2.3. Критерии оценки реферата

Критерии оценки реферата (проекта) могут быть как общие, так и частные. К общим критериям можно отнести следующие:

• соответствие реферата теме;

• глубина и полнота раскрытия темы;

• адекватность передачи содержания первоисточника;

• логичность, связность;

• доказательность;

• структурная упорядоченность (наличие введения, основной части, заключения, их оптимальное соотношение);

• оформление (наличие плана, списка литературы, культура цитирования, сноски и т. д.);

• языковая правильность.

Частные критерии относятся к конкретным структурным частям реферата (проекта): введению, основной части, заключению.

1) Критерии оценки введения:

• наличие обоснования выбора темы, ее актуальности;

• наличие сформулированных целей и задач работы;

• наличие краткой характеристики первоисточников.

2) Критерии оценки основной части:

• структурирование материала по разделам, параграфам, абзацам;

• наличие заголовков к частям текста и их соответствие содержанию;

• проблемность и разносторонность в изложении материала;

• выделение в тексте основных понятий и терминов, их толкование;

• наличие примеров, иллюстрирующих теоретические положения.

3) Критерии оценки заключения:

• наличие выводов по результатам анализа;

• выражение своего мнения по проблеме;

• наличие приложения: рисунков и схем (при необходимости).

Все требования к реферату (проекту) сообщаются задолго до его написания. Общая оценка за реферат выставляется следующим образом: от 65% до 80% - «удовлетворительно»; 80-90% - «хорошо»; 90-100% - «отлично».

Тестовые задания для проверки знаний.

Тема № 1 Определение понятий социальная работа и социальное служение

Тема № 2 Цели и задачи социального служения

Тема № 3 Методология, методы, формы и технологии социального служения

Тема № 4. Основные вопросы содержания социального служения.

Тема № 5. Определение объектов социального служения.

Тема № 6. Определение субъектов социального служения.

Тема № 7. Характеристика субъектов социального служения.

1. Кодекс царя Хаммурапи о справедливости был издан: а. 1750 г. до н.э. б. 1120 г. до н.э. в. 750 г. до н.э. 1. а. царь а. ассирийский б. вавилонский в. египетский

2. Филантропия – это…

3. Социальное работа и социальное служение:

а. социальное служение придает социальной работе особое качество б. социальное служение отличается от социальной работы неоплачиваемым трудом в. социальная работа в отличие от социального служения является профессиональным видом деятельности

4. Как именовалось в древних христианских церквях социальное служение…

5. Одним из оснований христианского социального служение является Евангельская притча…

6. Почему Дж. Голсуорси называет социальное служение символом веры муравьев и пчел…

7. В каких трех качествах выступает социальная работа, дайте им определение.

8. Назовите две основные составляющие профессионализма социального работника.

9. Социальная работа отличается от других схожих по характеру профессий социальной направленности, доминированием отношений:

а. субъект-объект б. объект –субъект в. субъект-субъект

10. Назовите цели социальной работы.

11. Процесс развития, результатом которого является достижение единства и целостности внутри системы называется…

12. Напишите, что относится:

1. к общим методам социальной работы 2. к принципам 3. к технологиям

а. частные методы, приемы операции, в определенном сочетании и последовательности…

б. гуманизм, демократия, законность, контроль и проверка, права и обязанности…

в. социометрия, групповая дискуссия, включенное наблюдение, анализ, синтез, обобщение

13. Главный принцип социальной политики…

14. Согласны или нет с высказываниями о роли социальной работы:

1. Социальная работа – усиливает эффективность социального взаимодействия

2. Социальная работа – компенсирует недостатки социальной политике

3. Социальная работа – удовлетворяет возрастающие социальные потребности всех членов общества

4. Социальная работа – компенсирует недостаток социального взаимодействия

5. Социальная работа – побуждает членов общества к самостоятельной социальной активности

6. Социальная работа – предотвращает негативное социального взаимодействие

7. Социальная работа – формирует духовно-нравственные ценности членов общества

15. Какие факторы должны быть учтены при проектировании технологии социальной работы..

16. Перечислите группы методов социальной работы…

17. Напишите, на обратной стороне листа, рассуждение на тему: «Что надо сделать, по вашему мнению, чтобы привлечь современную молодежь к социальному служению»

1. Назовите главный субъект социальной работы

2. Чем определяются, в правовом отношении, обязанности главного субъекта

3. Перечислите виды объектов социальной работы

4. Назовите основные характеристики объектов социальной работы, которые учитываются при оценке необходимости оказания социальной помощи

5. Мониторинг это..

   Наблюдение процессов

   Отслеживание изменений

   Оценка явлений

6. Социальный агрегат это…

   совокупность индивидов

   деятельность групп

   общественное движение

7. Назовите виды социального мониторинга, принятые в России

8. К какой группе объектов следует отнести одаренных, талантливых людей

9. Назовите основные направления социального служения

10. Опишите Русскую Православную Церковь как субъект социальной работы

11. Перечислите основные субъекты социальной работы

12. Охарактеризуйте социального работника как субъекта социальной работы

13. Эмпатия это…

    А. Терпимость

    Б. Понимание

    В. Уважение

14. Соотношение понятий социальная работа и социальное служение

15. Каким требованиям должен соответствовать социальный работник…

16. Какое Евангельское поучение изображено в иллюстрации…

17. На обратной стороне листа напишите рассуждение на тему: Каким образом, возможно, сделать современных людей более милосердными

Критерии оценки результатов тестирования

Цель тестирования: проверка итоговых знаний по окончании курса «Социальное служение». Тест валиден по со­держанию, т. к. тестовые задания сформулированы в соответ­ствии с требованиями государственного стандарта.

В результате тестирования студенты должны показать следующие знания: различать типы и особенности социальных прогнозов; характеризовать методы прогнозирования и проек­тирования; знать на уровне воспроизведения: исторические этапы и направления социальной прогностики и футурологии; основные этапы исследовательского процесса прогнозирова­ния; основные методы индивидуальной и коллективной рабо­ты над социальным проектом.

Формы тестовых заданий включают задания альтернативных ответов, задания мно­жественного выбора. Длительность тестовой процедуры - 45 минут. При выполнении заданий необходимо учитывать, что каждое тестовое задание может допускать не только один, а несколько правильных ответов. Успешность выполнения за­даний зависит от внимательного прочтения инструкции. Варианты заданий теста оцениваются по дихотомиче­скому критерию оценивания: правильно - не правильно (1/0). Каждый правильный вариант задания оценивается 1 баллом. Максимальное количество баллов - 40. Соответствие количе­ства правильно выполненных заданий оценивается по пяти­балльной системе:

Z баллов	0-25	25-30	30-35	35-40
Оценка	2	3	4	5

Форма промежуточного контроля