произведение. Основные понятия и термины. – М., 1999. – С. 141–153.

Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. – М., 1988. – С. 257–271.

Гаспаров М.Л. Очерк истории русского стиха. – М., 1984.

Гинзбург Л.Я. О лирике. – Л., 1974. – С. 5–18.

Есин А.Б. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учеб. пособие. – М., 2000. – С. 112–114, 213–221.

Хализев В.Е. Лирика // Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины. – М., 1999. – С. 113–141.

Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Учеб. пособие. – М., 2001. – С. 47–70.

Самостоятельная работа

Цель предлагаемых домашних заданий двоякая: во-первых, их выполнение закрепляет теоретический материал, усвоенный на лекциях, во-вторых, в процессе выполнения домашних заданий вырабатываются практические навыки анализа и систематизации литературных текстов. Предлагаемые образцы домашних заданий могут быть использованы и как материал для проведения миниконтрольных (аудиторных) работ – в рамках контроля за самостоятельной работой студентов в межсессионный период.

Задание 1. Содержание и форма художественного произведения

1. Определите тему и круг проблем следующих произведений: «Война и мир» Л.Н. Толстого», «Кому на Руси жить хорошо» А.Н. Некрасова, «Двенадцать» А.А. Блока, «Василий Теркин» А.Т. Твардовского. Что в содержательном плане объединяет эти произведения?

2. Сформулируйте идею (содержательную концепцию) каждого из названных произведений и обозначьте способы ее художественного воплощения на уровне композиции, сюжета, жанра, системы образов.

Литература

Введение в литературоведение / Под ред. Г.Н. Поспелова. – М., 1988. – С. 88–107.

Введение в литературоведение. Литературное произведение: Основные понятия и термины / Под ред. Л.В. Чернец. – М., 2000.

Есин А.В. Принципы и приемы анализа литературного произведения: Учеб. пособие. – М., 2000. – С. 25–34; 34–42; 43–56; 58–72.

Эсалнек А.Я. Основы литературоведения. Анализ художественного произведения: Учеб. пособие. – М., 2001. – С. 10–22.