17 Специфика научного познания. Роль науки в развитии цивилизации

Наука – это сфера исследовательской деятельности, направленная на производство знаний о природе, обществе, человеке.

Знание	Обыденное	Научное
объект	Все окружающие предметы и явления	Наблюдаемая и ненаблюдаемая объективная последовательность, систематизация знания, обоснование специальными способами, в пробирке
цель	Ограничена непосредственными практическими задачами, не способно проникнуть в сущность явления	Ставит и решает коренные проблемы, выдвигает обоснование гипотез, его цель – открытие законов, производства и общества. Познание сущности явлений
средства	Ограничены естественными способностями человека (органы чувств)	Используют научную аппаратуру, спец. методы исследования, создают и используют искусственные языки и спец. терминологию.

Уровни научного познания: наука отличается от обыденного познания не только по объекту, целям, средствам, но и по уровням познавательной деятельности.

2 уровня :

1. эмпирический

2. теоретический

Они разделены по объекту, виду знаний, методам познания.

	Эмпирический уровень	Теоретический уровень
Объект	Исследуются со стороны доступной наблюдению и эксперименту. Важную роль играет чувствительное познание и рациональная мыслительная деятельность, без которой не возможна обработка экспериментальных данных.	Представляет собой мысленную реконструкцию эмпирического объекта, т.е. это абстракция или модель реального объекта, выраженного на специальном языке науки – используются термины и другие искусственные символы.
Виды знания	Содержит явления, научные факты и сформулированные на этой основе эмпирические законы.	Содержит явления, научные понятия, категории, законы науки.
Методы знания	Это наблюдения, описания, сравнения, измерения. С их помощью происходит накопление, обобщение и систематизация полученных данных.	Аналогия, моделирование, формализация, идеализация. С их помощью формируются законы науки и теории.

Формы развития научных знаний.

Осваивая действительность разнообразными методами научные познания проходят разнообразные этапы. Каждому из них соответствует определённая форма развития знаний. Основными формами являются:

1. факт

2. теория

3. проблема

4. гипотеза

5. программа

В обычном смысле слова ФАКТ является синонимом истины, события, результата. Однако, как категория методологии, ФАКТ – это достоверное знание о единичном, например, вода закипает при Т = 100 град. Можно утверждать, что наука начинается с фактов. Каждая научная дисциплина проходит достаточно длительный период их накопления. Фактом признаётся не всякий научный результат. ФАКТ – это знания, в истинности которого можно убедиться, используя научные методы.

ТЕОРИЯ – это более развитая организация научного знания, которая даёт целостное представление о закономерностях некоторой области действительности. Положения о теории отображают определённые существенные связи действительности, но в отличие от фактов, представляют эти связи в обобщённом виде. Каждое положение теории является истиной для множества обстоятельств, в которых проявляется эта связь, поэтому оно выражается с помощью общего высказывания; в тоже время как факт – с помощью единичного. Обобщая факты и опираясь на них, теория самореализуется с господствующим мировоззрением.

ПРОБЛЕММА – фиксирует недостаточность познаваемых средств для достижения поставленных в науке целей (любая проблема или противоречия между знанием и незнанием).

ГИПОТЕЗА – это предположительное решение некой научной проблемы. Важнейшее требование к гипотезе – это принципиальная проверяемость материала, это возможность соотношения гипотезы с данными экспериментов и наблюдений. ГИПОТЕЗА – это научно обоснованные предположения.

Между разными формами научных знаний не существует жёстких границ. Для них характерны взаимопереходы и взаимопроникновения.